剪襪子教案7篇

教案的適切性要考慮到課程標準和教育政策的要求，以確保教學與教育體系保持一致，教案可以幫助教師準備好所需的教學輔助材料和資源，下面是本站小編為您分享的剪襪子教案7篇，感謝您的參閱。

剪襪子教案篇1

活動目標：

1、學習穿襪子的方法，提高幼兒的生活自理能力。

2、培養幼兒良好的衛生習慣。

3、掌握襪子的特徵，給襪子配對。

活動準備：

1、每人一雙襪子

2、錄音機，磁帶

3、筷子一雙、手套一雙

活動過程：

（一） 觀察襪子的特徵。

1、兒歌遊戲，引出活動。

2、老師出示襪子請幼兒觀察（顏色、圖案）。

3、小朋友拿出襪子，說說自己手裡的襪子的特徵。（與同伴交流）

4、區分襪口、襪跟、襪頭。

（二） 嘗試活動。自己找襪子配對，積累經驗。

我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，原來另一個藏起來了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友。（自由尋找、配對）

（三） 交流討論，瞭解一雙的.概念。

1、討論：你找到的兩隻襪子一樣嗎？

2、如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小、。介紹比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。

（四） 自我糾正，鞏固知識和經驗。

1、兩隻襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的，這樣才是一雙襪子。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。（自己糾正）

2、討論：生活中還有什麼也是一雙的。

（五） 學穿襪子，提高自理能力。

1、現在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示範穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往裡伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳後跟，輕輕一拉穿好了）

2、小朋友練習自己穿襪子，老師指導。

活動結束：

簡短談話。懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

剪襪子教案篇2

目標：

1.感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時的特別和有趣，初步嘗試按一定的規律排序2.樂意參加繪本閱讀活動，激發幼兒關係他人的情感。

活動準備：

繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子

活動過程：

一、角色引題，激發興趣

1.看！今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟，"小朋友，你們好！"

2.嘟嘟："見到你們真開心，我還帶了一位朋友過來，它長著許多腳。你們知道是誰嘛？"

3.這是一隻怎麼樣的蜈蚣呢？

二、逐頁閱讀，瞭解排序

1.蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居，嘟嘟總叫他叔叔。

2.他是有名的帥哥。帥哥是什麼意思呢？（漂亮、整潔）

3.你覺得蜈蚣叔叔那裡帥啊？（衣服整潔、襪子五彩繽紛）襪子裡有什麼祕密呢？

4.嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎麼了？你從哪裡看出來蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來）

5. "蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你，希望你能早日康復！"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。 "謝謝你小嘟嘟。有你的關心我一定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個忙嗎？一會有客人要來，我必須穿襪子。可是我沒有力氣。"如果你是嘟嘟你願意幫忙嗎？（願意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人。可是蜈蚣叔叔有30只腳，你們還願意幫助他穿襪子嗎？（願意）你們真是太棒了。對了，小嘟嘟和你們一樣是個樂意幫助別人的好孩子，他也願意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。看！蜈蚣叔叔開心的笑著說："襪子都晒在院子裡。"6.嘟嘟咚咚的到了院子裡。蜈蚣叔叔院子裡的襪子都是什麼樣的？（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…..）三、嘗試排序1.嘟嘟看到這麼多顏色的襪子心想：該怎麼來穿呢？嘟嘟有了好辦法，一、二、三看----已經傳好了。（出示穿好無規律襪子的蜈蚣）你覺得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿意嗎？

蜈蚣叔叔說："謝謝嘟嘟，可是這樣就不帥！"2.蜈蚣叔叔說："我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿。"（ppt1藍綠藍綠）原來蜈蚣叔叔心情好的時候襪子是按照藍黃藍黃的規律穿的。今天我也為大家準備了襪子和蜈蚣叔叔的照片，請大家到後面找一個位置，一個籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。

幼兒操作。指導語：蜈蚣叔叔心情好的時候是按照什麼規律穿襪子呢？

集中：大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰來說說看你是按照什麼規律穿襪子的呢？蜈蚣叔叔：謝謝你們。看到這樣有規律的襪子我心情可真好！謝謝！（一次操作）3.孩子們，我特開心的時候我還會這樣穿（ppt2穿一半紅紅綠紅紅…..）你們快幫我穿穿好吧！請大家到後面找一個位置，一個籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。（二次操作）幼兒操作。指導語：蜈蚣叔叔特開心的時候是怎麼穿的呢？

集中：大家動作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰願意和大家分享一下，你是按照什麼樣的規律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢？

