個人工作年度研修總結7篇

研修總結的重要性想必大家都有自己的理解和認識，你們知道怎麼寫嗎，參加完相關的研修活動之後一定要及時寫好詳細的研修總結，下面是本站小編為您分享的個人工作年度研修總結7篇，感謝您的參閱。

個人工作年度研修總結篇1

時間過得很快，轉眼間，從事美術教育工作三年了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的勝任了美術教學工作。回顧這三年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將美術教學工作做一個小結，藉以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務水平。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷地學習，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習，提高自己。結合新課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。第一年，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網路認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。

通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。在平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真進行教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。第二年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

我任教三至六年級的美術課和三年級3個班的書法課，共計15節課，另外還有4節國畫興趣小組的第二課堂，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同型別的課，不同年級採用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是為以後的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，瞭解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了“神奇的飛行器（設計發明課）”、“我喜愛的花（寫生感受課）”、“神奇的船（設計課）”、“獨特的飛機（易拉罐製作）”等課，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。對於我負責的國畫興趣小組的教學，我採用系統性、階段性相結合的原則，和因材施教的方法使每堂課都能讓學生有收穫。總之，不管在課堂教學，還是在第二課堂教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作

第三年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“元旦文藝匯演”，大型“赤光中心國小第九屆藝術節”書畫現場表演，“赤光中心國小第九屆師生書畫展”等。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品，編寫校本教材。對於學校佈置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

四、加強反思，及時總結教學得失

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對於美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在第二課堂國畫興趣小組增加工筆畫的內容，但由於種種原因也沒能實現，今後還要努力找出一些美術教學的特色點，為赤光中心國小美術教學的新天地作出貢獻。

其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更努力。

個人工作年度研修總結篇2

有幸參加了xx年的國培，人到中年，俗事纏身，工作家庭哪頭都不能丟，但我深知此次國培的重要性，所以擠出少而又少的空餘時間，認真培訓。聽專家講課，與同仁交流，發帖評論，作業總結，每一個環節都不敢有絲毫的馬虎。經過數天的付出，培訓總算接近尾聲，回想起來，此次培訓真是感觸頗深，受益匪淺。

感觸之一：社會發展突飛猛進，知識不斷更新，教育理念和教育方法也在不斷髮展，作為教育工作者，必須不斷充電，更換自己的理念和知識結構，否則便會落伍。一個教師必須具備廣博的知識和先進的理念，才可以引領學生步入成人成才的大道，否則便很難勝任教書育人的神聖職責。

感觸之二：教育是愛的事業，教書育人必須付出愛心。

感觸之三：只要付出，就有回報，教育事業也是如此，教學工作更是，就拿本次國培來說吧，剛開始，我總以為完成國培任務很難，但通過努力，不僅順利完成各項培訓，完成所有作業，而且學到了不少東西，這也算是回報吧。

反觀此次培訓，的確收益不少，歸納起來主要有以下幾點：

首先，通過聽取專家們的講座，獲取了不少先進的教學理念，消解了自己多年來一直困惑的一些問題。特別是餘xx教授講的《有效教學的反思和超越》裡面提到了教育的人文主義情懷，人本主義意識，學生快樂至上，健康至上等理念非常值得值得肯定和讚賞。我們許多教師在自己的教育生涯中就忽視了這些問題，一味的追求成績和分數，結果適得其反，並沒有收到良好的教育教學效果。

其次，學到了一些實用的教學手段和技巧，比如，以前也使用多媒體教學，但其中大部分課件和資料都是通過網路下載，並不會自己親手製作。網上下載的課件使用起來往往不能得心應手，一直想學習其製作方法，但由於種種因素，一直未能如願。聽取了熊xx和李xx兩位老師的《ppt製作與運用》之後，通過自己親手實踐，真正掌握了ppt製作的方法，今後在教學中使用，方便多了。

其三，通過聽取蔡xx老師主講的《教師禮儀》，使我明白一個教師在具備高尚的師德，廣博的知識結構，高超的教學藝術之外，還須懂禮儀注意自己的職業形象。努力塑造儒雅大方的氣質，形成簡約大方的著裝風格，孟子言“親其師則信其道”，要讓學生聽自己的話，必須先讓學生喜歡自己，如果不修邊幅，不注意自己的形象，怎麼能讓學生喜歡自己呢？

