國小精神文明活動總結

　　 用優質教育托起明天的太陽-縣城區完全國小精神文明活動總結 巍巍蒼山之腳，源源漾水之畔，漾濞縣城中央，坐落著一所古老而年輕的學校。園中高樓與綠樹、百花相間，教師與學生、希望同行。這裡是花的世界，愛的海洋，希望的田野。這，就是彝家孩子成長的搖籃——漾濞彝族自治縣上街完全國小。
　　 上街完全國小始建於1912年，已走過九十三年的育人征程。學校佔地面積11113m2，校舍面積4348m2，綠化面積2555m2。現有18個教學班，860名學生，50名教職員工，是一所歷史悠久、校園優美、教師敬業、學生成長的省一級示範國小，是省級文明單位和省級文明學校。
　　 學校是傳承文明的搖籃，是育人的聖地。育人德為首，立世品為先。加強精神文明建設，培養師生高尚的品德和良好的行為習慣是學校的中心工作之一。上街完小非常重視精神文明建設工作，歷來把它作為學校的重要工作來做，並將其貫穿於學校工作的始終。
　　
　　 美 化 育 人 環 境
　　 學校非常重視育人環境建設，為學生的成長營造一個良好的育人氛圍。步入學校，展現在眼前的是寬敞的校園，漂亮的教學樓，規範的運動場和功能齊備的現代化設施。
　　 在優美的育人環境裡，文化宣傳欄置於其中，“小作家園地”、“數學大世界”、“小發明天地”、“健康之家”、“小畫家之家”、“五彩世界”應有盡有，孩子們的精神大餐豐富多彩。在這裡，同學們一展巧手，描繪五彩的生活，美好的未來；一揮妙筆，盡吐心中的情，盡抒心中的志。這裡是孩子們展示才華的天地，是孩子們精神食糧的陣地，是孩子們健康成長的搖籃。
　　 優 化 育 人 師 資
　　 質量是立校之本，是學校的生命線。一流的質量需要一流的教師去造就。辦好一所學校，不僅要有優美的環境，更要有一批良大師。只有強師才有強校。所以，學校始終注重內強素質，外樹形象，把造就一支高素質的教師隊伍作為學校的重點工作之一。
　　
　　1、加強理論學習
　　 社會在發展，觀念在更新。作為現代教師，要緊跟時代步伐，加強學習，樹立現代教育理念，用先進的教育教學理念指導教育教學實踐，培養出符合時代要求的人才。
　　 為了促進教師接受和確立先進的教學理念，吸收好的教育教學方法，在學校行政的領導下，充分發揮黨、團、工會及教研組的作用，要求教師自覺訂閱教育教學書刊，組織教師集體學習，要求教師積極自學，博覽有關教育教學的好文章，摘錄好的教育教學觀點、方法，做好學習筆記，積極開展學習、研討和交流活動，使全體教師不斷提高思想認識，更新教育教學思想，用先進的教育教學理念武裝頭腦，指導教育教學工作。
　　 同時，在我國法制逐漸完善，依法治國、依法治教不斷深入的今天，學校組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《學生意外傷害事故處理辦法》等法律、法規，增強法制觀念，提高法律意識，率先學法、懂法、守法，努力規範自己的教育教學行為，嚴格依法執教。
　　
　　2、加強師德修養
　　 學生具有向師性，教師具有導向性。教師勞動的過程是教師用自身的思想、情感、信仰、習慣和知識影響學生的過程。因此，學校要求教師必須規範自己的言行，用高尚的品行感染人，用先進的思想武裝人，時時處處以身作則，為人師表，讓自己的一言一行無愧於學生成長的路標。
　　
　　3、加強業務學習
　　 時代在發展，教育在改革，知識在更新。作為現代教師，要加強學習，拓寬知識面，更新知識結構，讓學習成為自覺自願的行動。通過多種途徑增長知識才智，豐富知識貯藏，提高工作效率。學校要求教師每兩週至少看一節教育臺轉播的優質課，聽一節本校教師的課，並在教研活動中對教師進行計算機操作的培訓。