蜈蚣叔叔：謝謝你們！穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開心！謝謝大家！

4.蜈蚣叔叔開心的時候喜歡藍綠藍綠這樣穿襪子，特別開心的時候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會想怎麼穿呢？（請3名小朋友提問語：你是怎麼穿的，心情怎麼樣？謝謝你為蜈蚣叔叔設計新的穿法！）（三次操作）請大家到後面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這，大家一起看看誰穿的更有創意。

幼兒操作。指導語：你幫蜈蚣叔叔按照什麼規律穿的呢？

集中：大家都設計了這麼多的方法，我們一起欣賞一下。對了，這個是誰設計的呢？（幼兒）你來介紹一下一按照什麼規律穿的呢？這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡！謝謝你！

四、經驗遷移1.孩子們有了你們設計的各種穿法，蜈蚣叔叔每天都能開開心心地帥帥地生活著。 "叩叩叩"誰來了？他們身上有什麼祕密呢？（蜜蜂黃黑黃黑）蜈蚣：希望你能早點康復！蜈蚣叔叔："謝謝你蜜蜂！"2. "叩叩叩"這一次又是誰呢？他們身上有什麼祕密呢？蜈蚣：希望你能早點康復！蜈蚣叔叔："謝謝你蜜蜂！"3.蜈蚣叔叔有好朋友，生病的時候都很關心他，蜈蚣叔叔可感動了！孩子們你們有自己的好朋友嗎？你是怎麼關心自己的朋友的？（好東西一起分享、遇到困難及時幫助他、生病的時候還去探望他）看來你們都是一位好朋友。我也希望能當你們的朋友好嗎？

4.蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物，覺得自己越來越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽的歌送給蜈蚣叔叔，祝願他的病能快快好起來！

5.蜈蚣叔叔太開心了。有這麼多好朋友。謝謝你們朋友們！大家紛紛說："不用謝！希望你早日康復！"天黑了，大家都回家了。再見！蜈蚣叔叔！

反思：

這次我選的這節課是數學繪本，通過蜈蚣叔叔的各色襪子，說明按規律排序的概念。所謂"按規律排序"就是指事物的形貌與狀態按一定的規則反覆，形成一種協調性。例如故事中的幫蜈蚣叔叔穿襪子的順序："藍--藍--黃--綠"嘟嘟就是用這種反覆規則來幫蜈蚣叔叔穿襪子。通過仔細觀察，可以發現事物的規則性，培養孩子的觀察力和思維能力。通過操作，提高孩子的觀察能力和動手能力。

我為本次活動制定了兩個目標：

1.感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時的特別和有趣，初步嘗試按一定的規律排序。

2.樂意參加繪本閱讀活動，激發幼兒關心幫助他人的情感。

根據目標的內容我將活動分為四個環節：引題-----瞭解規律排序-----嘗試排序-----經驗遷移。環節清晰，緊緊相扣，層層深入。以故事的形式引題，從瞭解規律排序到嘗試規律排序，從嘗試規律排列到靈活運用自主排列規律。活動中發現無論是簡單的型規律還是較難型規律，幼兒運用的都比較自如。活動效果充分說明了幼兒的發展也在這個過程中得到了提升，幼兒的思維也在廣度上有了一定的進步。

在活動過程中的一些不足之處：講到規律這一環節時，要重點強調一下規律的概念，為後面的操作做鋪墊。語言還要簡練一些，提問到位。要及時的引導幼兒，並給予鼓勵。可以把故事融合在活動中，使整節課看上去更加的完整。