其四，通過在論壇與同仁交流，讓我們的教學思想得到廣泛的交流，開闊了自己的視野，也提高了自己的教育理論水平。

最後，我相信此次培訓必將影響我將來的教學觀念，改變我的教學方法，通過此次培訓，專家們的講解答疑的的確確給了我許多幫助和啟發。我將在今後的教育教學生涯中，努力追求高效課堂、踐行愛的教育，形成自己的教學思想。

個人工作年度研修總結篇3

光陰似箭，一個學年的名師工作室研修將要結束。回顧本學年來，感覺既忙碌又充實，感受頗深，收穫也頗多。

一、從課堂教學活動中，吸取同行和導師們的精細的營養大餐。

只有在反覆的實踐教學中，理論才能得以證實和運用。因此，課堂教學才是我們的根本，上課、評課是提高自己教學能力的途徑之一。這一年的時間裡，工作室的許多學員都進行了上課、評課。本學期，我參與了工作室送教下鄉活動，課前大家就《認識百分數》這一課進行了深入的教學研討，張老師要求我重點參與課的點評工作。我上網查閱資料，認真閱讀教學專著，最後悟出：這一課的教學實施著力於彰顯數學教學源於生活，用於生活。通過備課、聽課、評課我覺得課堂教學設計的水平和理論水平都有所提高和進步。

二、從部落格這平臺，聆聽同行們的專業引領，用心體驗感悟。

平常上的最多的教育網站如教育線上國小數學教學等網站，裡面有許多數學教育名家，致力於數學教學研究的大師們的部落格，有新教育的實踐，在那裡我可以不受時間和空間的限制，向專家學習、請教，同專家交流、對話。網路拉近了我們與大師的距離，他們的教育理念時刻激勵著我，思想在一點點地發生著變化，靈魂深處總有股沸騰的潮流在湧動著。如何用生命去構築屬於孩子們的課堂，啟發我去思考，思考數學，思考人生。

三、從教育教學專著中，夯實自身理論基礎。

在工作室裡濃濃的學習氛圍深深的吸引著我。在張老師的引領和同伴的感染下，我的學習觀也隨之發生了很大的變化。在平時的工作中，我堅持理論學習，不斷提升自己的教育理論素養。加強理論聯絡實際的應用，利用所學來指導具體教學。這學年認真閱讀了每期的《國小數學教師》、《數學方法論》《為心靈解壓》等，我覺得每一次都有很大的收穫。教學反思是形成教學智慧的重要方式，也是教師專業提升的有效途徑。

四、從培師活動中，發揮引領、輻射作用。

作為名師工作師的成員就要發揮輻射、引領、帶頭的作用。將自己的學習所得，自己的觀點、理念、經驗、毫無保留地與徒弟交流探討，並且指導徒弟一起備課。

為了發揮好引領輻射作用我經常性地聽徒弟的課，聽課後及時和他們交流，肯定成績、指出不足、插漏補缺。對他們的教育教學能力有一定的提高作用。本學期面向十多位新教師上了一堂國小數學骨幹教師觀摩示範課本人執教的找規律以兒歌、遊戲等眾多的教學情境營造了輕鬆愉悅的課堂氛圍，引起了聽課教師廣泛好評;參加了學校組織的半日開放活動，面向家長和外校老師老師上了一節數學課《小數乘小數》，得到了家長、老師的一致好評。參加了靖江市教育局組織的送教下鄉活動，承擔了《認識百分數》的教學點評工作，並給農村的教師帶去一些新理念。

這學年一路走來，我過的充實而快樂，每一次工作室的研討活動都給自己帶來諸多的思考與收穫，讓我在學習中成長，並在自我激勵中堅持學習與提升。今後我會更加積極地參與到工作室活動，勤於實踐，勇於探索，讓自己更快的成長起來。

個人工作年度研修總結篇4

一、工作思路

堅持科學發展和以教師為本的理念，以師德教育和新理念、新知識、新技術為重點，緊密結合本校教育教學工作實際，面向全體，突出重點，經過團體培訓、學科教研、教育教研和個人研修等多種形式，開展校內學習活動和研究活動，促進教師專業化發展。為全面實施素質教育，加強學校文化建設，培養一支師生高尚，業務精湛，創新力強，富有活力的教師隊伍。

