媒體工作總結優秀7篇

工作總結幫助我反思工作中的問題，找到解決方案，提高工作效率，優秀的工作總結是一種反思和總結工作經驗的有效方式，以下是本站小編精心為您推薦的媒體工作總結優秀7篇，供大家參考。

媒體工作總結篇1

本學期加強學校資訊員隊伍的管理，形成一支力量強、協作能力好的資訊化師資隊伍，為開展各類資訊化應用做好鋪墊，同時深入科研工作，認真積累，積極嘗試、及時總結，將點滴的積累彙集成一套適合我校資訊化建設的方案。另外，定時定期地開展全體教師資訊化自培工作，使工作更具有成效化，努力建立一流的教師應用資訊化的環境和氛圍。

在工作中我們會用持續發展的眼光關注資訊化趨勢，緊跟時代步伐，吸取兄弟校資訊化建設的經驗，進行不斷的完善，彌補不足。加強資訊員的管理，進一步提升資訊員崗位意識。做好多媒體裝置的紀錄工作，及時進行檢查。防毒軟體的安裝和部署及時更新。提高網路的實際應用效能，加強網站的建設和教師課件應用水平，提倡教育新媒體的運用，提高應用水準。學校教師的資訊資料及時儲備和共享。具體工作我們做到了：

一、完善技術裝備，加快教育資訊化基礎設施建設

學校專人經常檢查電腦，保證每個班級、辦公室的網路保持暢通。保證學校學生和教師的使用。

二、開展教師培訓，著力提高教師教育資訊化素養

加強師資隊伍的建設，注重教師專業化水平、教學實踐能力和資訊科技應用能力的綜合發展，鼓勵教師探索新型的教與學模式，創新課堂教學模式，培養教師利用各種資訊科技手段進行教學資源開發。每學期通過公開課、觀摩課、示範課等形式，組織教師對資訊化環境下的教學模式與教學策略的選擇、教學設計、教學資源的整合與整合等方面進行研討，在評優課等活動中提出明確要求，評比優秀課件，促使教師自覺鑽研、學習，在不斷實踐中提高資訊素養。積極組織教師參加資訊科技把握學科能力的競賽和參加市級研修活動培訓。

三、深入資訊科技的研究，加強教育資源庫的建設與應用

深入資訊科技的研究，利用資訊科技為教與學服務，不僅要為了教師的“教”，更要促進學生的“學”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學服務。在課堂上教師們主動運用多媒體給學生上課，用精彩的圖文並茂的畫面，更利於學生掌握所學知識，為他們的學習提供幫助。語、數、英、物、化老師通過網路媒體收看視訊直播，保安人員和安保隊伍通過dvd收看安全處理片，豐富了優質教育資訊資源，及時的傳遞資訊，進行教師間的溝通，利於儲存。

四、注重興趣培養，努力提高學生資訊素養

學生興趣班要圍繞提高學生的資訊素養來設定，每一個學生必須有一個自己的特長方向，打字、畫畫、程式設計、製作網頁？？等等。根據這樣的要求，資訊科技老師一方面在課堂教學上注重學生的能力培養，另一方面在課外興趣班、中午開放時間等注重學生興趣培養，積極輔導學生，積極參加上級組織的比賽。

五、面臨的問題及未來的發展

當然，我校的資訊化建設工作還存在著很多不足之處，如：我校的教育資訊集散功能不強，伺服器容量及配置較低，教育教學資源庫尚不完善，學科教師用機不能實現一人一機，學校暫無學生班級主頁和教研組主頁，無學科專題網站，學生利用資訊科技的能力和參與網路學習意識還需要進一步培養等。

雖然面臨著種種困難，但我校一直堅持“一切為了學校、教師、學生的發展”的總目標，努力提升學校資訊科技應用水平，同時努力實現教科研活動的資訊化，利用網路開展教科研活動，逐步開展校際遠端教學與聽課、評課、遠端培訓等，總之，學校資訊化工作是一個基礎工程，我們的目的是通過資訊化來帶動學校教育的現代化，我們期待學校資訊化建設更美好的未來！

