國小數學老師年終述職報告
一轉眼一個學期過去了,現總結這學期在工作和思想方面的表現:
一、工作上
這學期我多帶一個班數學課,明顯感覺工作量大了,特別是批改作業量多,每天除了在班上上課就是在辦公室批改作業。有時作業沒批改完,經常利用下班時間批。為了即時反映學生的作業情況,儘量做到當日作業當日批,並當日反饋。
這兩個班,五(1)班我從一年級一直帶下來的,對學生各方面情況比較瞭解。而五(6)班是新結的,對學生不太瞭解,為了在更快的時間裡記住學生名字,並瞭解每個學生的學習情況,我會經常到6班去,與6班學生交流,經常琢磨每個學生是什麼特點。自從結了這個班,在6班花的精力比1班多,但困惑的是:每次考試的成績都不如一班。於是深入的比較這兩個班的特點:6班學生聽講習慣差,別看他上課紀律比1班好,但很多學生都是在下面不聽講在獨自玩自己的。要不就是聽講注意力不能集中很長時間。上課思考問題的學生不多,這就造成很多學生你以前講過的內容,到後面就忘記了。一小部分學生,上課好像是給老師學的,老師稍沒管他,他就在下面說小話,或獨自在做小動作。而且妥教不改。而1班學生,你講課時大多數學生在注意聽,並認真在思考問題。所以,你講過的知識,很多學生都記得。這是我非常欣慰的地方。為什麼會出現這種情況,6班因才接觸,學生對老師感情不深,為了達到像1班的效果,我需要做到:1、讓學生喜歡老師。(老師上課多講些笑話,既活躍氣氛又拉近與學生的關係。有時也與學生聊聊天,讓學生了解你的生活,這樣學生會覺得老師可親近。)2、多表揚學生,但一定要真實。適當的批評也是應當的。這樣才會讓學生既喜歡你,又怕你。3、作為教師,還要有高超的教學能力。這樣學生才會被你折服。如:幽默的教學語言,淺入深出的教學,總會讓不同的學生有不同的收穫。
這學期,繼續發揚上學期好的做法,備好每一節課,並手寫教案。經常琢磨學生的作業錯誤,並針對性的講解。
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