二、教師隊伍的基本情景

1、學校現有教師105人。退休45人，約佔40%；中青年教師60人，約佔60%。

新學年，初、高中所有年級均已進入新課程實驗，在課改實施中，教育理念不斷更新，教學方式逐漸改變，課程建設逐步加強，但仍然有許多矛盾和問題，亟待研究和解決。

2、近兩年學校有不少中青年骨幹教師被國辦校招走，補充進來的多是新畢業的大學生，缺乏教學實踐經驗，必須加強培訓，才能勝任教育教學工作。

3、學校有的學科組，青黃不接，缺少領軍人物，學科帶頭人、骨幹教師培養亟須加快、加強。

三、校本研修目標

1、經過培訓使新參加工作的教師基本能勝任教育教學工作。

2、採取各種措施加大各學科骨幹教師、學科帶頭人的選拔和培養的力度。

3、經過學習、培訓、實踐、反思，進一步改善與加強教師教育理念與教學行為的統一，教學策略的把握，有效地推進高效課堂教學，進取推進新課程改革實施。

4、以師為本，充分發揮學科組作用，提高校本教研的質量，促進教師專業化發展。

四、研修資料與措施

1、進一步開展好校本教研活動。

上學年我校在開展校本教研活動上有進展、有成績、有實效。在總結經驗，找出問題的基礎上，本學期要進一步加強。

校本教研是以校為單位的教育教學研究活動。它有利於新課程改革目標的落實，有利於提升教師專業化水平，改善教師教的方式和學生學的方式，全面提升育人質量，促進教師和學生的全面發展。

校本教研工作的直接領導是教務處和德育處，由主任或主任指定的教導員專門負責統籌領導。

校本教研分兩個層次進行：學科教研組和年級學科團體備課組。

校本教研的資料：

一是研究學校中真實的教育教學問題，是從學生的發展的實際出發，有的放矢的在教學實踐中歸納和彙集的現實問題；

二是認真研究教師本身的問題，教師如何利用教研，發展教材，拓展知識領域，落實三維目標等等；

三是研究學生，研究學情，研究學生的發展過程；四是研究我校多年推行的“師生共創優質高效課”怎樣不斷髮展，異常是在“共創”上有突破性進展。

校本教研開展的實效，教研組長和備課組長的職責心，組織本領，業務水平是個關鍵。組長要不負重託，切實履行職責，為學校發展，為學校提質創優再立新功，並在工作中提高自我的水平和威望。

校本教研開展要全員參與團體互動。強調學習氣氛和爭鳴氛圍，構成全員參與，互助碰撞的動態過程，要求全體參與教師準備充足，暢所欲言，在觀念、方法的碰撞中，昇華教育思想，豐富教學藝術。

校本教研要有認真思考研究而後制訂的教研活動計劃，並保證認真實施。

校本教研要有時間的保證，現每學科都有一天不排課，學校要用足區教研之外的時間，保證專時專用，保證校本教研每週平均3課時。

校本教研可搞跨學科共研與交流，探討共性問題，促進各學科的整合增效。

校本教研在期末要搞彙報展示交流，學校將獎勵確實做出成績的學科組與備課組。為此兩處要有可信的資料積累與情景記錄。

2、加強學習，提高認識，進取推進新課程改革實驗

在課改工作中，堅持邊學習，邊實踐，邊反思，邊改善的原則，促進教師更新觀念，提高實施新課程的本領。本學期繼續組織教師進行各學科的課程標準、考試方案、選修課開設、學分管理、學生綜合素質評價等方面的學習和研討，深刻理解領會課改精神，認真貫徹落實課改要求，做好新課改首屆高中畢業班選修課開設與大學聯考複習工作，探討適合學生實際的教學方法，提高教育教學效果。

3、以師生共創優質課為載體，加大骨幹教師的培養力度

本學期要繼續抓住團體備課教研、課堂教學例項研討和個人反思三個環節，組織教師學習學校關於高效教學的指導意見，落實“課標引領，狠抓基礎，設問啟發，講練結合，當堂反饋”高效教學的五點要求，注重教學例項的分析和研究，經過解決課堂教學中的實際問題，提高教師專業化水平，開展青年教師彙報課和師德建設敬業愛生彙報活動，採取走出去，請進來，支援教師進修學習，創造條件，搭建平臺，培養典型，促進教師隊伍建設。

