六年級數學教師學期教學述職彙報
國小一級教師,年被評為縣數學教學能手,現在中心國小任六(2)班數學教師。三年來,我始終以教學能手的標準嚴格要求自己,不倦怠,不落後,成效顯著。
一、思想方面
作為教師,責任心是工作成敗的關鍵,也是良好師德的具體體現。當然個人的能力也非常重要。無論幹什麼事,都不打無準備之仗,這就是說,沒有高度的責任心和使命感是幹不好工作的,這是多年來的實踐經驗。為此,三年來,本人一直嚴於律已,時刻用教師的職業道德規範來約束、鞭策自己,謹記自己是教師的身份,做到以身作則,為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。工作積極、主動,任勞任怨,從不斤斤計較。
二、教育教學方面:
教學理念:
三年來,無論是教育還是教學方面,都力求做到最好。在教學過程中,我努力構建和諧的課堂教學環境,關注每位學生的學習,尊重每一位學生的思維火花,在課堂上允許學生隨時提出問題和發表個人見解,以平等的師生關係營造活躍的課堂。精心設計每一節課,講究新課內容的整合,環環相扣。重視學生在體驗和感悟基礎上的歸納、總結、提煉。
課堂教學風格:
追求自然而不隨便,規範而不死板,自然之中見規範。
教育格言:
自主、合作、創新,讓每顆金子閃光。
教學內容:
三年來,一隻承擔六年級課程,我在深鑽教材、抓準重點的基礎上,重在進行知識的揉合比較,專項練習,對比練習,側重精講多練,很好培養了學生“活學活用”的能力。
教學方法:
去年進校之前,我在下莊學校任教,人少時間多,現在變為人多時間少,一時還不適應,為了適應學生,瞭解學生喜歡的學習方法,我採用經常寫評語的方法,讓學生寫老師,從紙條中來接收他們對自己的評價,從而適時改變自己的方法和學生融洽教學。另外,人多後進生也多,我也重在抓後進生。表現在:1、上課常站在他們跟前看他們做、指導,拍拍小腦袋以示鼓勵。2、放低難度,多給他們展示的機會。3、對於他們未完成的作業,多提醒,多檢查,學生在這樣的方法上有感受成功的喜悅,興趣極高。
總之,在優化課堂教學的過程中,自已與自己進行比較,看自己是否把“學”的權力還給學生;是否把“想”的時間交給學生;是否把“做”的過程留給學生;是否把“說”的機會讓給學生。來提高自己的教學水平。
三、成績的取得
1、縣教研室多次為我們提供校級教研活動的平臺。我積極準備,發揮最佳水平。在下孔學校講授《數的奇偶性》時,能結合當時的奧運會有關知識進行導課,並注重學生的小組合作能力的培養。整節課收放自如,效果明顯,獲第一名;在東冶講授《圖形的旋轉》時,把數學知識生動化,多次讓學生動手,恰似一堂活潑的數學活動課,學生興趣盎然,獲第二名;在演禮、次營講授《估計費用》、《組合圖形的面積》時,也充分將學生的自主探究發現放在首位,真正讓學生成了課堂的主人,受到領導、教師的一致好評。
2、在課改方面,以多個活動來培養學生的傾聽能力。現在,多數學生已能真正從思想上認識到傾聽的重要,並真正踐於到實際中,為課內外活動做好的鋪墊。
3、在教學中,我所帶班級連年以第一的成績向學校彙報,所以每年都被評為縣“模範教師”。
四、奮鬥目標
在今後的教學中,我堅持以“捧著一顆心來,不帶半根草去”為座右銘,紮紮實實做好本職工作,永不停下自己不斷追求的腳步,努力向前。
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