2016-2017學年度下學期教學工作總結

常常想：我是個有福之人，包級部時，攤到了一個和美級部；自己所在的級部，更是一個其樂融融的團隊。上蒼總是偏愛於我。感謝六級部全體兄弟姐妹們對我本人與工作的支援與幫助！謝謝大家！

時光荏苒。不知不覺中，又一個學期結束了。現將一學期以來的語文學科教學工作總結如下：

一、語文常規教學：

一如所有語 文老師，本學期人，我們按計劃完成了六年級下冊整本書的教學；完成了《配套練習冊》的練習、批閱、改錯與復批；完成了常規習作六篇；完成了單元與綜合測試卷10套；按複習計劃帶領孩子們進行了專項複習。

二、設計創新作業：

1、設計單元測試題

本學期，在孩子的家庭作業佈置中，我作了創新嘗試，在原來的基礎上，每結束一個單元的學習，除了進行小結複習，主要讓孩子們設計一份本單元的測試題，題目寫在A4紙上，一般要求正反兩頁。一開始，孩子們的熱情不是很高。於是，每一次心上作業後，我都立即批閱，並將結果釋出在自己的教研部落格上，以此督促孩子們。一個學期下來，孩子們每人出過八份試卷。這一作業，極大地提升了孩子們的能力。

因為孩子的水平不一，能力不同，在前兩份試卷的基礎上，對孩子們提出了不同的要求：不願意設計試題的同學和設計試題的難度的同學，可以做一份現成的單元測試卷。但設計一份測試與做一份測試，收穫與心理上是不一樣的：設計一份試題，你是主導，做一份測試，你是被導。當學生明白了這一理念後，越到後來，做測試卷的孩子越少。

2、盤點國小生活

本學期，是國小階段的最後一個學期。引導學生做好總結，我認為，這是必要的。所以，一進入第六組綜合性學習，我便有意識地引導孩子們盤點國小生活。

第一：《我的國小語文學習》

這個題目，我是讓學生完成論文的要求佈置給學生的，時間是兩個周。說實在的，對於寫論文，我自己也是懵懂的。所以，對於如何寫論文，我沒有做任何解釋，對於孩子的追問，我告訴他們上網查閱資料。在兩週的時間即將到期的那個週末，有好多同學打電話求救，我的回答就是根據自己的理解寫。結果可想而知，大多數孩子完成的，就是對六年來國小語文學習的總結。

孩子的潛能是無限的。在收上來的作業中，曹詩敏做的是一份全面的國小語文複習資料，內容長達十幾頁；秦潤秋、王建起兩同學還真是交上了論文，他們從摘要、關鍵詞，到正文、參考文獻，論述得頭頭是道，雖然內容是淺顯的。

展示孩子們的論文那節課，是孩子們的注意力最集中的一節課。孩子們從小夥伴的作業中，知道了“論文”的概念，而成功的兩名孩子，則自豪地享受了自己的辛勤付出。

第二：整理集子

就是在綜合性學習時，我和孩子們一起整理了三個集子：《給宋老師的一封信》《給校長的建議書》《逝去的時光（六三綜合文集）》。

之所以如此做，緣於劉校長的《特別的愛給特別的你》一書。當有了這個創意，我便在班裡公佈了十一個職位：副主編、編委、設計，讓孩子們競聘上崗。最終，我只是過問了幾次，三個集子就成形了。原本打算把《逝去的時光（六三綜合文集）》做出來，作為送給孩子們的禮物，後來學校說統一做，就等著學校一起發了。誰知中間又出了變故，所以，在孩子們離開學校之際，發現“宋老師是不守信的”，很遺憾。

三、落實寫字教學

本學期，落實學校寫字教學方案，認真上好了每一節寫字課。寫字課上，借用了班中一個在校外書法班裡學習的孩子的學習資料，引領孩子從練習每個筆畫入手，紮實練習了“點橫豎撇捺提折”的寫法，練習了字的間架結構。對於寫字課，我和孩子們的期待勝過了語文課。一個學期結束，孩子們不僅寫字水平真正有了提升，而且養成了提筆即是練字的良好習慣。當然，這也與班主任王永珍老師每天午練時的規範、認真、嚴要求分不開的。

四、繼續海量閱讀

本學期，我們繼續落實我們的課外閱讀目標：年閱讀量超越世界發達國家水平——超過65本。本學期，藉助學校搭建的“書香星期二”這一平臺，我和孩子們遨遊書海，海量閱讀。本學期主要共閱讀了黃蓓佳的叢書《今天我是升旗手》等4本，兒童文學大獎冰心獎獲獎作家書系《傳說有個鹿回頭》等10本，《小兵張嘎》《赤色小子》《紅巖》《神祕島》《湯姆·索亞歷險記》《魯濱孫漂流記》《麥琪的禮物》《海蒂》及金庸小說4本，共計26本。除了共讀，多和班中大多數孩子都還有自己的閱讀書目。

能夠堅持共讀，是我最大在成功與幸福。

五、不足之處

本學期最大的遺憾，就是日常每一天的工作中，除了自己的一兩節語文課，就是教務處工作，班級工作，一點都沒有幫王老師，甚至晨誦、午練這樣本應該是語文老師的工作，也都是王老師做的。衷心地向王老師道一聲：辛苦了！對不起！

另外，班中有幾個特別的孩子，沒能調動起他們的積極性，沒有改變他們，感動痛心。這將是我今後工作的重點突破項。

最後，再次感謝大家給我本人的支援與厚愛！