國小骨幹教師個人研修計劃

如火的7月，我有幸在涼爽怡人的井岡山參加了江西省國小語文骨幹教師的培訓，聆聽了專家們的講座，接受了思想的洗禮，猶如久旱逢甘霖。在井岡山一週的學習收穫頗豐，但是最大的收穫不是知識的獲得而是內心激情的喚醒——一種渴望向上渴望成長的願望被喚醒。為了讓自己在成長之路上走得更穩更快，現制定以下個人近期和長遠的研修計劃。

一、研修目標：

１、博覽群書，努力豐厚自己的文化底蘊，提高教育教學水平，做一個學習型教師。

２、勤學善思，及時總結一線教育經驗和教訓，做一個反思型教師。

３、善於發現教育教學中的問題，探尋解決問題的最佳方法，力求實現教育教學的高效性，做一個研究型教師。

４、發揮骨幹的作用，帶動教師快速成長。

二、研修計劃：

學習十實踐十反思

學習

子曰：“活到老學到老。”問渠哪得清如許？為有源頭活水來。為人師者必先為學者。善學的教師才有吸引學生的魅力，方能成為受學生歡迎的老師。向誰學習呢？

向書本學習：廣泛閱讀各種書籍開闊視野，博採眾長，努力提高自身的文化素養，積澱自己的文化低蘊，用教育理論武裝大腦，指導教育行為。

向同行學習：三人行必有我師焉。取他人之長補己之短，日取一長補一短，則長之日長短之日短。

實踐

實踐是檢驗真理的唯一途徑，一切理論學習所得最終目的都是要在實踐中運用。課堂是教師的主陣地，在課堂上要的有意識將所學的理論聯絡實際進行教學，在實踐中不斷修正理論，提煉經驗，創新教育，努力形成具有個人特色的教學風格。

反思

反思的教師成長的催化劑，會反思的教師才能在實踐中總結經驗，得到提升。

三、研修方式：

１、多渠道學習２、教學實踐中探新路３、潛心課題研究４、發揮骨幹示範作用。

四、具體內容安排：

八月份：

1、制定個人研修計劃。

2、學習教育名家書刊及古典名著並寫讀後感.

3、積極參加南昌師範高等專科學校教師培訓平臺的交流，並寫體會。

4、每週寫一篇部落格日誌。

九月份：

1、將所學理論運用於實踐中，潛心鑽教材，力求上好每一節課。

2、學習教育名家書刊及文學名著，並寫讀後感。

3、理論聯絡實際，創新常規工作寫出兩篇不少於１２００字的反思，即完成作業三。

4、聽課、評課3節並寫反思和評課稿，即作業六和作業七。

5、每週寫一部落格日誌。

6、指導一名教師上好一節公開課。

7、積極參加南昌師範高等專科學校教師培訓平臺的交流，並寫體會。

十月份：

1、學習教育名家書刊及文學名著，並寫讀後感。

2、聽課、評課2節並寫也反思和評課稿，即完成作業六和作業七。

3、撰寫一篇論文，力求發表在教育教學雜誌上。

4、完成學習小結，即作業二。

5、堅持寫部落格日誌。

6、積極參加南昌師範高等專科學校教師培訓平臺的交流，並寫體會。

長期打算：

1、繼續與教育名家、名篇名作結伴，學而不綴。

2、創新常規工作，並及時寫出反思。

3、積極參加縣局的有關教學競賽類工作。

4、努力做到一年發表一篇論文。

6、堅持寫部落格日誌。

7、充分利用網路資源來輔助自己的教學工作。

8、多多進入網路論壇，積極交流。