4、堅持開展教育教學科研課題的研究與實踐，提升教師科研本領

認真進行學校承擔的天津市“十一五”科研課題《綜合實踐活動的開設與研究》的探索與實踐，組織各科教師結合學科特色，研究設計具有學科特色的研究性學習課題目錄，供學生自主選擇，逐步構成有學校特色的研究性學習校本課程，堅持進行德育課題，區專案帶資金課題，教師個人承擔的各類科研課題的研究與探索，認真進行課題階段研究的彙報交流工作，積累實驗資料，撰寫論文報告，推動學校教育科研的進展。

五、研修時間與形式

1、教師平時自學，提倡自主反思。聽課全學期不少於10次，用電教手段上課不少於5次。學期初制定個人發展的目標和措施，期末發展成果和不足。

2、學科組教學研究活動全學期不少於6次。時間在教研活動日無全區教研活動的半天。按學科組計劃中所確定的專題進行研究。

3、團體備課活動原則上每週一次，全學期不少於12次。時間在教研活動日無區級、校級活動的半天，資料按團體備課計劃中的具體安排進行。

4、團體培訓活動。開學初按全校統一安排的培訓計劃進行培訓和研討。期會考試後按年級進行分析和研討。市區統考或模擬考試前，適時對有關科目的教師進行培訓和研討。結合落實新課程實驗的具體專案：如學分認定、社會實踐、綜合素質評價等在相應的範圍內進行培訓和研討。期末按不一樣的範圍和層次進行考核。

5、每學期舉辦青年教師培訓班，時間為每週二午時第三節課，參加人為新參加工作的青年教師。

6、充分利用校報《津英報》，刊登教育理論、教學案例、個人反思、教學要求、教學論述等有關資料，每位教師人手一份，供教師學習，並鼓勵教師投稿。

個人工作年度研修總結篇5

時光飛逝，又臨近期末了。從第一次接觸校本研修到現在樂於並積極參加這項工作，因為在這個工作中我有了實際性的提高和幫助，當然一個學期來我也應該對自己的個人研修工作進行一次總結。在過去的一個學期中，我忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收穫著。這一個學期來，我從自己的教學實際出發，立足學校現狀，放眼美好未來，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，努力吸取老教師的教學經驗，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。現就本人在本學期的校本研修工作作如下總結：

一、每次我都能夠按時參與校本活動，並做好理論學習記錄，踴躍發言，提出自己的見解，認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養和業務水平。

二、在研修的同時，能夠將學習和實際教學情況結合起來，用先進的教育理論指導自己的教學工作。在實際的教學中，我非常注重對學生數學興趣的培養，多采用學生感興趣的話題引入課堂教學，並通過課本的知識加以探索並最終解決問題，所謂學以致用。興趣是學習的主動力和源泉，是學生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。

當然我還根據班級的實際情況，將學生的學習情況記錄在檔，時刻跟蹤學生的學習情況，盡最大努力幫助學生提高數學成績。我還隨時留心記錄教學中的心得體會以及對教育教學工作的感悟與反思，認真撰寫教育隨筆，不斷在教學點滴中積累經驗並儘快站穩高中教學的講臺。

三、通過研修工作，切實提高了自身的教學素質和業務水平，使教育教學水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何關注學生的個體差異”“如何組織合作學習”之後，針對班內後進生較多的現象，針對學生的個性差異，因材施教，採用不同的教學方法，積極引導學生參與到小組學習中，使得班級的教學成績有了顯著的提高。

四、我在實際教學中，以教學為主陣地，以課堂為主戰場，理論和實際相結合，解決教學中非常矛盾的具體問題。這次的校本研修同過去的教師繼續教育相比，不僅組織形式有了根本的改變，而且所開展的內容也有了極大的變化。針對這一特點，共同探討教學中存在的問題，加強了協調和合作，增強了教師之間的感情。

總之，當前的校本研修形式是非常有效、實用的，因此，我非常樂於參加了這項研修工作。但其中也存在一些問題。比如對我們新教師而言，現在的工作緊張這是一個事實，要做的事情非常非常的繁多，光為了這些工作都自顧不暇了，再要求學習提高就感到吃力了，有點力不從心的感覺。當然，我相信“世上無難事，只怕有心人”，年輕人在工作中吃點苦沒什麼，只要切實對自己有幫助的事，應該義無反顧的去做並在今後的工作和學習中不斷的完善自己。

