國小教務工作總結報告

　　本學期我校以“辦負責任的教育，做有尊嚴的教師”為宗旨，積極進行“責任至上”的學校管理、“少教多學”的課堂教學、“關注習慣”的校本德育、“和諧快樂”的藝術體育的實踐與探索，在前提師生的共同努力下，各項工作順利推進，取得了驕人的好成績，現就具體工作進行總結。
　　一、教師管理
　　一、獎出來的成績
　　一是力度大，學校重新制定獎勵制度，每學期用於教師獎勵總金額比過去提高十倍以上，就本學期用於教師各類獎勵在10萬以上，讓取得優異成績的教師得到實惠。
　　二是重團隊，我們實行年級團隊捆綁評價制度，對各年級科任教師進行捆綁式評價，讓在團隊中成績突出者更有尊嚴，讓拖後腿的老師愧疚和反思，有效激勵了教師的工作熱情。
　　三是樹典型，設立了教學“狀元獎”和“校內先進獎”，獎勵達到5000元。本學期中期與期末分別兩次對教學成績突出的馬一娜、汪慧、馬孝平等老師給予較高標準的獎勵。
　　二、罰出來的文明
　　一扣工作量低的。根據當前教師中存在著拈輕怕重，擔當意識差等問題，我校充分發揮績效工資的獎懲作用，以12課時為最低工作量，如有達不到者，不全額享受30%的績效工資。
　　二罰三亂糾紛的。凡是有“三亂”現象發生的教師，一經查實，扣除學校綜合考核獎勵，以此切實提高教師的師德修養。本學期我校沒有出現一例涉及“三亂”問題發生。
　　三罰缺勤缺崗的。學校實行寬鬆的考勤管理辦法，但對於原則性問題給予嚴肅懲處。學校在隨機查崗時，教師缺勤而未請假的，每次處罰50元，超過四次的，扣除本人一個月的績效工資。
　　四罰成績差的。屬學校“雙落後”的科任教師。(教學成績最差、成績退步的教師)，不享受綜合性獎勵。本學期，兩位成績較差的同志取消了該項獎勵。
　　三、呼喚出來的精神
　　一是進行師德承諾活動。制定《教師誓詞》，每學期開學由校工會組織教師進行師德承諾活動，提高教師的師德修養。
　　二是制定《教師“十不”道德規範》。每學期對照《規範》，進行師德師風自查自糾活動。
　　三是每月進行一次師德主題教育。本學期五個主題分別是責任意識教育、自律意識教育、和諧意識教育、樹立正確的幸福觀、做有尊嚴的教師。
　　二、教學常規
　　一、常規管理有序安排
　　在教學管理方面，我們把“1234”教學工作制度作為學校的常態工作。即每人一堂公開課，安排幼兒及非應試學科兩個驗收，進行三次常規檢查，每學期組織四次教學考核，保證了教學工作的順利推行。值得肯定的是本學期的非應試學科驗收中，幼兒老師李豔豔、周彩霞、延彩雲、馬瑞等老師的課堂精彩紛呈，贏得驗收組成員的一致好評。
　　二、聽課是的教研
　　我們把“聽課作為最有效的校本教研”，進行大面積的聽課活動，有效指導課堂教學改革。到目前為止，校長延永勝、教導主任劉旭紅聽課達50多節，其他校委會成員聽課均在30節以上，真正履行了“凡是要求教師做到的，領導首先做好”的承諾。這些做法把教學管理精細化，對教學質量的提高有著極強的保障作用。
　　三、教學改革
　　我校從去年開始，進行了課堂教學模式改革，一直把這一工作作為學校的重點工作，本學期我們在課堂教學模式改革方面是決心大、投入多、工作實、效果好。
　　一、分學科進行模式改革
　　本學期，我們深入進行了“國小化”、“學科化”的“先學後教”實踐與探索。根據語數學科的特點，分別確定兩個教學模式，進行實驗與研究。一是“國小語文四環節教學模式”，具體環節是“定向學習”——“課堂展示”——“精講點撥”——“檢測訓練”。二是“數學五步嘗試教學法”，具體環節是：準備過渡(題)——嘗試探究(題)——精講點撥——二次嘗試(題)——課堂檢測(題)。
　　二、多渠道尋求工作突破
　　一是組織教師赴延安培訓，學校於六月份安排了34位教師4延安傾聽了杜郎口中學崔其升、高俊英老師的精彩報告，老師們很受啟發。
　　二是邀請市教研室冷永良主任為全體教師做了“高效課堂”講座，並觀摩指導了語數兩堂實驗課。