媒體工作總結篇2

今年以來，區融媒體中心牢牢堅持“圍繞中心，服務大局”，紮實做好黨的建設、新聞宣傳、省委巡視反饋問題整改等重點工作，各項事業取得較好成績。

一、工作情況

（一）黨建工作有效開展。一是做實黨建工作。全面落實“1+7”幫服制度，共計走訪幫扶企業12次，解決訴求11件。開展“送防疫用品”、“文明建立助力”等雙報到活動，與報到社群形成需求清單、共建專案清單。為鄉村振興服務隊服務村捐獻計算機2臺、電視1臺、防疫物品1宗。向第一書記村捐贈價值17000元的辦公用桌及計算機，解決了第一書記村辦公困難的問題。二是創新黨建活動。開展了“致敬時代英雄謳歌時代精神迎七一”朗誦比賽網路直播活動，“不忘初心、牢記使命”紅歌朗誦會，在融媒體開闢了“h先鋒”等欄目，對全區黨建工作中湧現的先進典型和工作經驗進行宣傳報道，共播出稿件13篇。

（二）宣傳工作成效顯著。一是疫情防控宣傳。組織一線記者編輯成立疫情防控黨員先鋒隊，深入全區挖掘有關疫情防控的特色新聞、亮點新聞。在電視、應急廣播，開闢了《凝心聚力堅決打贏疫情防控阻擊戰》、《眾志成城抗擊疫情》欄目，播發各類疫情防控稿件280餘條。藉助媒體融合優勢，中心所屬各個新媒體平臺，集中密集推送預防知識科普、區委區政府防疫工作新聞報道，其中開展防疫直播30場，構建了疫情防控宣傳的大格局。二是重點工作宣傳。緊扣區委區政府重點工作，精心謀劃宣傳報道。先後開設了《兩會專題報道》、《行進中國精彩故事》、《新時代新徵程新作為》等欄目，對全區各項工作進行了多方位、多層次的報道。上半年共播出《h新聞》162期，《h縱橫》40期，《熱點聚焦》20期、《印象h》9期，出版《今日h》報45期。對外宣傳外宣工作方面，按照“總量增加，質量求精，名次提升”的工作目標，1-6月份在臨沂電視臺、廣播電臺共播發稿件436條，位居全市16個縣區的前三位；在省電視臺、省廣播電臺15條。

（三）融媒體中心建設紮實推進。成立了區融媒體中心建設推進專班，全面接管了《今日h》報、《今日h》客戶端採、編、發業務，實現了自主辦報和新媒體運營。結合區委宣傳部開展的“大學習、大規範、大提升”活動，組織了一線採編技術人員先後到我市的蘭山區、日照市嵐山區、五蓮縣融媒體中心進行實地參觀學習，為區融媒體中心制度執行和融媒體業務開展提供了經驗借鑑。制定《區融媒體中心崗位績效考核管理辦法》《區融媒體中心培訓管理辦法》，完善了內部執行和培訓機制，先後開展采編人員專業技術培訓14次，崗位技術比賽2次，提升了記者、編輯運用新媒體技術的能力。目前，區融媒體中心建設專案完成，區融媒體中心網路實現了與省融媒中心平臺對接連通。

二、下一步工作計劃

下一步，將繼續加強黨對媒體的領導，以融媒體創新發展為重點，不斷提升輿論引導、公共服務和對外傳播能力。

（一）推動全面從嚴治黨。狠抓省委巡視反饋問題整改成果的轉化，積極探索體融媒體建設、宣傳輿論工作的黨建、意識形態工作新路子，做好結合文章，使新聞宣傳工作牢牢掌握在黨的手中。

（二）持續抓好新聞宣傳。對內宣傳，緊緊圍繞區委區政府中心工作，開闢欄目，廣泛宣傳，形成聲勢。向上發稿，按照“上頭條、上聯播”的目標要求，對區委區政府重要工作及我區的特色工作在市級及以上媒體進行宣傳。進一步完善向上發稿目標責任制考核，推動向上發稿再上新臺階，確保市級以上發稿始終保持全市各縣區第一方陣。