剪襪子教案篇3

一、活動目標

嘗試隨著音樂節奏創編洗襪子的動作，在編編動動中體驗自己的事自己做，自己在長大的驕傲感。

二、活動準備

1．洗襪子的生活經驗。

2．洗襪子的過程圖片（擦肥皂—搓襪子—漂洗—擰乾—晾襪子）。

3．音樂（歡快的樂曲）。

三、活動過程

（一）經驗回憶

t：我們長大了，自己的事自己做，你們洗過襪子嗎？怎麼洗的？（引導幼兒說說洗襪子的過程，老師根據孩子說的出示相應的過程圖。）

（二）洗襪子

1、自由表現

t：自己會洗襪子真能幹，為我們長大了感到高興，聽著音樂洗襪子，先幹什麼後幹什麼。（鼓勵幼兒聽著音樂嘗試動作表現。）

2、重點創編

t：有的朋友洗襪子的動作是不一樣的`，讓我們看看他們是怎麼洗的。（老師請有節奏洗的孩子示範，下面幼兒模仿，例如：xxxx；xxxxxxxx。）

t：我們也來試試和他們不一樣的洗襪子的動作。

3、集體表現

t：我們把自己的襪子洗了，現在把媽媽的襪子也洗洗，她肯定會誇我們是能幹的孩子大了。用你自己的動作洗。（鼓勵幼兒自己創編動作表現音樂。）

操作提示

老師要注重發掘幼兒的潛在能力，只有幼兒在“洗襪子”經驗支援下，才能提升為動作表現。老師在幼兒自由表現的環節要觀察瞭解幼兒的創造情況，及時發現有價值的創造，為接下來的集體分享做準備。當老師將幼兒創編動作介紹給大家時，孩子處在相互學習借鑑的過程中，引起思維的碰撞，將好的動作相互遷移，將個別幼兒好的作品變為大家的作品，從而進一步引發創造的火花，幼兒的創造也會因此不斷增多。

老師不斷髮掘幼兒新的創造，並給予充分的鼓勵，以提高他的自信和成功感，同時也激發繼續創造的積極性。對於那些能力較差的幼兒，老師也要進行鼓勵和支援，使他們也能有興趣地參與創造活動。最後，老師可以組織幼兒討論商量，從全體幼兒創作的動作中挑選出一些動作，變成一個全班共同創作的律動“洗襪子”，這便是幼兒自己創作的——童齡妙舞。

剪襪子教案篇4

活動一活動名稱：

各種各樣的襪子

活動目標：

1、瞭解襪子的外部特徵，知道襪子是各種各樣的。

2、知道襪子對人們的作用，掌握襪子的穿脫方法，會自己穿襪子。

3、由各種襪子的美，產生對美的興趣，提高美的欣賞力。

活動準備：

襪子若干、塑料筐若干、輕音樂一段、

活動過程：

一、觀察襪子的外部特徵。

1、組織幼兒參觀襪子。匯入：小朋友看，今天老師給你們帶來了什麼？請你們去看一看，襪子是什麼樣子的？摸一摸有什麼感覺？和好朋友的比一比，有什麼不一樣？

2、組織幼兒討論。討論：你剛才看到的襪子是什麼樣的？有什麼感覺？襪子有什麼不同？（顏色、大小長短、厚薄材料等）你還見過其它特殊的襪子嗎？（五指襪、保健襪等）

二、將襪子分類。

1、將襪子分類。匯入：剛才我們小朋友在參觀的時候把襪子給弄亂了，我們現在來給襪子分分家好嗎？住在一家的襪子都要有一個相同的地方。

2、組織幼兒討論。討論：你是按照襪子的什麼相同讓他們住在一個家的？

三、瞭解襪子的作用。

匯入：剛才我們參觀了襪子，幫襪子分了家。那你知道襪子有什麼用呢？人們為什麼要穿襪子呢？（保暖；美觀：襪子可以陪襯皮鞋，並能很好地將褲子和皮鞋協調起來，讓人們更美；舒適：襪子有彈性、柔軟，可以更好地貼在腳上，減弱腳與鞋子之間的摩擦，不容易傷到腳；有的起保健作用。）

四、穿襪子比賽，結束活動。

1、穿襪子比賽。

2、與下一個活動銜接：襪子好玩嗎？還想玩嗎？休息一下，我們接著玩好嗎？活動延伸：自主活動時相互討論自己今天穿的襪子。

活動二活動名稱：

襪子禮物

活動目標：

1、知道能用廢舊的襪子和一些裝飾材料進行製作小玩具。

2、掌握廢舊材料和襪子製作襪子禮物、玩具的方法。

3、懂得合理利用廢舊物品。

活動準備：

舊襪子若干、各種各樣的裝飾材料若干：毛毛蟲、絲帶、絨線、彩紙、雙面膠等。

活動過程：

一、出示舊襪子引出課題。

匯入：我們剛才玩了各種各樣的襪子，小朋友們說還想玩。看，老師又給你們準備一些襪子。不過，小朋友們有沒有發現，現在的這些襪子與剛才的有什麼不一樣。對是一些舊襪子，但是扔了又可惜，所以我特意拿來問問你們能不能派上什麼用場。

