中學語文教研組工作總結5篇

在工作總結的寫作中我們可以將自己的指導思想表達一下，熱門的工作總結可以幫助我們對工作作出合理的分析，本站小編今天就為您帶來了中學語文教研組工作總結5篇，相信一定會對你有所幫助。

中學語文教研組工作總結篇1

一、指導思想

以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進國中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課並將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

二、主要工作及措施

（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

1、每週一次的教研活動要按照教務處的安排落到實處。教研活動要有理論學習，集體備課，統一作業，聽課、評課等安排。

2、開設組內教研課，展開聽評課活動，促進語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學科的課為主，認真寫好聽課筆記，做好評課。聽評課安排與教務處安排一致，提倡教師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。

3、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思不走過場。各備課組按照要求提前一週備課，主備課老師在教研日要準備下周需要上課的教案，將紙質教案發放到備課組每個老師手中，針對教學中可能會出現的問題進行研究。下個教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學反思的紙質教案上交教研組長或備課組長，交教務處存檔。

4、學生作業每個年級組要一致。作業有預習作業，課堂檢測，課後作業。預習作業和課後作業合併為一張16k紙，課堂作業為一張16k紙。各備課組按照要求提前一週準備作業，主備課老師在教研日要準備下周需要用的作業，將紙質稿發放到備課組每個老師手中，針對教學中可能會出現的問題進行研究。

5、九年級語文老師要特別加快進度，已備有足夠的複習時間。預計最遲在三月底新課結束，進入第一輪複習。同時在上新課的要有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，為今年的會考能取得好成績奠定基礎。

（二）加強課題研究，提升教師的課堂教學水平，提高課堂教學質量。

1、根據學科特點開展課堂教學的研討，通過集體備課展開對話爭辯，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。並在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

2、組織全體老師利用教研時間認真學習教育理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

3、配合學校，區教研室，積極參加一切語文集體教研活動。

4、實施智慧共享，嘗試組織教師進行“部落格交流”，校園網交流。

（三）繼續開展的語文活動。

1、每週每班至少安排一節讀書課。讀書的內容分三塊：名著閱讀，美文閱讀，名言警句閱讀。

2、每學期至少安排一名老師給學生進行讀書講座，告訴學生讀什麼書，怎麼讀？

3、要求每個學生堅持做好讀書卡片，在適當的時候班內可安排進行讀書卡片展覽，可一個班級也可多個班級同時進行，讓學生相互學習，取長補短。

4、在期會考試以後開展一次以“讀書”為主題的演講比賽和讀書卡片的展示，作為本次讀書活動的總結大會。

中學語文教研組工作總結篇2

本學期，語文教研組的工作在校領導的支援下， 在全體語文教師密切配合下順利開展。語文組老師走到一起，共同探索、和諧奮進，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、重視教學質量

按照學校統一安排，把滿足學生髮展、教師發展、學校發展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題研究和校本教研，促進語文教師的發展和教學成績的提高。

二、教研活動氣氛濃厚

（一）校本教研公開課

10月24號，徐飛飛、周小燕兩位老師以“1+6”課堂模式中“導”環節開出公開課：《散步》和《看電影學寫作》。11月21號，金小潑、黃冬芬兩位老師以“1+6”課堂模式“思”環節“議”環節開出公開課：《學習敘事的厚度》和《名著導讀指導》。11月28號，葉霞、黃曉順兩位老師以“1+6”課堂模式 “評”環節“測”環節分別開出公開課：《讓感悟之花開在作文的沃土中》和《議論文寫作指導》。12月12號，金亦珍老師上公開課《鳥》。

（二）校本教研講座

12月5號陳賢華老師和湯苗苗老師分別開設講座《“1”的有效利用》和《〈我就想淺淺地教語文〉讀後感交流》。12月12號，金亦珍老師和黃冬芬老師開設講座《散文教學例談》和《可以這樣玩語文》。12月19號，金小潑、黃曉順、葉霞、徐飛飛思維老師分別開設講座《談電影技巧在寫作中的運用》、《閱讀教學中的選點突破----以〈雲雀〉為例》、《會考臨場作文略談》、《做一個幸福的人》