（三）開展媒體融合創新服務。以融媒體中心為平臺，製作群眾喜聞樂見的節目，不斷提高宣傳的時效性和影響力。探索推進綜合服務功能，充分發揮融媒體中心資訊服務平臺的作用，積極參與智慧政務建設等公共服務功能，力爭把區融媒體中心打造成為強勢的輿論宣傳陣地和為民服務陣地。

媒體工作總結篇3

一、培訓目的

在新一輪的學校發展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學方法:.方的手段能適應教育現代化和實施素質教育的要求，按照教體局統一部署，根據教師教育教學的實際需要，我鎮舉辦的電腦課件培訓圓滿結束。

二、培訓過程

電腦課件製作培訓，主講教師由劉熙清、鄒光耀兩教師擔任。培訓從20xx年7月7日到7月11日共五天。參加培訓的老師本著提高自身綜合素質的目的，積極參加這次學校組織的培訓，以自己的行動去實踐新課程理念下學習型教師的倡導。

為了讓教師們儘早掌握課件製作的基本技能，培訓班結合學員計算機水平，恰當分組，並由有一定電腦操作水平的青年教師擔任組長堅持日常輔導，共同提高。

三、課件展示

培訓結束後計劃舉行教師課件比賽，現在教師正積極著手準備，到時將評出一、二、三等獎。

四、總結

通過本次培訓老師對課件製作產生了濃厚的`興趣，尤其是製作技巧有了質的提高。老師們在課件製作方面不在是零了，老師們敢於自己能手製作一些簡單的課件。分組教學的模式和任務驅動的教學方法:.方的得到教師們的一致好評。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培養合作意識。學員們到放學時間仍然堅持學習，尤其是一部分沒在名額內的教師，雖然沒報上名，但全程參與了培訓，學習積極性高，對課件製作相當重視，精神可嘉。相信在不久的將來，我鎮教師的電腦課件製作水平能更上一個新臺階。

五、存在不足：

1、在教學中，存在衛生、紀律難管理的現象，需要與相關學校加強配合，共同管理。

2、11日一天停電，課程安排在前一天時間完成，時間緊任務重，效果不想。

3、老師在製作課件的目的上不明確，製作的課件沒有解決課中的重點和難點。教師製作的課件有的浮於形式。

4、powerpoint課程還沒有形成符合自己的一套路子。老師們學會了基本操作技能，但不能靈活運用到課件製作中。

5、我們的教師計算機操作技能存在差異，有的操作能力很強，有的很弱，為了顧及到.體水平，我們不得慢慢的講解，使操作水平高的教師沒有得到充分發揮其優勢。

媒體工作總結篇4

這個年底，媒體的行業人寫年終總結時大部分會很沮喪，20xx年基本上被定為媒體大傾頹的一年。前一年還風生水起的媒體新秀，轉眼就開始裁員或者被新媒體侵吞。而拿著計劃書出去找錢的人，已經心知肚明地將“讀者”改為“使用者”，一切“媒體”全都自動改換為“社群”或者“平臺”。

但在生物鏈的另一端，所謂的新媒體也未見多樂觀，他們同樣面臨著一份難以下筆的年終總結。在拿到投資後，除了花錢的速度不同外，少有做出令人信服的新媒體產品；新的盈利模式沒有一點出來的跡象；沒有完整的閉環；一句話，除了燒錢，別無他法。顯然，這不是一個投資人樂見的局面，更不是一個健康的模式。

同時無數的流言、悼詞和懷疑也隨之而起。傳統媒體一定該死嗎？手機閱讀時代，媒體的功能是什麼？媒體的本質又是什麼？

前些時候，從自媒體的微信公號開始，因為版權問題，道歉幾乎成為一種時髦。道歉成為一種推廣，成為一種姿態，成為一種向別人問責的手段，成為表明道德優越性的方式？但自媒體的公號，絕大部分內容都是“法外容情”，所以在某種畸形的時刻，道歉也可以成為一種生產力。

版權問題把這個事說小了。從表面來看，無論是新舊媒體，大家其實還是在乎生產內容。區別是，有些內容拿去印成了鉛字，有些內容傳送到了手機或者pad上，然後這兩邊再抄來抄去，再扯皮。所以有媒體人開始自我安慰：沒事，無論新媒體舊媒體，只要是媒體，就還需要內容，我們的價值就還在。

