教導處第一學期工作總結5篇

只有真實的工作總結才能幫助我們提升工作效率並取得更好的成果，實際工作情況是工作總結的重要內容之一，以下是本站小編精心為您推薦的教導處第一學期工作總結5篇，供大家參考。

教導處第一學期工作總結篇1

本學期，教導處按照各級領導的工作要求，全面貫徹黨的教育方針，對照學校提出的精緻管理工作思路，加強教育教學常規管理，認真落實課程計劃，抓好教學監控，向管理要質量，較圓滿完成了任務。現將一學期來，教導處工作總結如下：

一、堅持以德育為首，不斷提高德育實效。

1、優化教育方式，德育工作推陳出新。

（1）傳統的說教、灌輸不利於師生心靈的溝通與情感的交流，無利於激勵學生形成自覺的行動。本學期我們集合愛滿校園活動，將每週五定為愛心故事晨會，每班一本愛心故事集，讓班主任和學生共同收集感人的故事和名言，通過讀故事，談感悟，使學生學會理解、尊重、關愛，在活動中認識自我和發展自我。此項活動受到了學生的歡迎。

（2）明確的德育目標，能引導學生不斷前進。本學期我們編寫了《愛心教育手冊》將愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛班隊，愛學習、愛勞動、愛生活，愛社會、愛師長、愛他人這“十愛”的教育目標分層次細化，低中高年級的每一愛有不同的達標要求。首先由教師帶領學生對照要求學習、實踐，教導處再通過抽查形式引導督促，並請家長參與填寫某些專案的達標卡，對孩子的表現寫評語鼓勵，學生的道德思想得到了提高、行為習慣有了改變。

（3）為了讓學生更好地認識自我，激勵學生的不斷進步，我們又充實了學生的成長袋——開學：每個學生製作個性化的開學卡，定學期目標，請家長給孩子寫開學寄語。期末：對照學期的目標，學生個人作小結卡，家長、老師、同學參與評價。

2、拓展多種渠道，德育活動精彩紛呈。

（1）學生們的德育觀念的形成，不能總是靠教師的說教。為了避免德育教育的枯燥，本學期我們組織學生收集童謠、鼓勵編寫愛心童謠，在編寫童謠，誦讀童謠的活動中，學生的思想、言行受到了潛移默化的影響。

（2）開發和實施課間體育是改變課間“追逐打鬧”活動現狀的根本途徑。只有引導國小生開展健康的、安全的課間體育活動，才能從根本上規範學生的課間行為。所以，我們向各年級徵集有益的遊戲，引導學生積極開展健康、安全、有益的課間遊戲，並進行“文明課間遊戲”檢查，及時表揚、反饋，學生課間不文明的、危險的活動逐漸消失。

（3）書是人類進步的階梯，能引導學生求真、向善。本學期初，我們組織四-—六年級部分學生參加了第五屆青少年讀寫大賽初賽，鼓勵學生積極上進。結果在決賽中，我校有學生獲得了省級銅獎，進入省讀寫500強；兩名學生獲市級獎，三名教師獲省級優秀輔導獎。

二、堅持行為習慣的養成教育，完善常規檢查

1、常規管理貴在平時一貫堅持。長期、有恆地對學生行為規範的訓練，使學生體驗到自覺守紀律的快樂，提高學生的主動性和積極性。加強經常性檢查監督，才能保證常規管理的有效性。我們堅持每日將常規分專案全面檢查，記載，評比，反饋。幫班主任及時瞭解學生的行為習慣，及時糾正不良行為，鞏固良好的行為習慣。

2、樹立先進典型，建立競爭形式。我們通過常規的評比，獎優罰劣，充分發揮評比的導向作用，激發班級和學生學先進、爭先進的積極性。我們每週常規一評比，張貼小紅旗；每月再評比，評出星級班級；學期結束總評比，選出文明班級。同時教導處根據常規教育重點，不定期巡查，發現問題及時向班級反饋，發現好行為及時表揚，以此進一步提高學生的道德認識，培養學生良好的行為習慣。

3、多渠道進行反饋。我們將各種評比情況和獲獎情況通過櫥窗張貼、紅領巾廣播臺宣講、校園網公告等形式擴大宣傳，樹立先進榜樣，激發榮譽感。

三、堅持教學管理，形成教學常規的有效督導。

1、平時落實素質教育的各項制度、嚴格執行課程計劃及“三表”，調代課必須經過教導處，倡導執行局“四四二四一”，加強教學精細管理，嚴格教學常規管理。

2、堅持每天一次的行政領導巡課巡崗制度。每天由一名主任和一名校長或書記領導巡視課堂常規與教師辦公室工作情況檢查，有記錄，有交流，使得教師課堂教學常規越來越規範起來。

3、定期進行各項檢查。期初、期中進行了電子備課筆記檢查，並規定了詳細要求和作了培訓。我們還對作業、作文、聽課筆記、班主任手冊等進行了檢查，發現了作業中存在著一些問題，尤其感覺到學生書寫的不足，將在下學期進一步改進。

4、四-五月份實行了每日推門聽課制度，對年輕的教師的教學情況作了全面地瞭解，並及時幫助，對教學中存在的問題進行個別交流，促進其教學水平的提高。

5、關注六年級教育教學情況，召開了家長會，畢業班經驗交流會。每週四的開放日活動按時發通知、及時收反饋，密切了家庭和學校的聯絡。

6、班主任工作開學有教育工作計劃，期末有班級工作總結。

四、繼續落實學籍管理工作，健全學生檔案

１、做好學籍管理工作，對轉學的學生嚴格按制度進行；根據轉進轉出情況對各班學生的檔案進行調整。

２、貧困生幫扶活動。學期初，按局要求完成了貧困生的調查和申報工作。師生結隊幫扶貧困生，給予了及時的援助。教導處給每一個家庭經濟貧困生建立了個人跟蹤檔案，全面地瞭解貧困學生，及時記錄了獲資助情況。

教導處第一學期工作總結篇2

第二實驗國小走過了兩年半的路程，承接實驗國小的傳統精神與品格，以年輕人物特有的朝氣、上進與對工作的熱情，面對現實，迎難而上，繼往開來，鑄就了實驗二小教育教學的新輝煌。