(三)專題培訓

10月17日，永嘉縣名師工作室與成都市金牛區中學語文骨幹教師教學聯誼活動在城西中學舉行，成都金牛區中學語文骨幹教師代表團、永嘉縣中學語文名師工作室成員、相關學校語文骨幹教師參加了此次活動。上午，我校湯苗苗、陳賢華、謝金瓊三位老師開課。課題為：《鳥》、《小石潭記》和《武陵春》，三位老師的課堂以生為本，師生對話和諧，學生閱讀興趣濃厚。獲得老師們的好評。下午，老師們就早上的三堂課進行交流，並發表自己的看法，特級教師肖培東老師做了精彩的點評。

（四）大閱讀活動

1、課前誦讀經典（各班主任負責落實，語文老師協助）

2、每週兩節閱讀課週一下午

3、校刊徵文比賽

4、暑假讀好書徵文比賽

下一步工作的措施：

嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生；盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期裡，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

中學語文教研組工作總結篇3

本學期在縣教研室及學校教導處的領導下，語文教研組的工作有序開展，現總結如下：

1、以規範教研組考核為契機，加強教研組建設。

開學初及時召開教研組會議，傳達縣教研室精神及校教導處教研工作計劃，明確基本工作任務和要求。

利用期中、期末兩次教案、課件、作業的常規檢查做好檢查、督促工作，尤其是關注教學反思和作業的講評訂正工作，保證日常教學有序有質的完成。

平時結合外出上課、聽課開展集體備課、彙報交流活動。群策群力、資源共享，各組員在交流中共同成長。

2、積極配合教研室工作，出色完成教研任務。

認真組織九年級同學和全體語文老師觀看網路直播作文課，關心學生的反饋，並切實將這堂課延伸下去。

組織教師認真參加“教壇新秀”和“優質課”評選工作，選送的虞小芳和李媛分別獲得了“縣第十屆教壇新秀”二等獎和“優質課”二等獎的好成績。

配合教研室“送教下鄉”活動，李媛老師到林海學校上了《記敘文複習》的研討課，得到了大家的好評。

積極參加縣教學案例、論文評選，虞小芳老師的《滿足學生心理需求，提高語文課堂教學有效性》和李媛老師的《語文學習中無處不在的德育》都獲得了三等獎。

3、開展會考複習研討，做好九年級複習迎考工作。

開學初下發考綱，要求各教師在月內做完，研究命題特點，探尋命題方向。並組織全員開展會考專項複習研究，分別由虞小芳老師和李媛老師針對學生寫作中突出的問題，開出會考作文複習課《讓作文文采飛揚》和《寫出你的感動》，給予了學生比較切實的指導。在隨後的練筆中，看到了學生在此方面的進步。

4、結合課堂教學，切實搞好教研工作。

研究教學的有效性一直是我校教研工作研討的重點。平日在理論學習中，就比較注重此方面的學習探討，同時也常常在自己的教學中進行著思考。這次，結合會考作文專項複習課，我們進行了複習指導的有效性研究，也同時生成了小課題。

總之，我們的教研工作開展得比較優紮實。不足之處就是不夠創新，缺乏特色。在以後的交流中，要更多的向其他學校其他組學習，以期取得更大的進步。

中學語文教研組工作總結篇4

本學期語文教研組以深入推進課堂教學改革、全力提高教師專業素質、全面提升學生語文素養為目標，大力推進先進教學理念、教學方法和教學手段，進一步強化質量意識，構建以學生為主體的高效閱讀和高效課堂教學模式。現將本學期工作總結如下：