首先，媒體所代表的資訊傳遞和觀點表達的一統天下，早已不再是稀缺資源。編輯主導，在某種程度上也走下了神壇，“新聞專業主義”的威權已經因資訊的傳播方式而被動搖。另外，ugc（使用者產生內容）、微信“朋友圈廣告位”的出現……這都是過去從未有過的內容生產方式。在某種程度上，這也是一沾上新媒體能賣出大價錢的原因所在。

不過，如果只是這樣，很難想象這是一次技術引發的媒體行業革命，或者是一次革媒體命的技術變化。而整個媒體行業，也不至於震動和幻滅。竹簡、紙、印刷機、手機閱讀端？這些對閱讀的改變程度是不一樣的。時至今日，之前可能是對閱讀方式的改變，而現在，更多的是閱讀本身（甚至不只是閱讀內容）的改變。

傳統意義的閱讀，現在漸漸演變成新的含義：打發時間。地鐵裡的白領們拿著手機“閱讀”，和他們切換介面玩一個手機遊戲，之間他的狀態是不需要任何過渡的。對這樣的事情，你無法視而不見並自圓其說地認為：只要閱讀還在，我們的價值就在。

網際網路給我們帶來了什麼？直到現在還無法說清，驚喜和幻滅一直在交替出現，甚至是同一個硬幣的兩面。但至少在寫這一年的年終總結時，我們可以略微思考一下，什麼是新/舊媒體，網際網路到來後的媒體又變成了什麼？

一個喜歡e·b·懷特的作家說：媒體以前是資訊和觀點的提供者，而現在它的角色則更像文學，是需要你一個人耐心讀進去。而之前我們在地鐵上、咖啡館裡讀報的時間和心情，現在則被手機佔據和替代，用手機刷朋友圈，上facebook和微部落格戶端，在那裡你不是一個人，你置身於一個熱鬧的、喧囂的、虛擬的社群內——而這些，之前是當大家一起聊新聞、交換觀點和想法時才有的體驗。但現在，你再拾起一本雜誌、翻開一疊報紙這樣所謂的傳統媒體時，更多的潛臺詞則是：我要暫時放下手機，讓我一個人清靜會兒！

過去，這樣的功能則是由書本化的閱讀所帶給我們的。至於在網際網路時代，書籍的命運如何，出版業又將去向何方？那則是另外一則悲傷的故事。

悲傷是無法控制的。但這一年過去，我聽過的比較豁達的一句話卻是：就算傳統媒體全部死掉，也應該有人留至最後，無論是作為陪葬人或守墓人。這和新聞一樣，有點悲壯，但我們應該有勇氣這麼想，否則，又何來勇氣面對正在發生的變化？更何況，事情可能並不會那麼糟糕。

媒體工作總結篇5

12月6號，歲在初冬。在這個楓葉落盡的季節，我非常幸運的通過路局團委新媒體培訓班的這個平臺，聆聽了人民網湖北頻道編委——紅小兵老師的一堂新媒體寫作指導課。在武漢鐵路局黨校的這短短半天時光，讓我感到獲益匪淺，寫作之路豁然開朗。

初次見小兵老師，風趣親和是第一印象。老師顯然有備而來，提前為我們準備好了演示提綱，從用腦，走心，有骨，見膽四個方面一步步引導我們，讓我們知曉寫作必須的要素，告訴我們好文章是如何“煉成的”。其後，老師為我們分享成熟的新聞報道，層層剖析，找結構，尋脈絡，讀懂文章內涵。

而聽了老師的課以後，我的寫作視野確實開闊不少。用腦：提筆之前，必須要充分考慮，胸有成竹，更要寫出思想的高度，寫出自身的亮點。走心：寫出真情實意，寫出真情實感，這樣才能引讀者共鳴。有骨：文章結構脈絡順暢，更要有線索貫通，這樣讀之暢快，看之緊湊。見膽：意在敢於表達，勤于思考，只要你的論點足夠有說服力，就要大膽發聲。