　　 全體教師率先垂範，積極投身於學校精神文明建設工作，做到職責明確，責任到人，共同努力，形成強大的教育合力，營造了一種文明、健康、向上的育人氛圍，使學校精神文明工作不斷進步。
　　 由於辛勤的付出與不懈的努力，學校教師隊伍師德高,能力強,業務精，以“團結、上進、敬業”而著稱。大家比學習，比工作，比成績，比奉獻，學校教育教學工作一直領先。“馬不揚鞭自奮蹄”。敬業奉獻的教師集體在這裡盡展風采。
　　
　　 強 化 育 人 活 動
　　 學校是孩子們成長的搖籃，孩子們的健康成長離不開豐富多彩的活動。
　　1、平日的常規活動
　　 新年伊始，師生們在“迎新年文藝晚會”上盡展歌喉，盡灑舞姿，用歌聲唱出生活的甜美，用舞姿舞出收穫的幸福。
　　 陽春三月，萬木吐綠，百花競放，學校800多名師生在運動場上拉開了“廣播操比賽”的序幕。
　　 “六一”兒童節是孩子們自己的節日，“六一書畫競賽”讓孩子們盡情描繪理想、未來；“六一聯歡晚會”上他們載歌載舞，舞出對生活的熱愛和幸福。
　　 “九月十日——教師節”，200多名師生站在了領獎臺上，洋溢著收穫的喜悅與自豪。
　　 在祖國母親的生日裡，同學們站在演講臺上，講述和展望著過去、現在與未來。
　　 寒冬時節，運動場上的“加油”聲此起彼伏，全校師生正在進行著緊張激烈的冬季運動會。在運動會上，同學們盡顯團結，一展自信，“拼搏、競爭、集體、友誼”在這裡得到了充分的展示。
　　2、特別的大隊活動
　　 小小廢紙箱。看到同學們用過的作業本卻隨手扔掉，感到非常可惜。於是，學校在全校同學中開展“勤儉節約、愛護環境、從我做起、從小事做起”的活動，每個班集體在教室裡放一個紙箱，把廢舊的作業本、廢紙放到紙箱裡積攢起來，學校聯絡收廢紙的人，按時來收取，同學自己積攢，自己賣，自己保管。這樣，既培養了孩子們愛惜紙張、愛護環境、講究衛生的良好習慣，又培養了孩子們的能力，對孩子們進行了思想教育。同時，讓孩子們用賣廢紙所得幫助困難同學、山區孩子，培養他們良好的思想品質，讓他們懂得了如何節約、如何助人。未成年人思想道德建設、養成教育在不知不覺中形成、落實。
　　 體驗生活。在學校少先大隊部的帶領下，同學們到貧困山區手拉手學校，看看山區同齡人的學習、生活，感受山區同齡人生活條件的艱苦和學習的刻苦，讓他們受到觸動和感染，知道自己生活的幸福，應該好好珍惜，好好努力。
　　 觀看影片。組織孩子們觀看《地道戰》、《珍愛生命，拒絕毒品》、《遵守交通規則》等優秀教育片，讓他們從中受到啟迪和教育，知道應該怎樣做。
　　 平日的班隊活動，特別大隊活動，“紅領巾”茶水站，“愛心獻老人”，“愛心寄災區”······學校的活動豐富多彩，孩子們的生活充實快樂！
　　
　　 規 範 育 人 制 度
　　1、以行為規範為準則
　　 習慣養成性格，性格決定命運。學校以《國小生日常行為規範》為準則，把五愛教育貫穿其中，對學生嚴格要求，嚴格教育，注意學生良好行為習慣的養成教育，把它貫穿於學生的學習生活和整個教育教學活動中，寓教於樂。
　　2、以常規檢查作保證
　　 要將好的想法落實好，必須以制度作保證，注重過程的落實。學校以少先大隊部為陣地，以少先隊員為主人，注重學生的自我管理和自我教育。每天，少先大隊部的紅領巾值勤崗，在值周人員的指導下負責對全校同學的養成教育進行督促檢查，包括紀律、衛生和良好行為習慣的督促檢查。並將檢查結果納入班級的考核和學生的評先。
　　 以德育工作為載體
　　1、強化養成教育
　　 人以德為先。學生良好的行為習慣和學習習慣的養成是學校工作的首要任務。在學校的教育教學活動中，以德育為首，五育並舉，對學生進行全面素質的培養，努力使學生養成良好的行為習慣和學習習慣。
　　
　　 ２、滲透德育教育
　　