我們在教學中確立了：“繼承傳統，完善自我，提質增效，趕超發展”的思路，在原有的基礎上，“讓全體師生每天都有新的收穫，都有新的進步”。“抓常規、重教研、實課堂、提質量、樹特色、創品牌”以此來奠定第二實驗國小的根基，擴大學習的知名度和辦學水平。本學期在教學上主要做了以下工作：

一、教學常規

1、建章立制，制度約人。進一步完善教師請銷假制度，班主任量化考核細則，教職工量化考核方案等，強化對教師進行全方位的規範。2、堅持實行隨機查崗、簽到和教師工作期間行為檢點，以及家長和社會關心的熱點問題的隨機考察。

3、堅持進行安排聽課、示範與研討聽課、隨機聽課、跟蹤聽課，促進教師間的互相學習與交流，同時，把教學中產生的問題能夠及時交流、反饋和解決，提升教師的業務技能。

4、教案作業檢查，隨機與安排相結合，通過聽課查、到辦公室查、查個別教師、查個別學科、查個別年級、集中檢查等方式進行。做到有檢查、有記錄、有總結、有反饋。

5、為了減輕教師的工作壓力與負擔，進行教案改革，制定教案文字方案，分階段的實施，分學科推進，從點到線、從線到面。在改革過程中通過召開座談會，深入瞭解教學改革中的優勢與不足，以及改革過程中產生的相互問題，不斷地完善和推進，形成具有實用、方便的教案。

6、狠抓薄弱學科教學：英語上增加課時，減少代課教師的任教班級；英、科、品提前通過教研拿出單元課時的重點，提前印製、發放，作為教學的.底限；重視科學實驗，在沒有實驗室的情況下，儘量利用和開發資源，能夠在本班進行演示，解決學生的抽象和不便理解的問題；克服勾、寫、背的簡單做法，從備課做起，著眼課堂，聯絡學生生活實際，給學生以直觀形象的認識和記憶。

7、組織段前學習，強化考前指導與檢測，段後進行分析總結。

二、教研科研

1、堅持每天集體備課和週二教研活動、週四校本研訓及每月一次的大型教研活動。a、各處室工作安排；b、語文上講讀課和略讀課示範教學（胡曉琴、龐海燕），數學張麗娟、白潔、龐曉芳示範，親近校內名師，資源優勢共享；c、全校性所有學科教師教學觀摩研討活動；d、繼續開展教師資訊科技培訓，推進教師的資訊科技應用層次，廣泛利用最近資源；e、邀請縣文化界名人對全體教師進行了教師基本功培訓，從書法的角度探討寫好字的重要性與方法，旨在全校教師間形成認真、規範書寫漢字的習慣；f、舉行國家、省、市、校各級十一項課題開題儀式。2、重視教材分析、統一內容、統一重點、統一教法與學法等形成共識，互幫互學，幫助提高。由於歷史的原因，我校中低年級教師缺乏從高年級抽調後可能會有諸多不適應，這樣做主要是幫助他們儘快熟悉教材、提高起點、尋求捷徑。在開學初和中段後分別要進行段前與段後的教材內容分析，利用集體備課對本節課內容進行課時分析。

3、抓有效課堂的構建，在形成三個課堂教學模式的基礎上向音樂、體育、美術學科均適用的“3+x”課堂教學模式推進。（上學年由教研室牽頭，制定方案、落實到人、發揮青年教師的作用形成了語文講讀課、略讀課及英語課堂教學三個模式）本學期開始研究和打造語文、數學、英語高效課堂，進行“兩導兩練三段八環節”課堂教學模式的研究，預計在本學年末形成，在下學期進行推廣。

4、實施“青藍工程”“名師工作室”制定計劃記錄活動過程，積累經驗，取得教學業務的新突破，使更多的青年教師迅速成長，成為我校的中堅和骨幹力量。

5、認真填寫三本：學習筆記、教科研記錄、學生成長記錄本，教導處隨機檢查、期末檢查。

6、為全體教師訂閱相關教育教學報刊，在不斷的學習中汲取營養；創辦報刊，為全體師生提供展示爭鳴的平臺，積極向其他報刊雜誌推薦師生的作品與文稿。

7、現在我校已經申報、批覆、制訂的課題有：國家級三個，《略讀課有效課堂教學對學生讀寫能力培養研究》、《國小英語導學自悟教學模式研究與實踐》、《良好習慣之專案內容、養成方法途徑的研究》；省級課題三個：《國小英語高效課堂與有效教學模式》、《教師備課、說課、上課、評課案例研究》、《國小特色學科建設與研究》；市級課題四個：《高效課堂與有效教學模式研究》、《學生綜合素質評價研究》、《資訊化時代學習方式的演變和學習策略研究》、《學校健康體育實施模式研究》；校級課題兩個：《資訊科技與語文學科整合研究》、《資訊科技與數學學科整合研究》。現在按照方案分步分階段實施，有的已經取得了階段性的成果。

8、派出教師求取真經，提高教師素質。

a、國培計劃：王玉鳳到運城學院參加山西省農村青年教師短期集中培訓專案中國小科學。

b、王曉芳到運城學院參加山西省農村青年教師短期集中培訓專案中國小品德與生活。c、馬慧英到運城學院參加山西省農村青年教師短期集中培訓專案音樂。

d、張慧芳到北京外國語學院進行農村青年教師短期集中培訓專案英語。

e、孫文霞、吳採花到到太原商務學院參加山西省農村青年教師短期集中培訓。

f、郭麗霞、賈淑娟、楊世鴻到陽泉市實驗國小參加陽泉市國小語文同課異構觀摩研討活動。

g、郭麗霞、賈淑娟、楊世鴻到陽泉十中參加陽泉市國小常態作文觀摩研討活動

h、學校領導帶領年級組長、教研組長到榆次逸夫國小進行校際教研聯合體教學開放活動

9、推選教師參加各級各類比賽並獲獎。

a、魏春燕老師參加山西省中國小教師技能大賽榮獲三等功b、白潔老師榮獲山西省第十屆教學能手稱號

c、王麗紅老師參加陽泉市班主任綜合素質大賽榮獲一等獎

d、孫文霞老師參加陽泉市“主體性”課堂教學模式大賽榮獲三等功10、舉辦教師論壇，每週一班主任會上均有兩位教師對自己所從事的教育教學與班級管理經驗進行交流、互相學習借鑑。11、對學校校本教材《弟子規》《養成教育》、《仇猶風情》《走進國學，誦讀經典》和《每週一首古詩》加強使用和開發。