一、加強學習

我們組織老師認真學習各級刊物中的理論文章和教學例項，正確認識和理解高效閱讀和高效課堂，認為高效語文課堂必須從老師的教和學生的學兩個方面入手才能構建高效課堂。我們還讓參加過培訓和外出聽過課老師為我們傳授所先進經驗。我們還利用教研員來我們學校的機會讓他給我們講高效課堂的有關知識，並對我們的可進行指導。通過這些活動老師們有了理論指導和一定的實踐經驗，每位老師結合自己的教學情況尋找適合自己的教改道路。

二、抓好課堂教學改革，提高課堂教學效益。

本學期教研活動以高效的課堂教案和高效的課堂教學例項為主要內容。人人蔘與教案的編寫，人人蔘與課堂評論，讓有先進經驗的老師上示範課，帶動所有老師的積極性和教改的主動性。本學期，我們組織了八次大型的公開課及探討，通過這些老師的講課，我們在實際中找到通往高效課堂的道路，發現很多問題，經過探討我們也找出了一些解決的辦法。如通過楊豐芹老師的一節《羚羊木雕》我們發現，放手讓學生成為課堂的主人，充分發揮他們的主體作用是提高課堂效率的關鍵。還有通過郝偉雲老師的《看雲識天氣》一課，通過老師激烈辯論，所有老師認為，小組學習決不是為了討論而設定，它也是生生互動，學生合作，提高學習效率的一種手段。

三、積極配合圖書館的閱讀工作，指導學生完成課標推薦篇目的閱讀和課外閱讀

?本學期學校圖書館開放，我們語文組老師充分利用這一大好時機，教育學生通過到圖書館閱讀課標所推薦的名著和其他課外書，指導學生有選擇性的閱讀，指導學生如何做好圖書筆記等。

四、積極參加各種作文競賽

除了指導學生正常的作文外，我們還組織了學生參加慶祝建黨九十週年的徵文活動和“我身邊的法律故事”徵文活動。自我校校刊創辦以來，語文老師和同學們積極投稿。目前校刊一刊載語文老師和學生的作品40餘篇。

五、工作中的不足

高效閱讀和高效課堂是新興事物。老師對這一事物的認識只是停留在報刊和部分老師的經驗介紹上，沒有走出去到先進的學校接受直接經驗的機會，老師的摸索費時費力。

中學語文教研組工作總結篇5

俗語說“春的耕耘、秋的收穫”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效的開展著。現將一學期的工作小結如下：

一、確定教研內容，提高自身業務水平。

教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對於自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態度，我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談談說說自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，採用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容並撰寫入教研計劃中。這麼一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發展的需求，真正達到?“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今後更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實後盾。

二、從思想、理論著手，實踐課程改革。

曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在於思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為誇誇其談、蜻蜓點水，僅在於局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們採取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網路資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時瞭解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。為此，在學期初的第4周我們組織了全體組員共同學習如何在網上搜索資料（包括各類檔案、教案、課件等等），如何下載相關資源，如何將壓縮的檔案進行“解壓”，從實質上加強了對資訊的收集與處理的能力。

三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課餘時間多多閱讀相關教育刊物上的教學例項，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄影，儘可能地為老師們提供一個學習、擴充套件的學習空間；再者為提高老師們對現代化技術技能熟練掌握，我們在學期初就由電腦老師為組員們進行了課件製作的再一次培訓，提高了老師們自制課件的能力，以便更好地應用於課堂教學實踐中。本學期伍小牡、肖鬆兵等七位老師已能根據課文所需，自制課件進行授課，並取得了較好的成效。

在此，特別還要提到的是，我們教研組的伍小牡老師從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位提高自己，提高了他個人的綜合授課能力。並在縣優質課競賽中取得二等獎。

四、存在的不足及今後努力的方向

（１）我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

多觀看教學課堂錄影，再讓老師們對所觀看的錄影做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

（2）我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”，短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！