而在我短暫的閱讀生涯中，我覺得在老師講的基礎上，一篇好的文章還有兩點因素必不可少，一是對文章節奏的把控，這個與老師的用腦有骨觀點有相通之處，文似看山不喜平，文章有好節奏，才能讓人“看進去”；另一點就是對氣氛的渲染，好的文章把讀者帶進故事，帶入現場，氣氛烘托必不可少。

總的來說老師的講課邏輯嚴密，深入淺出，讓我們大家都掌握了一些很好的寫作方法。而在講課過程中我更看到一個新時代媒體人的原則與操守。在以前瀏覽網上的一些言論時，經常碰到一些無良媒體記者為了點選量訪問量及博人眼球，故意歪曲事實，做出誤導的報道，卻造成了很惡劣的社會影響。

但是今天，通過小兵老師的言行舉止，我逐漸的放下了我對部分媒體人的一些成見。盡力還原事實真相，宣傳先進典型，為社會播撒正能量的同時，敢於鍼砭時弊，敢於批評不良風氣，真正有責任感，有職業道德，全心全意為人民服務的媒體人還是佔多數。

最後，相信大家都知道桃花源記這篇古文，裡面有這樣一句：初極狹，才通人，復行數十步，豁然開朗。不管是寫作抑或是其他，總有會經歷低谷，創作的過程是痛苦的，但是隻要堅持多走幾步，堅定信心，前方肯定會有開朗坦途。

媒體工作總結篇6

今年，在縣教育局的大力投入下，我校安裝了兩臺班班通，我校緊緊抓住機遇，大力推進多媒體教學手段的運用，使多媒體能更充分地發揮它的功用，更好的為教學服務。近半年來，我校在使用多媒體教學方面做了不少的工作，也取得了一些的成果。下面作工作總結如下：

一、多媒體在教學中的作用。

1.多媒體是學生進入課堂的輔助引領者。常言說：“興趣是的老師。”一節課，當學生進入課程教學後，能否保持較濃厚的學習興趣，是上好這節課的基礎，教師在上課時，除了充分發揮新教材的優勢外，應用多媒體課件也成為引領學生走進知識殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展示在螢幕上去創設情境、進行授課。這些直觀形象，表現力和可控性強，絢麗的色彩，迷人的畫面，極易吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣。從而引導學生有意、有序地觀察，思考再結合教師的引導和講解，把學生的注意力和興趣都調動起來，使學生產生積極的學習態度，並以渴望和愉快的心情去學習，極大的提高學習的效率。

2.多媒體是教師傳授知識的輔助者。課堂是學生學習的主陣地，是學生系統地學習科學文化知識場所，是師生互動，生生互動獲取知識的主要場地，是學校教育教學的核心。如何在最短時間內使學生獲取更多的科學知識，科學方法和技能，課堂教學仍然是學校教育教學的主要陣地，因而課件是採用多媒體教學的重要的內容，也是優合課堂教學的保證。課件反映資訊量大、直觀性強、節奏快、密度高，通過圖形、文字、動畫、聲效來刺激學生身體各方面的反應，為提高教學效率提供了重要保證。它可以把抽象的概念和過程直觀化，活化了教學內容，激發了學生的興趣，收到了良好的教學效果，成為學生學習知識的輔助者。多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統教學的不足，化抽象為具體，把難以理解的內容或不容易觀察到的事物充分顯示出來，調動學生的視覺直觀功能，為突破難點創造出良好的氛圍。多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學生感知的興趣，激發了他們的學習動機。比如在科學課上，有些教學內容因為絕大多數學生都沒有親眼見過，教學難度比較大。以往教學時，教師往往是利用掛圖進行講授。現在使用多媒體教學，就可以通過視訊展示來播放，來一個“現場直播”，每位同學都可以清晰地看到演示實驗的整個過程。讓每位同學都有實驗的親歷感，強烈的刺激了學生的視覺感官，充分調動了學生的積極性與參與性，激發了學生學習科學的興趣，大大提高了課堂教學效率，改善了教學效果。

二、多媒體教學的運用。

在運用多媒體教學的過程中，經驗總結如下：

第一，多媒體教學改變了傳統教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現形式，通過圖形、音訊、視訊、動畫等的運用，從多方面刺激學生的感官，調動學生的視覺、聽覺、運動等感官都積極參與思考，激發了學生的學習興趣，降低了思維難度，增進了對知識的理解，使知識的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。

