國小黨支部書記全面落實從嚴治黨主體責任和抓基層黨建述職述責報告

作為學校黨支部書記，我認真履行黨建“第一責任人”職責，抓好基層黨建工作，落實好全面從嚴治黨的主體責任，深化教育教學改革，促進學校健康穩定和諧發展。現我就學校黨建工作履職情況述職述責如下：

一、 成績清單

1、強化學習，提高黨員隊伍素質。

深入推進學習型黨組織建設，建立黨員學習制度。黨員幹部學習筆記達6000字以上;學習十九大報告，做好學習筆記，領導幹部達2萬字，黨員1萬字以上。

作為履行黨建職責的第一責任人，堅持“三會一課”制度，親自上黨課。

2、強化管理，加強教師隊伍建設。

(1)加強領導班子建設。學校領導班子積極履行職責，做到要求師生做到的，領導首先要做到;領導與師生勤溝通，做到想師生所想，急師生所急;領導帶頭上課，堅持隨堂聽課，參加教研活動。

(2)積極做好發展黨員工作，注重發展積極分子入黨。以黨帶團，強化團支部建設，組織團員開展幫扶學困生活動，進行黨員、團員黨章考試，全面推動黨團工作順利開展。

(3)以師德建設為抓手，促進師德師風建設。通過評選奉獻標兵、育人標兵、敬業標兵、引領標兵來促進師德師風建設。今年，學校湧現出了教育系統師德標兵(都陽花)和師德模範(樸香蘭)。

3、立足實際，有效開展黨建活動。

(1)深入開展“兩學一做”“創建黨員示範崗”活動。開展黨員民主評議活動，強化黨員幹部廉潔自律;組織黨員觀看《榜樣》專題片;參加“長白山黨員e支部”學習活動，提升黨員素質。

(2)抓黨建促脫貧攻堅，建檔立卡貧困家庭學生。積極開展黨員“一幫一”活動，為貧(學)困生辦實事、解難事。黨支部成員走進崔恩智家中，送去了糧油、書包等學習生活用品。

二、 問題清單

1、存在的主要問題：

一是黨員學習抓得不夠緊，自主學習意識薄弱。平時，把工作精力集中在教育教學和學校硬體建設上，對黨員幹部的學習抓得不夠緊，有時因學校的教學活動而推遲了黨員學習時間。黨員幹部自主學習意識薄弱，因監管不力，學習只停留在表面上，只是為了完成學習任務而去做。

二是黨建工作創新方法不夠。隨著基層黨建工作的要求越來越高，學校黨建工作也將面臨越來越多的新問題和新情況，而學校的黨組織建設還是依靠舊經驗、老套路，只針對上級要求的活動去開展活動，對實際發揮黨員先鋒模範作用的活動開展不夠，對黨內組織生活會存在流於形式現象。

三是黨員幹部觀念不新，工作擔當意識不強。作為教育這一特殊群體，只注重對學生的學習管理，始終認為做好教育教學工作就行，而忽略了黨員應盡的義務和職責，出現不想擔責等問題。

2、反思問題，找出原因：

一是思想認識不到位。作為黨支部書記對黨建工作還缺乏足夠的認識和重視，總認為只要把學校的教育教學搞好是“首要任務”，而黨建工作是“次要任務”，不能正確處理好黨建工作與教育工作兩者之間必然關係，使黨建工作與教育工作成為“兩張皮”，以至於抓黨建任務不明確、責任不落實、效果不明顯。

二是制度落實不到位。在實際工作中，缺乏積極有效的監管和制約手段，抓責任落實不到位，存在做老好人思想。

三是工作思路老舊。沒有把黨建工作與教學工作有機結合起來，沒能做到統籌兼顧，單純的把黨建工作作為一項單項工作，沒有把黨建工作更好地融入到教育教學和學校發展上，導致黨建流於形式。

三、任務清單

針對問題清單，在今後的工作中，將繼續強化黨要管黨，從嚴治黨意識，努力把學校黨建工作抓具體、抓深入、抓出成效。

1、嚴格落實主體責任。

認真履行黨建工作第一責任人職責，深入推進學習型黨組織建設，切合實際地落實好“三會一課”制度，上好黨課。做好黨課與黨員自主學習相結合，努力提高黨員幹部的素質和服務群眾的理論水平，規範黨員幹部的行為，促進黨員幹部作風轉變。

2、加強服務型黨組織建設。

抓好黨建促脫貧攻堅工作，做好貧困學生建檔立卡工作，繼續深入持續地開展黨員“一幫一”扶困助學活動，幫助困難學生解決實際問題，充分發揮廣大黨員先鋒模範作用，構建基層組織和諧幹群關係。

堅持把“學”和“做”貫穿於學習教育的全過程，開展“一個黨員一面旗幟”活動，發揮黨員教師的先鋒模範作用。

3、加強黨員隊伍建設。

堅持圍繞教育教學工作，做好教職工的思想政治工作，虛心傾聽教職工的意見和建議，不斷改進自己的工作。樹師德典範，發揮榜樣示範作用，宣傳師德方面突出的黨員教師，對湧現出來的師德方面的先進典型大力予以表揚。