個人工作年度研修總結篇6

xx學年，我校以局工作安排為指導，以提高教師的教學實踐能力和教育科研能力為目標，將科研與研修相結合，在學校的市級課題《對農村國小生進行學校與家庭教育相結合的研究》的引導下，結合本校實際，組織教師開展了積極的校本研修。教師在實踐中學習，在反思中進步，取得了明顯的成效全校每位教師均保質保量完成了本次研修課程，促進了教師的提升，推動了學校的發展。

一、確立了明確的研修目標

隨著二期課改的全面開展，“運用‘課程資源’，深入二期課改”成為推進新課程改革的新亮點，廣大教師無疑成了課程資源的開拓者，為使教師們正確認識“課程資源”的開發與利用的價值與意義，使他們具有“整合有效資源，拓展課堂教學，提高教學效益”的實踐能力，我們確立了本項研修專題。

根據我校倡導的“研修目標人本化、層次化”的原則，我們制定的研修目標為：

1、適應教育對教師提出的新要求，使教師形成科學的課程資源觀，充分認識綜合實踐活動中的課程資源價值，提高我校教師整合課程資源的能力。

2、將學科教學與綜合實踐活動有效結合，真正行之有效地推進課程教學改革，提高課堂教學效益。

3、著力於校本課程的開發與研究，圍繞“國小綜合實踐活動校本課程的實踐研究”這一區級重點科研課題，在“立足校本，整合資源，拓展課堂”方面形成學校特色，並最終以校本課程形式推廣、運用。

二、建立了完整的管理機制

1、完善組織架構

我校成立了“中心國小校本研修領導小組”，成立了以校長為第一責任人、教導主任李素文為具體負責人，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者的研修網路，召開了全體教師參加的研修工作會議，落實相關的研修事宜。此外，我們結合研修內容，聘請教研室教研員為輔導員，提高了本項研修的質量。

2、提供研修保障

一是經費保障。我們設立了專項教師研修經費，教師外出活動有規定的報銷標準，教師專業研修有一定比例的費用報銷。

二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書刊、雜誌等作為理論學習的資料；根據階段研修需求，提供相應資源，如：配合學科課堂教學研修階段的需求，我們讓本校學科帶頭人喬xx上課，聘請教研員作實踐指導及點撥；爭取各種機會，提供經費，參加市級專案研修及外區縣兄弟學校的各類相關研討活動。

3、規範管理制度

一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結合，為教師考核提供依據。我們將本項研修活動資料裝訂成冊，便於稽核和管理。

二是嚴格研修專案實施。我們認真檢查教師的研修過程，對教師的參與率、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評；認真記錄每次研修內容，並及時總結，以矯枉過正；認真開展動員、階段性總結及全面總結，以提高研修效率。

三是建立研修獎懲制度。我們把研修成績記入教師業務檔案，作為評優和考核的必備條件，對教師研修學習的出勤率、學習態度、學習成績等與學校的月考、年度考核直接掛鉤。

三、制定了充實的研修內容

針對本研修專案，我們制定了詳盡的研修內容，要求每個學科組根據學校的研修方案選擇各學科研修內容，並作相應的記錄，每個教師都能認真分析自己的實際情況，明確自己的研修目標，並能以實際行動朝著這個方向努力，使目標真正起到了導向作用。根據培訓計劃給每位教師配備相應學習資料，一本學習筆記本，要求教師每次學習作好筆記，自己安排自主學習內容。

四、採用了靈活的研修形式

本項研修，針對不同的研修模組，我們採用了靈活、有效的研修方式，效果良好。

1、集中培訓與教師自訓自練相結合，集中培訓由學校統一安排，分組進行。由學校組織，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。

自訓自練則採用教師自主學習，教研組分組研討，學校組織教師進行教學觀摩、課題研究，主題報告等形式，從而激發了教師的興趣，有效地調動了教師參加培訓的積極性和自覺性。

2、理論與實踐相結合

研修中，我們注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論，圍繞“課程資源開發”，由大規模的集中培訓，到小組內的討論交流，再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發學習中，在一次次的課堂實際中，體會並學習合理、有效地開發課程資源，課堂教學效果越來越好。

3、課題驅動

我校的課題研究與校本研修緊密結合，相互促進。在學校課題《對農村國小生進行學校與家庭教育相結合的研究》的牽引下，教師們邊研修，邊提高，邊研究，邊出成效。

4、教學研討

教師的工作是教學，校本研修的目的是為了促進教學，因此，我們創設機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力，我們開展了多種形式的實踐研修活動：推出學科帶頭人引領課，讓教師們學習；採用教研組公開課，讓教師們探索；通過教師個人研討課，讓教師們實踐，教師能有針對性地，根據其自身發展需要，圍繞各自目標進行研究，滿足了不同成長階段教師的發展需求。