第二，多媒體教學使一些在傳統教學手段下很難表達的教學內容或無法觀察到的現象能生動、直觀地顯示出來，可以讓學生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關資料，既避免了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激，加深了學生對所學知識的記憶和對問題的理解，提高了學生學習的積極性。

第三，傳統教學中課堂知識的傳播主要來源於教師的口授與黑板板書，這兩者速度的侷限性限制了課堂的資訊含量，而多媒體教學可以在有限的時間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。第四，利用多媒體課件教學,可以集中全體教師的智慧與教學經驗，更好地展現教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設計，在傳統教學中，有時是無法做到的，而現在有了多媒體的運用，就能輕而易舉地辦成。

三、使用多媒體教學取得的成果。

多媒體教學可以在課堂裡更充分創設學習情境，節約教學時間，充分展示知識的建構過程，實現了教學知識在與抽象、靜態與動態、過程與結果、有限與無限等各方面的互相轉換。多媒體教學能有效突破教學重、難點，更好地滿足學生對知識的需求，提高教學質量，增進教學效果。為了更好地利用多媒體進行教學，我校對教師使用多媒體教學進行了多次的培訓，使教師不但學會使用多媒體教學的一些基本技能，並且喜歡上多媒體教學。在幫補互助中，一些教師學會下載課件和製作課件，通過資源共享和成果分享，使教師賞到了使用多媒體教學的甜頭。通過使用多媒體教研活動，創造了我校使用多媒體教學的氛圍，激發了教師們使用多媒體教學的熱情和積極性。

總之，多媒體教學給我們提供了一種學生主動參與，師生互動、協同學習的良好環境，使教學的重點由單純的傳授知識、技能、技巧轉向開發學生的智力，培養學生的能力和創造力。多媒體教學的優點是顯而易見的，多媒體進入日常課堂教學無疑是一個必然的發展趨勢。在課堂教學中出現的不理想情況，不是多媒體技術的問題，而是理念上、使用方法上的不當而引起的,應將多媒體與課程教學進行整合，抓住其切入點，揚長避短使其發揮更大的作用。

媒體工作總結篇7

轉眼間，本學期結束了。各項工作也到了尾聲。本學期多媒體教室工作總結如下：

一、具體工作

1、落實好各科教師多媒體課。本學期，為了讓多媒體教學工作能夠有序、有效地開展，教務室嚴格制定了《多媒體教室工作計劃》和《多媒體教室使用計劃進度表》等，繼續嚴格管理，嚴格按照使用管理制度使用和管理多媒體教室，做到上課教師必須在多媒體教室上課，課後認真填寫上課資料。

2、多媒體裝置的維護。由於現在的網路病毒、教師對資訊科技的使用水平等多方面的原因，多媒體教室的電腦總會有這樣那樣的問題，這學期我們從各方面加強了多媒體教室的裝置維護，保證了學校多媒體教室的使用，給各位上課老師提供了一個良好的教學環境。

3培養教師使用多媒體教室的積極性。我校高度重視多媒體教學，多次公開示範課教師授課時都選擇使用多媒體教學。本學期的優質課評比，許多老師選擇了多媒體教學。我們在鞏固老教師上課積極性的同時，培訓新教師，提高他們的資訊科技水平，使用現代教學手段在我校取得了一定的成績。

二、存在的不足

1、安全使用電腦的意識還不夠高。因為我校的很多老師在上多媒體課時，都是直接把u盤、多媒體卡等移動儲存裝置插入電腦時就直接開啟，沒有經過任何的防毒過程，給電腦系統造成了一定的麻煩。

2、複製課件時，存在了一定的問題。很多老師在貼上自己的課件時，都選擇了直接傳送，可能是因為不注意的原因，造成了沒有把原始檔複製，只是在資料夾中生成了一個快捷方式，造成了不能夠正常的開啟。

以上是本學期多媒體教室工作總結，我們將更加努力，更好的為師生服務，為學校的教學教研做貢獻。