三、活動育人、活動促教。

1、深入開展“四個一”活動（每週一首古詩、一道數學思維題、一句英語口語、一個5分鐘小演講）。

2、深入開展營造書香校園活動，為全體師生製作獨立的借書證，開放圖書閱覽室，培養學生的閱讀興趣和習慣，開闊知識視野，在閱讀中學習語文。

3、進行班級學生行為習慣養成考核評價。

4、舉辦六年級“教綱引領”研討活動

5、開展“三課一條龍”的“四新”觀摩研討課

6、舉行教師基本功（三筆字、普通話）考核展示

7、舉行一年級“深化課堂、強化習慣”聯合教研活動

8、開拓第二課堂，努力豐富學生的課外生活，音樂上：組建了軍樂隊、舞蹈隊、口風琴小組、葫蘆絲小組、管樂隊、合唱隊；體育上：組建了田徑隊、乒乓球隊、棋類興趣小組；美術上：形成了書法小組、繪畫小組，教導處統一安排、協調活動時間，專人負責培訓，有計劃、有記錄，使校園不僅有書聲、歌聲，還有笑聲。為切實實施好體藝“2+1”，培養學生的興趣愛好提供了機會，真正體現出學校生活的生動活潑。

四、成績榮譽

1、學校被國家教育發展基金評為“全國名優學校”稱號

2、在陽泉市組織的“主體性課堂教學模式”大賽中學校榮獲“優秀學校”稱號

總之，新的學校需要有新的面貌，要讓事實去檢驗我校的辦學。我們只有靜下心來，躬下身來做實教學，高舉生命線不放，才能有所作為。任重而道遠，仍需快馬加鞭，我們有信心、有能力做好教學工作，為我校早日躋身三晉名校而不懈努力！

教導處第一學期工作總結篇3

本學期，我們根據xxxx縣教育局、進修學校教研室工作思路和學校校長室整體工作安排，以“主動有效”課堂達標與提升活動為著力點，以教研組建設為抓手，充分推進素質教育工作。現對xxxx年第一學期的教導處工作作一總結。

一、以xxxx縣“主動有效”課堂達標與提升活動為契機，重抓課堂教學

xxxx縣“主動有效”課堂達標與提升活動是在xxxx年上半年提出，xxxx學年度在全縣範圍鋪開。根據教育局相關有求，我們學校成立了以校長為組長的領導小組，同時制定了《xxxx國小“主動有效”課堂達標與提升活動方案》。本學期主要落實的工作有：

1、暑期培訓活動。本學期開學前，我們組織全校教職員工進行了為期三天的“主動有效”校本專題培訓活動。培訓活動中，先由學校教科室主任作了“主動有效”課堂的理論學習，組織全體教師觀看了專家視訊報告。接著又邀請張秀麗校長來我校作了題為“主動有效課堂的思考與策略”專題報告，通過學習使每一位教師對如何構建主動有效課堂有了更深刻的認識。聽完報告之後學校全體教師圍繞培訓主題進行了學科分組討論；最後，召開了總結會，教師代表作了大會交流。此次暑期培訓拉開了我校打造“主動有效”課堂活動的序幕。

2、精心組織“主動有效”課堂教學活動。10月份，我們在學習研討的基礎上，在全體教師中開展“主題教學研究課”試水練兵活動。讓每一位教師在進行教學設計的基礎上，開展人人一堂課活動，互相學習，取長補短。12月初，又組織校、縣級骨幹教師上了以“針對學生差異打造主動有效課堂”的專題展示課。隨後，組織全體任課教師分學科進行集體說課評課活動，大家對“主動有效”課堂的特徵有了進一步的認識和體會。

3、圍繞“主動有效”課堂教學，延伸夯實推進工作。學校各學科組圍繞“三三一研究性支架”，制定“主動有效”主題性活動方案，開展校級專題研修活動；學科組認真組織教師討論和學習《“主題教學研究課”教學設計活頁》中的內容，要求教師全面規範常規教學設計要求，注重對“學情分析”、“教材分析”、“教學目標編制”等薄弱環節的關注。通過學習和教學實踐中的改進，使單元教學設計得到切實落實，課堂教學設計得到全面規範，“學情分析”、“教材分析”、“教學目標編制”、“課後反思”等薄弱環節得到有效改善；12月份，我們組織全體教師進行了“主題教學設計”的評比活動，共有45名教師參與，並評出了一、二、三等獎。學校層面上，也舉辦了以“主動有效”為專題的骨幹教師論壇；同時，學校還在本校網站增設了“主動有效”課堂專欄，教師們把自己的教案、評課、心得等傳至網上，共同分享。

我們相信，通過“主動有效”達標和提升活動，會進一步推動教師課堂教學水平的整體提升，促進教師素質的群體優化。學校的素質教育將會得到進一步的鞏固和發展。

二、繼續落實精細化教學常規管理，全面提高了教學管理的效能

本學期我們總結xxxx精細化管理評比的經驗，進一步規範五環節的常規管理，把每一項工作細化到每月每週的安排中，做到常態化、條理化。

1、備課方面

我們要求教師充分利用好研訓部下發的教學設計參考，在學情分析、教學目標分層、教案調整、教學反思與重構等方面要根據本班的實際情況，作出分析與思考，提高備課效率和質量。語文備課中增設作文教學備課本和講評記錄本。其次，對非考試學科的教案與考試學科一樣，也要求有教後反思。一學期內，對教師的備課筆記進行了兩次檢查。第一次是同事間的互閱互查，讓教師們能夠相互取長補短，第二次是由組長檢查，並進行了反饋。