五、收穫了良好的研修成果

有效的校本研修促進了課程與教學改革向縱深發展，提高了教師的專業化發展水平，也推進了學校的可持續發展。在研修中，我們開發各種培訓資源，努力實現校本研修資源的優化組合。

通過本專案的研修，我校收穫頗豐。

1、課題研究：《對農村國小生進行學校與家庭教育相結合的研究》穩步推進。

2、課堂教學：喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎。

今後，我們將繼續根植於這塊沃土，不斷地去激發和喚醒教師研究和發展的慾望，使校本研修成為教師發展的選擇。

個人工作年度研修總結篇7

校本培訓是提升學校教育管理，推進學校高速發展，激勵教師積極、進取、開拓、創新。培養高素質全面發展的基礎教育人才的必然選擇。

通過一年來的校本培訓，我參加了新課程學科組課程理念及課程標準、新教材研討等學習，參加了學校為實施新課程所開展的各種研討與培訓，聽取了有關課程專家和新課程課標與教材研究者的報告，自身對新課程理念及教育思想、教學方法、學生學習方式的理解更加深刻，對實施素質教育的前景更加樂觀，結合自己的教學實踐，運用新課程思想開展新課程研究的自覺行動更加自如。教師個人的專業成長更加迅速。現就一年來的工作情況做以下總結。

1、師德修養

為了全面貫徹國家教育方針，更好的開展各種教育教學活動，個人師德的修行是一個很重要的環節，有關教師職業道德素質的理論書籍，有關教育方面的各項法律法規，自身的理論和道德素質有了一定的提高，形成了熱愛教育，愛崗敬業，腳踏實際的工作作風，嚴謹治學、鑽研業務、尊重學生，一切為了學生的終身發展，相互協作，維護集體榮譽，為人師表，嚴於律己，樹立教師新形象，期間，撰寫有關學習心得與體會文章。個人師德修養與自我約束、自我完善的機制逐步形成。

2、一般基本功

教師的教育教學過程是與學生的相互配合中共同度過的，期間，他們的個人表現與思想觀點是互相共享的，對教師來說，最易影響學生的便是板書和語言，所以，三筆字、普通話成為教師的門面，它是一種豐富的課程資源，按照學校的要求，我認真的進行了鋼筆字，毛筆字和粉筆字的書寫訓練，練字帖，儘可能使自己的書寫規範，使學生看了還過得去，在語言表述方面，潛心練習普通話，糾正自己的一些方言和土話，使學生的語言表達逐步標準化。

3、學科基本功

教學常規是教師實施教學的基本環節，也是影響教學效果的主要因素。我在教學中做到，節節有教案，節節有發展，針對教學中的生成資源，及時調整教學思路與策略，使教學實施及師生的共同發展得到了較好的協調。堅持進行反思教學，總結教學中的失誤，警示自己時刻注意防範失誤的再次發生。

4、教學科研能力

現代教育的特點是科學高效，只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學的`精髓，才能以新的理論、新的思想、新的行動去開展紮實有效的教育科研活動，教育效率才可能提升。一學年中，自己始終以一名新手的姿態，不斷向有經驗、有開拓意識、有創新舉措的同行虛心學習，聽新課程研討課二十多節，並參加評課交流，時時處處留心學習，對照自己的教學實踐，反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經驗，改進自己的教學思路與弊病，使教學方式和組織學生的思路有了明顯的改善。並注意積累和撰寫教學心得與體會。這些文章分別從不同的角度總結和反思了自己教學中的點滴心得和收穫，同時，對自己前面的教學實踐也做了深刻的回顧與反思，對今後進一步開展教育教學活動，提高教學效率，都有很大的促進。

5、幾點思考

校本培訓是提升學校教育管理，推進學校高速發展，激勵教師積極、進取、開拓、創新。培養高素質全面發展的基礎教育人才的必然選擇。在今後的工作中還需在一下幾點花力氣鑽研：

（1）教育理念的更新與轉變要做深層次反思與變革。

（2）自主學習、探究學習模式的研討還需要繼續深入。

（3）新課程與教學評價的探索與深化。