國小掛職鍛鍊小結
趙老師的安排下我們來到xxxx國小掛職鍛鍊,在這兒馬校長把我們安排的很周到,提供了好吃的中午飯,還提供給我們喜歡吃的辣椒麵,在校的領導及教師們的精心照顧下,參加學校的各項活動,“互動珍惜學習機會”為內容,安排聽各班的常態課和優質課還參加了學校的行政會議。做一位領導首先想到職工,以感情來感染職工。看到了老師們都挺團結,教學是雙方面的,教師的教,學生的學,才能提高教學質量,課堂上學生積極性強,老師的課堂組織能力強,在關於我們學校,學生學習目的不明確,教師之間的團結一般,沒有一個合理的時間安排,導致工作效率不高。
我們聽課,評課, 參加了語文教研活動,通過教研發現問題,我更加清晰的認識了自己實力,並及時彌補了自身的不足,這種不足不僅是能力上的不足,而且是心理和思想上的不足。同時,增強了自己的時間觀念,看事物的眼光變得更加寬廣。吸取了老師們在教學上的工作步驟方法,措施,合理安排時間就等於節約時間。
掛職鍛鍊”是我們幾個教師受教育、長才幹,,我掛職第一天,剛進踏進辦公室,只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起,我養成了一個習慣,每天早上見到他們都要微笑的說聲“早上好”,那是我心底真誠的問候。我總覺得,經常有一些細微的東西容易被我們忽略,比如輕輕的一聲問候,但它卻表達了對同事對朋友的關懷,對領導的尊重,也讓他人感覺到被關心、被尊重。僅僅幾天的時間,我就和同事們打成一片,我想,應該是我的真誠,換取了同事和領導的信任。他們把我們當朋友,相信這次掛職鍛鍊的經驗,將會成為我受益終身的財富。
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