2、上課方面

我們堅持行政隨堂課制度，聽課主要時間放在星期一。本學期所聽的主要物件為薄弱學科的教學。學校兩處幹部經常走進真實的課堂進行觀察與分析，並與教師交流聽課收穫及體會。

結合“主動有效”課堂教學達標活動，教師人人上了組級以上研究實踐課。各教研組圍繞學期活動的主題，落實了課題、上課時間、執教班級。教導處彙總全校人人一節課的上課安排表，並下發每一位老師，真正做到“開放每一節課，上好每一節課，聽好每一節課。”同時各教研組積極參與開展評課活動。教師不僅認真聽評本學科的課，還聽跨學科的課。很多教師超過了教導處規定的聽課節數。除了口頭評課、一定數量的書面評課外，今年我們繼續嘗試運用網上評課的方法，本校校園網上也出現了質量很高的評課。

3、作業方面

我們通過規範要求、規範管理，使大部分教師能為作業佈置與批改動腦筋，提高效益。三次檢查發現（第一次是自查；第二次是檢查；第三次是兩處對三年級進行抽查），整體上作業佈置次數、批改數量、作業格式基本符合要求，大多數老師能認真批改、作出鼓勵性評價，對錯誤之處能作出適當的批示與反饋。另外，我們也對部分有問題的老師批改提出了改進意見。

4、輔導方面

（1）我校重視對後進生的幫扶工作和個別化教育工作，我們建立了《xxxx國小個別化輔導手冊》。學期初，兩處幹部隨訪了各班的學困生家庭。每位教師制定幫困計劃，及時做好每次活動記錄；對學習困難生進行基本情況分析，分析原因，及時記錄家校聯絡、記錄具體輔導內容，並通過反思總結，調整補差措施，讓每一位學生在原有的基礎上有所提高，有所收穫。

（2）重視提優工作。根據學科和學生的特點，我校開展多種活動，為各類學生搭建展示自己才華的舞臺。每個活動的開展都有計劃，有過程，有資料積累。如國小生現場作文比賽、數學口算比賽、英語故事比賽、繪畫比賽、音樂課本劇比賽、科技節比賽、眼保健操比賽、跳踢比賽等等，充分發揮了學生的特長，培養他們的興趣。在各學科教師的輔導下，在語數英學科、體育、繪畫、科技等各級各類比賽活動中，很多學生獲得了獎項。

5、質量監控方面

（1）加強分析研討。開學初，我們在教師會上對上學期的質量進行了反饋，各學科組也進行了多次的質量抽測，並及時、科學、詳盡地評估教與學的質量。

（2）針對非考試學科，我們要求也有複習計劃，考試方案，質量分析，考試內容要做到筆試與動口動手操作結合，從多角度來衡量學生的發展。大部分教師認真完成了非考試學科的抽測。

（3）加強對三年級的管理。本學期三年級進行質量統考，為此，我們兩次召開三年級任課教師會議，單獨召開三年級家長會，全面分析本年級實際，瞭解師生情況、家教情況，發現問題及時糾正解決，鼓勵三年級教師都能做到盡心盡職。在期末會考中，我校獲得三年級語文第4，數學第6，英語第8，總體第5名的好成績。

三、加強教研組建設，提高了教研活動的質量

1、重抓教研組建設，提高教研活動質量。本學期，我們以小班化背景下“主動有效”課堂建設為主線，注重“主題教學研究課”備課、評課的實踐探索，增強教研活動的主題性、針對性、系列性和教師參與的互動性，抓好教師評議反饋。加強教研活動有效性的研究，每次活動做到了定時間，定地點、定內容。

2、積極開展“學科合格教研組評比”活動。我們以評比為契機，總結提煉和推廣優秀教研組的成功經驗和做法，提高校本教研的質量，促進教師成長。本學期末，學校完成了合格教研組自評和考核。

3、深入開展“互動、對話”的研討活動。本學期重點開展了一年級教學常規管理研討和五年級教學資訊資源研討。同時，利用各種資源，創設“請進來、走出去”的機會，邀請有關教學專家、名師來校指導教師的課堂教學，通過面對面的交流，提高了教師的課堂教學水平，加快了教師成長步伐。

4、加強校本培訓學習。各教研組根據當前的熱點問題及教育教學中的疑惑，進行專題學習。通過視訊網路等途徑學習有關教育教學理論和課堂教學經驗。我們還充分利用本校網站進行交流，積累資源。

四、以“小班化教育”為抓手，以課題研究為切入點，不斷優化課堂教學策略

1、理論學習。在上學年學習和實踐的基礎上，我們繼續加強了小班化教育的有關理論的學習，幫助教師轉變觀念。我們在教師學習時組織了骨幹教師講座，同時在上半年聘請進修學校專家來校進行小班化教學講座，豐富了教師的理論知識。

2、根據小班化教學的特點，我們建立和完善各項檢查和評價制度，保障小班化教學有效可行。我們對聽課表作了改進、對作業評價的要求作了改進。

3、我們以學校龍頭課題《針對農村國小生學習差異的課堂教學設計與反饋的有效性研究》來引領小班化工作，以科研促進教學。我們今年已進入研究的`成果年，已有部分教師對自己的子課題進行了結題。本學期開展了xxxx國小第三屆科研成果的評比。

4、根據學校總課題的推進思路，本學期，小班化教育研修主題為“針對學生學習差異的評價與反饋一體化研究”。根據研修方案，我們紮實開展了主題研修活動。9個學科的專案負責人完成了專案推進計劃和總結。

五、進一步實施“今天行動計劃”，培養學生良好習慣和道德素養

本學期繼續圍繞“訓練日常化、活動有序化、教學課程化、家校一體化、考核制度化、成果本土化”，深化今日行動，固化相關成果。

我們疏理反饋“學習素養，人人寫一手好字、人人會樂器、道德素養、人人講普通話、自主專案”活動情況。總結、歸納自己好的做法、經驗等，撰寫案例或論文，以進一步固化相關成果。有關學習習慣養成教育經驗成果已經進入縣級層面的修改。

六、抓好隊伍建設，建立一支能幹的教學隊伍

一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。我們在青年教師的快速成長與壯大骨幹教師群體上下功夫，在領頭羊——教研組長上下功夫，不斷創造條件，為他們搭設成功的階梯。

