語文骨幹教師個人述職

琥君說“心中的師傅”

去年，長沙市語文骨幹教師名單確認後，本人內心平添了幾份忐忑與不安。因為，我深知自己對語文課堂的感悟甚是膚淺，況且，在我的身旁還有更多的語文教學精英，她們的學識、能力，絕不是一個骨幹教師的光環能涵蓋的，我深感自身的稚嫩。

但，很多事情是不能推脫，也無法逃避的。

還好，老校長的叮嚀“只要抱著向團隊學習的心態去工作，就會成長”時常在耳邊響起。

因此，學習，便成為了我每天生活的必須。

學習的觀念：追尋高度，心儀精彩

外國有位哲人迪斯雷利說：“不向上看的人往往向下看，精神不能在空中翱翔，註定要匍匐在地上。”我想，只有經歷破繭的痛苦，蛹蛻才能變成美麗的蝶，這是一個創造美麗的過程，也是一種擺脫平庸的境界。因為渴望成長，因為嚮往精彩，所以我給自己重新定位，希望站在新的起點，追尋新的高度，讓生命的姿態綻放新的精彩。

學習的過程：立足課堂，潛心讀寫

因為有了骨幹教師這層特殊的身份，我便要求自己除了行政管理，更多時間，應該屬於語文，屬於課堂。

年輕老師的教研課，我認真聆聽，積極參與研討，從研究中提升自己的語文教學理論水平；學校安排的隨堂課，我主動參與，且用心點評，我以為，與每位老師推心置腹的交流，是共同成長的最好時機。

對於自己的語文課堂，能做到細心研讀教材，用心解讀文字，精心設計教學環節，課堂上與孩子進行真誠的生命互動。清楚地記得去年暑假與英姿主任一起參加由湖南教育報刊社組織的“春暉援教”活動，我們同構一課，課後即性問答，開啟了那次活動的序幕。

因為經歷了這些磨礪，因為得到了諸多高人的指點，教學思想、教學智慧也慢慢得到開啟，教學風格慢慢形成，個人的語文素養就在這種潛移與默化中得到提升。

學習的方式有很多，但閱讀、反思我每天學習的必然方式。去年的春天，我參加了湖湘讀書論壇活動，去年暑假，參加了校長班培訓，去年秋季，參加了書記班學習。不管是哪次學習，我都會在夜深人靜的晚上整理好自己的記錄，提煉出課堂或講座的精華及名師的精髓，記錄下自己的思考。當感覺到自己的文字有了溫度，自己的思想有了深度時，我便有這樣的感慨：站在巨人的肩膀上仰望教育的美麗星空，是多少美好！

學習的快樂：悅納自己，沉澱美麗

因為不斷地學習，發現自己在成長，在蛻變。少了浮躁，多了平和；少了膚淺，多了深刻。當然，最為重要的是能愉快地接受自己，陽光快樂地享受生命帶來的眾多美好。平時有記錄隨筆的習慣，也只是想留住那些匆忙的腳步，但當部落格空間的教學隨筆被陌生的教育界精英收錄為樣書稿件時，當自己稚拙的文字被教育報刊發表時，我想，那便是看得見的成長足跡。

因為有了這份學習的自覺，教育生活的瑣碎與孤獨也變得異常美麗，內心不再浮躁，沉澱的是一份澄澈、寧靜的教育積極與美好。

在這裡，要特別感謝學校、感謝教研室對我個人專業成長的支援，感謝語文組，給了我太多學習的機會，給了我了歷練的平臺，同時要感謝劉主任在我語文教學路上的指點、幫助、支援，可以說，我的每一堂公開課，每一次語文教學展示，都有她無窮的智慧與無私的幫助，還有感謝在座的全體老師，感謝你們對我工作的極力支援與鼓勵與鞭策。

最後，以一句話與大家共勉——

什麼是成功的人？就是今天比昨天更有智慧的人，今天比昨天更慈悲的人，今天比昨天更懂愛的人，今天比昨天更懂得寬容的人。——林清玄

而這一切，全源自於學習。