　　 教書育人、管教管導是教師的天職，是師德的靈魂，是衡量教師素質的首要標準。學校要求教師將德育滲透到各科教學中，在教會學生學習的同時，充分利用教材資源，培養學生良好的行為習慣和高尚的道德品質。同時，全體教師充分利用《素質教育評價手冊》參與學生的管理，科學合理地評價學生，促進學生良好品行的養成。　
　　
　　
　　3、重視家長工作
　　 學校教育只是教育的一部分，教育是個綜合的載體。要搞好教育，必須重視家庭教育，充分調動家長教育子女的自覺性、積極性。一方面，學校要求和指導家長加強對子女進行品德教育；另一方面，將工作做到學生和家長的心中，讓他們更加深入地瞭解學校教育的方方面面及種種困難，理解並認同學校對其子女的教育與培養，達到相互溝通，相互理解，共同配合抓好學生的教育工作。
　　4、加強宣傳工作
　　 學校通過優秀作文、優秀美術作品、科技知識宣傳、健康知識宣傳欄，豐富校園文化，讓學生獲取更多的知識，受到較好的陶冶。
　　 學校以少先大隊部為陣地，負責學校的精神文明建設工作。學校少先大隊部設有紅領巾廣播站，每天中午負責對全校同學進行廣播，播出學校的好人好事、國內外大事及同學的優秀作文等，充分發揮少先隊在精神文明建設中的作用，為學生的成長營造一種良好的氛圍。
　　5、倡導文明生活
　　 學校積極開展科技活動，使學生從小樹立愛科學、學科學、用科學的思想，追求科學，崇尚科學。
　　 學校充分發揮黨、團、工會的作用，努力豐富師生員工的課餘生活，倡導文明、健康、向上的生活方式，嚴禁賭博等違法亂紀事件的發生。
　　
　　6、完善評價機制
　　 獎勵是德育工作的基本方法之一，它可以使師生肯定自己正確的、良好的思想行為，並使這些良好的品德得到鞏固和發展，從而激發起他們的榮譽感、自豪感、自信心和上進心，產生一種健康向上的動力，營造一種良好的育人氛圍，從而達到教育的目的。學校不斷完善各種相關的獎懲制度，使各種制度做到持續、規範、合理，每年做好先進班級（“優秀班級”、“優秀中隊”）、優秀學生（“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀班幹部”、“優秀值勤生”、“進步獎”、“道德風尚獎”）和“先進教師”的評選表彰活動，以促進學生良好品德的形成，強化良好校風的形成，推動學校的精神文明建設。
　　
　　 優 異 育 人 碩 果
　　 “幾分耕耘，幾分收穫”。在辛勤與付出中，希望的田野結出了累累碩果。
　　 全體教師積極投身教改，多人多次參加各級各類課堂教學競賽獲獎，教學工作取得了較好的成績；全體教師積極進行教學研究，撰寫教育教學論文，多人多次在各級各類論文競賽中獲獎，有多篇論文發表，教研工作取得了較好的成績；全體教師積極培養學生的興趣與特長，每年兩次大型的書法繪畫展覽與文藝晚會向全縣人民展示了學校藝術教育的成果。與此同時，學校積極組織學生參加各級各類書畫競賽、徵文競賽、藝術大賽，多人多次獲獎。
　　 1992年，學校被命名為“省級文明單位”；1998年被省教委命名為“省級文明學校”，同年被定為“州級育人環境優級校”；學校少先隊大隊部先後被命名為“雲南省紅旗大隊”、“全國紅旗大隊”和 “雛鷹大隊隊旗”；1999年學校工會被評為“先進職工之家”；2000年學校被評為州級“衛生先進單位”，同年被定為“健康課示範學校”；200X年學校被州教委評定為“現代教育技術實驗學校”，同年被定為“民族團結示範點學校”；20XX—20XX的三年間，學校教師參加大理州課堂教學競賽連續三年榮獲一等獎；學校連續九年榮獲教育局目標管理考核一等獎和教育教學先進單位；200X年學校被評為“省級督導評估優級校”。同年，學校申報雲南省一級示範國小驗收通過，這是學校辦學史上的一件大事，是上街完全國小全體師生多年辛勤耕耘的收穫，是漾濞教育史上難忘的一筆，它打破了漾濞沒有一所省一級示範國小的歷史，為漾濞教育揭開了新的一頁。