1、抓好青年教師隊伍的成長。我們為青年教師配備了教學能力強、教學經驗豐富的業務指導老師。青年教師積極參加各級各類基本功競賽、評優課比賽、學術培訓活動，一批青年教師正在茁壯成長。本學期，青年教師水金偉、葉丹進行縣級體育展示、李紹華獲得市音樂課堂教學比賽二等獎、蘆欣在xxxx縣數學課堂教學評比中進入複賽。

2、加強骨幹教師隊伍的建設。今年我校也有19名教師申報了鄉第五屆骨幹。本學期，我們組織骨幹教師進行教學論壇、教學展示和經驗交流活動，真正做到為其他教師樹立榜樣。

3、優化教研組長隊伍。本學期，我們對教研組長隊伍作一定的調整，綜合組拆分為藝、體、科三個組，也增補了一些新教研組長。同時，學校領導分別聯絡各教研組，全程參加教研組的各項活動。通過合格教研組的評比，薄弱教研組的重點扶助，有力地提升了教研組長工作水平。

一個學期的教學工作忙碌而又充實，在全體老師的共同努力下，我們取得了一定的成績。但我們也清醒地看到不足。展望未來，既面臨挑戰，又充滿機遇。我們相信，只要全體教師共同努力，一定能使我校教學工作更上一層樓。

教導處第一學期工作總結篇4

新頒佈的國家音樂課標中倡導綜合的音樂教學理念，強調必須優化音樂課堂教學，加強音樂與不同領域間的溝通，如音樂與舞蹈、與戲劇、與美術等藝術間的綜合。從新課標理念中，我深深的體味出：走向學科間的綜合音樂教學轉軌，越來越顯示著具重要的作用。因此，在教學中結合了本班學生的身心特點，採用以下教學理念，實踐：著力課內，努力提高藝術教學效益。

我從新課程理念中領會出：開設音樂課的目的不僅要教學生唱兒歌，識音符，更重要的是啟迪智慧，陶治情操，培養學生的審美情趣。於是我對我的音樂課進行了大膽地改革，現將其總結如下：

一、優化的音樂課教學，必須創設情境，激發興趣。

根據學生的認識規律及教材特點，對教學內容藝術化組合，再現與教學內容相關的生活情境，喚回他們已有的生活經驗，並使情境直接訴諸於兒童的感官，使他們由 “近”感到“真”，由“真”感到“親”的目的，從而引發共鳴，使其身臨其境。如：在教《國旗、國旗真美麗》一課時，我製作了動畫升旗課件，讓小朋友回到生活情境中，且與他們思維，想象力相協調，極大地激發學生的學習慾望，以至積極用音樂藝術傾葉自己的感受，釋放自己的情感。

二、優化的音樂課教學得講究藝術學習法。

音樂的本身就是一種偉大的藝術，要想方設法使它更加地藝術化，情趣化，才能達到最佳地藝術化。如在教學《小星星亮晶晶》時，我讓小朋友，欣賞我自制的`“夜空”圖，把大家帶到如夢如真的情境中，讓大家自然地釋放情趣，引出歌曲的範唱，用師的“心聲”去把學生帶到音樂的“真”中來，從而達到讓學生學習唱的目的。

三、優化的音樂課堂還得溝通學生的其它學科之間的聯絡，汲取音樂素質的不竭之源。

學生學習的音樂是富有情趣的，與他們喜愛的各科緊密相聯，與他們最愛的生活相融。因此，我搞了各種各樣的實踐活動，讓小朋友體會音樂素質之美，之廣。如：採用歌、快板搞買賣樂器，使小朋友明白音樂在生活中的用處之大；我又搞了歌詠比賽，讓小朋友明白音樂豐富了我們的課餘生活；搞了編音樂話劇等活動去陶冶學生的情操，增加了音樂課中的趣味性。

以上是我一學期課堂優化總結，其中有不足之處，懇請領導、專家提意見並指導。 本學期我校在區教育局的正確領導及具體指導下，已經在七年級、八年級年級全面實施新一輪的課改計劃，全體教師認真學習、落實新課程標準，積極投入課程改革，全面深化素質教育，更新教育觀念，以努力培養學生的創新精神和實踐能力抓手，以全面提高學生的素質為目標，以全面提高教育教學質量為宗旨，紮紮實實展開了課改工作，認認真真開展了教研工作。

一、認真組織教研組長及全體教師學習現代教育科學理論，學習素質教育理論，學習課改的有關檔案，切實改革教學方法，變注重知識傳授為重視人的培養，建立了民主平等的師生關係，變強制性封閉式教學為民主制開放式教學。創設了主動探索的氛圍，變注重研究教為積極引導學生學會學習，形成了學生自主活動為基礎的民主、動態、開放的教學新模式，通過開展綜合實踐活動，培養了學生基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。讓研究性學習成為我校教育教學工作的又一亮點，讓學生真正成為課堂的主角。讓學生在課堂上心情發言，盡情抒發心聲，同時要推廣普通話，訓練學生的語言思維能力，建立一種新穎的師生觀，真正把新課程教育落到實處。

各教研組把教育教學理論學習，特別是課改的學習作為教研組活動的一項重要內容訂入了計劃、落實到了行動，各教研組的理論學習與業務學習為總活動量的三分之一，並與教學實踐相結合，加強教科力度，善於應用教改理論指導實踐，善於研究和探索教學中的問題和現象，形成自己的教學風格和特色，努力向“科研型”教師的方向發展，教導處深入到各組中探討、研究、學習現代教學理論，本學期全校共在國家、省、市級各類刊物上共發表論文15篇，並有19論文獲得了省、市、區級一、二、三等獎，現有市、校級立項課題三項，並將如期結題。

二、教導處嚴格執行國家教委的十條意見及實施素質教育的工作意見，努力搞好課改工作，成立了“鎮中課改領導小組”，嚴格執行課時計劃，上好每一門課，努力提高了學生的動手能力，培養了學生的創新精神，提高了學生的綜合素質，大力營造了課改的濃厚氛圍，不懈地搞好體育、藝術教育，爭創勞技、女子排球特色學校，做到班班有活動、班班有特色。本學期校女子排球隊獲蘇州市中學生軟式排球第二名，硬式排球第三名，王飛同學在蘇州市青少年科技比賽中獲建築模型二等獎。