　　三是再次安排教師去辛店中學進行聽課，這是我校第三次觀摩學習該校的先進改革經驗。
　　四是實行月主題學習制度，為教師印發了“高效課堂模式解讀”等九起學習資料。
　　五是組織三次專題研討會，舉行了分科分段集體備課，提煉了六堂高質量的示範課。
　　六是進行優秀學案、主題論文、教學反思三項成果徵集等行之有效的措施，有力推進課堂教學改革。
　　三、全方位取得實驗成效
　　一是就課堂教學改革形成專題性實驗報告20份，提煉了課堂教學改革30條基本理念。
　　二是湧現出了孫崇金、馬霞、馬曉雨等教學改革排頭兵，冷永良主任來我校聽課時給予了很高的評價。
　　三是“四環節教學模式實驗研究”進入結題階段，“五步嘗試教學法”在市教研室進行立項研究。
　　四是我校的教學模式改革成果由縣教研推薦，參與陝西省教學案例徵集與評選。
　　五是得到了兄弟學校的認可。子洲縣實驗國小、靖邊縣第二國小、橫山縣黨岔中心國小來我校進行了觀摩交流。
　　四、校本德育
　　學校開發了德育校本課程——《美德課堂》。《美德課堂》突出了七個主題，即：以“忠”為主的國家意識，以“孝”為主的家庭倫理，以“律”為主的集體觀念，以“儉”為主的生活信條，以“信”為主的交往準則，以“禮”為主的行為規範，以“勤”為主的學習狀態。
　　一、編美德教材
　　進一步充實完善了《美德校本課程資源庫》，資源庫收集整理了美德人物76個，美德故事75篇，美德童謠16首，美德格言251條。
　　二、知美德規範
　　我們從學生的行為習慣和學習習慣兩個方面，制定了《“雙十”養成教育內容》，將“學生須知的20條”細化為60多個小項，作為校本規範，培養學生良好的習慣。
　　三、學美德人物
　　本學期，我們以2012年度“溫暖中國”典型人物為範例，製作了45個教學光碟，以視訊的形式組織三至六年級學生進行每週一次的教學，提高其教育效益。
　　四、講美德故事
　　學校利用班隊會組織了“講美德故事，做美德少年”為主題的講故事比賽，用感人的故事感染與打動學生，引導學生樹立正確的價值觀。
　　五、唱美德童謠
　　在幼兒和一二年級中堅持開展了美德童謠傳唱活動，學校給科任教師印發了相關資料，並組織了專項教學驗收，讓學生在優美的歌聲中得到感染。
　　六、頌美德格言
　　要求二至六年級學生做到美德格言“每天必記”，收集整理優美格言，同時進行“美德格言”手抄小報展評活動。
　　五、藝術體育
　　一、制定藝術工作規程
　　學校特制定了《藝術體育規程》，使藝術體育管理制度化，規範化，促進藝術體育工作有序推進。
　　二、形成系列化的體育訓練專案
　　體育教學實行年級訓練專案：一年級為動作協調能力訓練;二年級為技能訓練：跳皮筋(單人跳、雙人跳)、打沙包。三年級技能訓練：跳皮筋(多人跳、花樣跳);四年級基礎訓練：跳繩(雙人跳、多人跳)、打羽毛球;五年級技能訓練：花樣跳繩、踢毽子;六年級技能訓練：踢毽子(每人單腳連踢每次不少於10個)、呼啦圈(花樣式轉圈或走動)。
　　三、堅持活動育人
　　學校先後進行了第三套校園集體舞展示、教師體藝競賽、迎“六一”舞蹈比賽等大型展示競賽活動，豐富了校園生活，為師生搭建了展示自我的平臺。
　　六、存在的問題
　　一、師資力量薄弱
　　一是僱傭教師多。65位在編教師中，以公用經費僱傭11名教職工，本年度達到離退年齡的教師就有22人。
　　二是專任教師不足。我校幼兒及音樂、體育學科專業教師為零，制約著學校的發展。
　　三是骨幹教師少。能承擔高質量教科研研究，或者和在一定範圍內進行教學示範者很少。
　　二、資訊化水平低
　　學校微機室不能使用，電子白板僅有三塊，教師辦公電腦4人共用一臺，很難滿足現代教育及時代發展的要求。
　　三、教學改革程序緩慢
　　我校教學模式改革一年多來，不少教師仍然對新模式難於把握，存在著不少困惑，造成課堂的低效，學生課業負擔較重。