二、出示輔助材料，瞭解輔助材料的作用。

1、出示輔助材料，帶幼兒認識輔助材料。

2、請幼兒說說這些輔助材料的用法：你覺得在做襪子禮物的時候，這些材料可以怎麼用呢？

三、幼兒操作。

四、活動評價。

講評：你做的是什麼？小朋友們的手真巧、真能幹，把破舊的襪子變成了一件件漂亮、可愛的小玩具、小禮物，真棒！（評價有創意、做工、顏色搭配）活動延伸：與好朋友交換著禮物玩。

剪襪子教案篇5

活動目標：

1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法。

2、認識腳趾、腳跟。

3、願意參加集體活動，能用普通話表達自己的意願。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

1、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一隻襪子(有襪跟的，厚的)

2、場地上放著每個幼兒的另一隻襪子(打亂撒在地上)

3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點

活動過程：

一、幫助襪子找朋友

1、進場音樂，學高人，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳遊戲：小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發現他們的小腳上都只有一隻襪子，進而引出幫襪子找朋友這一環節。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。

3、師和幼兒一起討論

(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什麼樣的呢?”

(2)“為什麼它們兩個是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩隻一模一樣的在一起，它們是一對好朋友)

(3)“為什麼要兩隻兩隻做好朋友?”(通過討論讓幼兒知道人有兩隻腳,兩隻叫一雙)

二、學習穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，並適時指導

2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結示範穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往裡鑽，腳趾鑽到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

遊戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現在我們也去找個朋友做做遊戲吧。”(彈碰一碰的遊戲音樂)

教學反思

1：活動內容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細緻，靜動結合，既關注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學習本領。

2：在整個活動過程中，開始環節如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程如果能增添一些優美的音樂效果會更好。

剪襪子教案篇6

活動目標：

1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。

2、體驗相互合作的快樂。

活動準備：

襪子的圖片， 音樂《風的聲音》《找朋友》《bar bar bar》（舞蹈音樂），桌子兩張，墊子若干。

活動過程：

一、談話匯入

1.提問：小朋友們，你們的鞋子裡藏了什麼呀？

2.小朋友們真聰明，鞋子裡藏的是小腳，小腳上穿著漂亮的襪子。

3.介紹一下自己的襪子。（請個別小朋友脫下一隻鞋，觀察自己腳上的襪子）

二、各種各樣的襪子

1.出示襪子圖片，小朋友們看，老師這裡也有很多好看的襪子。

2.認識各種款式的襪子，觀察襪子的顏色、圖案、長短、厚薄等特點。（兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等）

三、講述故事

1.天氣真好，外面陽光明媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。（出示圖片）晾好之後熊媽媽就出去買菜了。可是，你們聽，這是什麼聲音？（播放颳風聲）噢！刮來一陣大風，把熊媽媽的襪子都吹掉了。（出示空的晾衣繩圖片）

2.老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了，就是有點亂，老師想請小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。（幼兒自由整理、配對）

3.小朋友們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦！

四、襪子找朋友

現在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子，請小朋友們都脫下鞋子，給老師看看你們漂亮的小襪子吧。（幼兒坐墊子上脫鞋）

咦!你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎？有小朋友的襪子怎麼跑到別人腳上去了？這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個襪子朋友吧，然後和小夥伴換回來。（播放"找朋友"音樂）

五、跳跳舞

小朋友們終於找回了自己的襪子朋友，現在我們一起在墊子上跳跳舞吧！準備好了嗎？我們的小腳要跳舞了哦。（播放音樂，師幼共同舞蹈）

穿上我們的鞋子，一起到戶外去跳舞吧！

剪襪子教案篇7

活動目標

1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。

2：熟悉穿脫襪子的基本過程。

3：體驗成功的喜悅。

4：初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5：探索、發現生活中襪子的多樣性及特徵。

教學重點、難點

能正確穿脫襪子是本活動的重點難點

活動準備

每人一雙小花襪

活動過程

1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內容。

2：出示小花襪，認識襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。

3：讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示範講解基本動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進去，襪子的後跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側，從腳尖開始慢慢往下拉。d：脫襪子時，先用手捏住襪子口，往腳後跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來了。

4：瞭解這些基本知識和基本動作後，孩子們的學習慾望和興趣提高了，這時我把，準備好的小花襪子發給他們練習，對動作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習外，還叫他們觀察別的小夥伴是怎樣穿的，對能力強的`幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。

5：這樣反覆練習後，孩子多數都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結束了，他們都表示，我會穿襪子了，我長大了，小手更能幹了。

教學反思

1：活動內容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細緻，靜動結合，既關注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學習本領。

2：在整個活動過程中，開始環節如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程如果能增添一些優美的音樂效果會更好。