三、進一步加強六認真的管理工作，修改學校六認真條例，向六認真要質量。備課做到了：明、細、實、精，備教材，備學生，在備課中體現了教改的思路。在教學過程中，確立了學生的主體地位，引導學生主動學習，關注個體差異，重視個案研究，有效解決了教學中的新問題，並對課堂教學進行實錄、研究。重視研究性的學習，根據學生的年齡階段的特點，提出了具體要求，引導學生進行自主、合作和探索的學習，語文、數學、外語等分科設定的課程理念，課程標準，課程功能和教學方式上有了重大變化。努力營造良好的學習氛圍，師生之間推廣大普通話，為教師學習提供更好的精神環境和語言環境。加強教師的普通話考核工作，努力營造學校語言氛圍，教育教學工作中的師生交流必須使用普通話。

每個教師都開探討課或示範課，積極探索課改的新理念，教導處與全體教師積極參加聽課、評課的活動。教導處與教研組、全體教師一起認真組織新教材的研討活動，認真鑽研新教材，每位教師認真實施教研室及學校的六認真細則，教導處加強了對六認真工作的檢查與落實。本學期殷振剛老師在國中英語教學觀摩活動中作了牛津教材經驗交流，《活動探究性》教學案例設計獲江蘇省二等獎；劉萍、姚炳康老師為區全體語文及政治教師開設了公開課。姚炳康老師榮獲普通中學國中組市區政治優質課評優一等獎；朱建紅老師獲高新區九年級化學優秀課區一等獎；花修平老師獲高新區數學優秀課一等獎。藝術教師徐錦清獲作品獲蘇州市二等獎。

四、重視德育教育，把資訊教育與教學改革結合起來，開發資訊資源。加強了各專用教室的管理工作，充分發揮了電教媒體的作用，提高了各專用教室的使用率，學生分組實驗，演示實驗，完成了100%的實驗任務。

五、繼續在我校開展了青年教師"五個一"的活動，全體教師認真鑽研教材，分析學生，加強集體備課，集體研討，全體教師做好了業務錘鍊記錄本的記錄，向身邊的上好課教師學習，提高自己的教學水平與教學藝術，取得了良好效果。青年教師劉萍為區全體語文教師開設了公開課；朱建紅老師獲高新區九年級化學優秀課區一等獎；花修平老師獲高新區數學優秀課一等獎。

六、本學期，我校新上崗的教師較多，教導處進一步做好新教師的傳幫帶作用，指定專任教師與新教師結對，做好上崗考核記錄本的記錄工作，努力培養青年教師，使教師在業務上儘快入門，提高他們的業務能力和業務水平，現有結對師徒10對，在拜師期間兩位新教師已獲得區評優課一、二等獎。

七、努力做好培優補差工作，對每個學生負責，對每個家庭要重視每個學生，正確處理了學習困難生和全體的關係，使每個學生每堂課上有所收穫，充分培養和發展學生的主體意識和探究能力，成立培優班及輔導班，開拓學生的學習領域。

八、做好體育衛生工作，完成了對七年級、八年級年級所有學生的體檢工作，上好體育健康課，健康教育課，體育活動課，環境教育、青春期教育、國防教育、人防教育、傳染病防治教育、艾滋病教育等方面均取得了良好成效，提高了全體學生的身體素質，組織好了校運動會，參加市各級各類競賽，並取得了好名次：女子排球獲得了市第、二、三名。

今後我們將振奮精神，群策群力，紮紮實實實施課改，為把鎮湖中學建成一所辦學有特色、教學有特點、學生有特長的素質教育視窗學校而努力。

教導處第一學期工作總結篇5

本學期，我校教導處在校長室的正確領導下，圍繞學校提出的“詩意教育，成就師生幸福人生”的辦學理念，以校本教研為載體，以備課組建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，按照學校提出的工作思路和工作要求，加強教學常規管理，嚴格落實課程計劃，大力實施課堂教學改革，全面提高教學質量，實現師生共同發展。現將本學期工作總結如下：

一.強化教學精細管理，規範教學常規工作

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，本學期，學校因校安工程分流安置在外，教導處在期初能按校長室要求，制訂了分流安置期間的教學常規管理方案，每個分置點均安排了常規巡查負責人，重點做好了如下工作：

1.抓常規，促進管理更加規範

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，我們對備課要求進一步明確，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。五六年級的教學案在原有的基礎上，本學期繼續規範了教學案的“校本化”設計，鼓勵並要求各任課老師根據自己的班情和自身的教學風格對原有的教學案進行重組與校本化設計，這在一定程度上為實現高效課堂提供了良好的前提。

(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。學校每週安排好隨堂課聽課表，五六年級的教學案隨堂課安排每週一節，其他年級其他學科每週共安排3節左右，聽課定到人員，日常教學更加規範嚴謹。同時，除了日常聽課之後，語數學科還聘請了專家顧問每週來校指導，參加聽課活動。

(3)抓作業。本學期學校按照《作業佈置與批改要求》，規範了作業佈置與批改工作，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，總體情況良好發，但也存在學生作業書寫不規範，書寫習慣不太好，作業本不夠整潔的現象。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，並通知到相關老師，下次檢查時重點看改正的情況。做到有查必報，有錯必糾。

(4)抓輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，或跟不上班級整體隊伍。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任心，學校制訂彙總了各班早間、午間和課後輔導安排表，充分利用合理的時段科學地對學生進行輔導，不讓一名學生掉隊。同時，關於學困生的輔導，學校要求有計劃、有教案、有具體針對性的輔導練習，及時關注每位學困生的變化，填寫好跟蹤記錄表。

(5)抓反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思提出具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2.重過關，加強質量監控力度

本學期一開學，教導處在校長室的指導下，佈置各學科制訂“雙基”過關安排表，每個年級針對教學內容及需要達成的目標合理安排過關內容，過關的形式有全校集中過關，也有備課組組內過關，過關的內容與學科要求緊密聯絡，過關的組織定時定點定人員，程式規範，過關後，任課教師需要在第一時間反饋結果，學校召集過關年級開展質量分析會，為下一階段學生的學習提供更清晰的方向。此項工作的目的就是實現“段段清”，最終促使學生學業質量的過關。

二.加強教師業務研修，提高教師綜合素質。

教師的教育教學業務素質直接決定了學校的辦學品味和質量，因此，提升教師的教育教學理論、更新教師的教育觀念、提高教師的理論修養和業務水平是教導處工作重中之重。

1.以“達能”專業研修室活動為抓手，構建教師業務研修體系

學校成立的教師發展中心，下設“達愛”師風促進會、“達能”專業研修室和“達慧” 閱讀書友會，其中，“達能”專業研修室就是針對教師業務研修的一個重要組織，專業研修室的活動主要分為師徒結對研修、同伴互助研修以及學術探討研修等專案體系，一學期以來，研修室開展了多種形式活動，有課堂教學研討活動，有日常研修專題交流，有特色團隊集訓等等，具體做法為：

（1）“捆綁”式結隊定任務

期初，學校根據教師實際發展情況，策劃好結隊研修方案；明確了師徒結隊、同伴互助組等結隊人員，佈置了相關研修任務，提出了研修的主要目標和要求；平時注重落實師徒具體職責。

（2）組內教學研討搓技藝

各結隊小組根據任務及要求在日常的教學中，能認真備課、碰撞智慧，結隊人員能主動執教研討課，主動進行專題研討，互搓教學技能。

（3）結隊工作紮實聚共識

在結隊研修活動中，年輕的老師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而作為師傅老師更樂意把自己多年的教學經驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。同伴互助更是將水平優秀的老師結成了共同進步的對子，在專業研修活動中，老師們共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學理念知識得到了更新，教育教學技能得到了進一步的提升。

2.以主題式研討為引領，積極開展校本教研活動

學期初，學校各學科以主題式研討為引領，制訂了科學合理的校本教研活動計劃，有省級課題“習作目標細化”的主題研究，有詩意課堂主題研究，有教學案課堂教學的實施研究，還有學校特色兒童詩教學的主題研究等等，形式多樣，全體教師投入到校教研活動中。在教研活動中，從研討課前的教學準備到組織聽課到課後的評課及總結，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，儘量提高每個老師的教學水平。

在校本教研活動中，我們更注重問題研究，教導處、備課組兩週組織一次有針對性的教學專題研討會，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的聽寫過關、查字典過關、二年級的寫話專項訓練、三年級的250字作文過關、閱讀理解過關、及如何讓學生輕鬆學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際教學能力。

3.以參加學習培訓為助推，努力提升教師自身師能

本學期，學校繼續鼓勵老師外出聽課培訓學習。

語文學科

姜瑩老師參加了xx市兒童習作微課製作研討，周豔老師參加了 “xx市常態下的國小語文高效課堂建設”（農村國小專場）研討活動，何君、呂蝶老師參加了第五屆全國國小語文教師素養大賽的觀摩活動。

數學學科

汪煜、童欣參加中國小校長（骨幹教師）培訓；林丹君、雍朝霞參加全國蘇教版國小數學教材第五屆優秀課評比觀摩；童欣、陳梅、劉素芸、帥俊沛參加xx市詩意共同體活動；趙昉、汪煜、周曉英參加江蘇省“名師送培”活動

英語學科

居佳老師參加了“基於學生素養的國小教學設計培訓活動”；王萍老師代表潤州區參加了省藍天杯會課。嚴海燕、居佳老師參加了市“英語直拼和英語閱讀”研討活動。，

綜合學科

美術老師參加xx、無錫美術老師交流培訓，體育陶智慧老師參加全國校園足球教練員培訓，音樂陳瑤老師參加省青年文明號培訓

通過各種培訓學習活動，老師們提升了自身的教學素養。

三.加強團隊合作，促進“片區合作”全面升級

1.深化片區學科教學工作

本學期在五、六年級語數學科片區教學案研討的基礎上，三、四年級語數學科也開展了片區合作研討交流。在開學初3-6年級就制訂了片區教研計劃，片區備課組長定時檢查督促相關備課工作的落實情況，發現問題及時提出、督促整改。每位老師都在學校執教教案研討課，聽取學校領導的意見，課後認真研討、評議、反思。建立了片區3-6年級語文、數學教研qq群，對每一課的教案、每一週的週週清（針對五、六年級）及日常教學中出現的問題線上研討，互學共進。期中、期末階段性複習片區各校有針對性的.進行交流。

片區教研的目的要落在教師發展上，要求老師都是反思型老師，片區教研要依託課堂教學為載體，校際交流為紐帶。在區教研員指導下，結合每課的教學案校際交流，通過每課都有主講教師，每位教師在每週集中研討前上傳評論，主講教師研討後上傳教學案的定稿的步驟進行研究。

教學特色的形成不是一蹴而就的，這是在“模課”、“磨課”、“悟課”的過程中螺旋上升的。本學期三-----六年級結合區教培中心的要求，在每次研討活動中先上課再研討的形式，有效的增強了教學案使用的針對性。

片區教師在每週二共同解讀教材，共同修改教學案，智慧在這裡碰撞，視野在這裡拓展。在同伴互助中，教師提高了文字解讀，教學設計的能力。

我校組織中華片區的六語骨幹教師承擔了全區畢業班作文教學建議的專題研討會，我校承辦並開展片區音樂學科教學設計大賽，片區賽課。資訊學科積極開展片區教研活動、集體研討、

2.加強片區課堂研討活動

本學期中華片區開展了相關的學科研討活動，如

我校朱晉梅、李雋、朱娟等老師在片區研討會上執教了主題研討公開課。吳香執教《間隔排列》、楊婷執教《平行線》、俞雲執教《圖形王國》、汪煜執教《數的世界》其他學科也積極開展了片區研討活動。

3.加強片區學科質量調研

中華片區語文、數學組1-5年級在期中進行了階段性質量調研，及時瞭解校與校之間在半學期以來的教學質量，為今後的教學工作收集資訊，更好地為後期的合作教研，質量共贏提供參照。六年級的體育參加區體質健康調研，第十四名。

四.豐富各項教學活動，營造詩意教學氛圍

（一）語文學科：

1.期初組織老師們批閱了暑假作業，並進行了批改反饋

2.組織學生參加了江蘇省第七屆網路讀書徵文活動

3.組織片區語文老師進行了省第七屆網路讀書徵文的網上批閱工作

4.組織了學生參加了江蘇省“七彩語文”杯書法大賽，並進行了校級初評

5.組織語文老師參加區“全民閱讀”講座活動（12人蔘加）

6.組織語文老師參加市習作教學微課、課外閱讀微課比賽

7.組織學生參加了20xx年青少年日記大賽

8.組織開展了第23屆校園讀書節活動

9.組織中華片區六語老師承擔全區畢業班語文研討會專題發言工作

10.配合校長室完成了迎接教育現代化學校建立系列工作

11.組織一年級的漢語拼音過關活動，組織各年級開展了雙基過關係列活動

12.組織語文老師參加了所有外出學習培訓活動

13.開展了語文選單式培訓活動

14.組織何君老師參加了區語文“新秀杯”賽課活動，並獲得一等獎

15.組織全體語文老師迎接xx市書香校園建立工作

16.組織老師參加市“鳳凰研修營”結業儀式的公開課展示活動

（二）詩教工作

1.各年級開展了詩教建立系列活動。如：古詩配畫、格律詩鑑賞會

2.下發校本詩教讀本，劃分各年級背誦數量，落實了古詩日常背誦工作

3.編印校園格律詩專輯2本，編印格律詩校本教材

4.申報潤州區詩教先進單位和詩教先進個人、詩詞小達人

5.進行新校園的詩化環境佈置

6.完成了“中華詩詞之鄉”建立的臺賬準備工作

7.制訂“中華詩詞之鄉”國檢迎檢方案，迎接了“中華詩詞之鄉”建立檢查活動

8.詩教團隊申報了市巾幗示範崗

9.申報了全國詩教先進單位

（三）數學學科：

數學組圍繞《詩意課堂構建的行動研究》在這一學年中，組織全體數學教師開展理論學習，用來指導教學實踐，並做好摘錄。在每次的大組活動中，我們定好研究主題，有目的的進行詩意課堂的探索。低年級段的主題是：創設情境 構建詩意數學課堂；中年級段的主題是：數學課堂“詩意化匯入”的研究；高年級段的主題是：自主探究，構建詩意數學課堂。開展了：教研課展示、骨幹教師選單式培訓等活動。

（四）英語學科：

1.開展了我校第二屆英語文化周活動，各年級開展了形式豐富的特色活動，例如英語賀卡、英語書信、英語漫畫等。同時結合聖誕周，開展了“看一部聖誕動畫、唱一首聖誕歌曲、讀一本聖誕繪本”的活動，並在班級舉辦了聖誕聚會。

2.開展了英語組教學設計活動。老師們在給定的選題中，選擇一個並認真思考完成設計。3.對直拼教學進行了組內的研究。我們選擇了教材，組織老師參加了兩次培訓，將於下學期全面開展直拼教學，以加強學生單詞的識記能努力。

（五）綜合學科：

各學科自主開展教研活動，校內教研與區內教研結合，卓有成效。

五.加強師生全面建設，塑造優秀師生團體。

我校堅持教育以學生為本，努力在進一步提高學生的全面素質上下功夫。通過學校、家長、學生三方交流互動，為學生成長進步加油、鼓勁。本學期我校成功舉辦了第4屆校園詩歌節，第23屆體育節，開展了豐富多彩的系列活動，全體學生均參與了節日的各項活動。同時學校開展各類主題教育活動，學生們在活動中培養興趣愛好，發揮特長優勢，發展綜合素質。學校還特別注重加強與家長的合作與交流，做好作業公示工作。注重收集來自教師、家長等多方面的評價和反饋資訊，以便更好地改進我們的教學工作。老師和學生都能積極參加各級比賽或活動，取得了不錯的成績。

本學期，何君和吳香老師區新秀杯評比青年教師評課活動中獲一等獎。趙玉琴老師在市鳳凰研修營結業儀式上執教展示課，王萍老師或省藍天盃賽課二等獎，韋瓊老師獲潤州區新秀盃賽課二等獎。嚴海燕老師、居佳、韋瓊老師分別在各類市級活動中做展示課。我校組織學生參加希望之星、英語abc活動，學生分獲一二三等獎。舞蹈、合唱、棋類獲區級明星社團，校棋隊獲潤州區棋類比賽團體第一名，校田徑隊獲區田徑比賽第七名，楊夢慧老師獲xx市網路知識競賽一等獎，拍攝國家級優質課視訊，楊夢慧、嚴鳳雲老師獲xx市音樂教師教學設計大賽一等獎，嚴鳳雲老師獲xx市優秀教師稱號。資訊何敏老師教學視訊獲江蘇省優質課評比優質資源，製作的多媒體軟體1個獲xx市軟體評比一等獎。各學科指導學生參賽成果豐碩，多人獲省市級一、二等獎。

六.存在問題與不足

1.備課研組工作質量有待提高，各學科骨幹教師的示範作用仍需加強，學校教師隊伍的整體業務水平仍有很大提升空間。

2.課堂教學有待進一步加強，深化改革步伐還需加大。雖然青年教師業務水平提高明顯，但是課堂教學實踐經驗和實踐智慧還有待提高。

3.由於本學期迎檢工作多，對於教學六認真的檢查不夠深入細緻，下學期將深入各備課組，帶領教師認真完成每個工作要求。

七.下步工作謀劃

教學工作艱鉅龐雜，教學改革任重道遠。新的一學期，教學質量要上新臺階，需從以下幾方面改進，努力尋求新突破。

1.進一步精化校本教研。大力倡導在教研組建設、教研活動常態化的基礎上勇於創新，開展各種教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。

2.進一步優化資源配置。加大教科研力度的同時，促進薄弱學科的開展同步發展，加強校際間的交流、合作，創造教師發展平臺，促進年輕教師的快速成長。

3.進一步深化課程研討。不斷加強以聽課、評課為主的教研活動，通過開展創新評優課活動，深化研討，加快青年教師成長步伐。

xx國小教導處

二〇xx年十二月