度教研工作計劃

為充分發揮教育科研對教學“研究、指導、管理、服務”的領跑作用，深化教學改革，提升教學質量，迎接省督導室對我縣教研室建設標準化驗收，特制定本學期教研工作計劃。

一、指導思想與工作思路

教研工作的指導思想：

以我縣教育 “十二五”發展規劃和縣局本年度教育工作為指導，緊緊圍繞“質量第一、特色鮮明、全面發展、安全執行”的教育總思路，在高質量完成常規工作和縣局安排的各項工作任務的基礎上，突出重點工作，加強內部管理，創新教研方式，提升科研能力，凸顯工作特色，深化課堂教學改革，提升教師專業水平，會考再上新臺階，全面提高教學質量。

教研工作的思路是：

圍繞一箇中心：以教科研工作為中心

實現兩個宗旨：提高學生綜合素質、提高教師科研素質；

突出三大主題：單元提前集體備課、課堂教學改革、教育教學反思；

開展四項建設：

一是教學質量建設（中、小考與教學常規）；

二是教研室標準化建設（縣教研室標準化達標驗收）；

三是中國小教師隊伍建設（專業技能實踐、研究與培訓）；

四是基層學校教研建設（校本教研、區域教研、網路教研）；

二、工作目標與措施

（一）完善工作制度，加強內部管理

1、明確崗位職責，強化工作機制

繼續實行“集中管理、分塊實施”的工作機制，強化組室工作的相對獨立性，各組室負責人要制定本組室學期工作計劃和逐月工作安排，明確每位工作人員的工作職責，每位工作人員要圍繞各自分工職責制定本人的學期工作計劃（3月1日前將電子文稿發至教研室郵箱），分工合作，有序開展工作。

2、完善工作制度，規範工作行為

①加強機關作風建設。要繼續嚴格履行教研室機關工作制度，並與縣局保持高度一致；

②認真落實考勤、請假制度。堅持履行簽到制、書面請假制等考勤規定。

③落實工作日記月報、下鄉活動、觀課議課、學習培訓等機關工作制度。

④認真落實省定教研員工作的八項要求：每年能撰寫教情和學情的調研報告；每人每學年深入聽課不少於120節，並有具體的指導意見；按學科所需每年至少進行一次課程標準及教材教法或教育教學提高培訓；培養5名優秀教師；每年組織或參與1個科研課題研究；每年至少有一次專題講座，主任、副主任要有專題報告；每學科至少召開一次教學經驗交流會。

⑤全員動手，做好各類資訊的收集、上報、宣傳和教研檔案的收集、整理工作。做好對基層單位各項活動資料的收集歸檔工作。

3、建設學習型組織，打造教研文化

①堅持以個人自學為主，開展讀書活動。每位教研員每學期至少讀一本教育類專著，訂閱一份以上專業期刊，堅持做好讀書筆記，隨筆感想不少於兩萬字、心得體會兩篇以上。

②開展集中學習。每月一次（最後一週的星期一下午3：30，特殊情況順延一週安排），由各組室迴圈輪流組織，以教改資訊、先進經驗、專業知能、科研理論、政策形勢等為主題進行，每次不少於60分鐘，可提前安排主講人做準備。

③堅持外出學習。按檔案簽發有計劃派出學習，參加學術研討會、培訓會，會後整理資料，形成專題上報，適時傳達、介紹或講座。

④學期末彙集教研員和兼職教研員資料進行考核。

（二）教研室本學期重點工作與措施

本年度繼續以推進課堂教學改革為核心，以教研室建設為重點，抓常規、抓管理，有效提高教學質量。

1、以抓中小考為龍頭做好教學中心工作

一是制定全縣會考複習計劃，引導各校把握進度，科學合理備考，開學半月之內，各中學校九年級年級必須完課，準備複習。

二是在分析教情、學情和考情的基礎上，以三年前小考成績為依據，制定二0一三年會考目標任務，以任務驅動會考複習工作的有效推進。

三是收集研究各國中在總複習中存在的困惑、問題，分學科針對性的指導。

四是聘請省級教研專家名師指導會考複習，召開全縣會考複習研討會。

五是精心組織四次會考練兵與模擬考試，精選試題、精析試卷，為各學校會考工作提供幫助、提供服務。

六是重視會考資訊的採集。拓寬視野，捕捉資訊，提高複習效益，充分發揮會考總複習的導向作用。

國小畢業年級至少在小考前一個半月完課，期會考試後在認真分析畢業班的學情和教情的基礎上，制定小考複習計劃和進度；縣教研室小教組進行適時研究指導基層小考工作，有針對性地開展教學複習；期間，於六月中旬將統一進行一次國小複習統考及研討，以推動教學複習上質量、出效益。

2、以驗收為契機完成縣教研室標準化建設

根據省督導和省市教研精神，本年度以“山西省縣級教研室建設”為契機，為迎接省督導室對縣級教研室評估驗收，****——****學年度下學期，我縣教研室標準化建設舉措分設如下：

一是落實政策保障機制。與縣局密切聯絡，爭得教育部門的大力支援和政策保障，把縣教研室標準化建設納入縣教育工作重中之重，列入縣教育工作議事日程；增加對教研室建設的經費投入，完善教研室建設的保障機制；

二是機關內部建設。加強對縣教研隊伍的建設，進一步充實優化縣、校兩級教研力量；完善機關制度建設，工作建設、資料建設、作風建設和文化陣地建設；

三是教研室硬體建設。為滿足開展教研工作的需要，並逐步達到標準化建設的要求和標準，在去年充實硬體的基礎上，進一步完善專室設施和裝置建設；

四是強化教研人員素質。繼續開展資訊科技培訓學習，熟練網路和計算機基本操作技術，能獨立處理資訊，開展網路互動；六月份前完成教研員述職報告並集結出刊。

五是打造一支堅實的縣級教研團隊。在教研員自身建設常規抓、長期抓的同時，聘用兼職教研員，形成一支結構合理、業務過硬、素質優良、熱誠報務的縣級教研團隊；

六是繼續辦好《教研通訊》雙月期刊。以“創新交流平臺，拓寬教學視野，弘揚教改成果，提升教育質量”為辦刊宗旨，並在辦刊模式上不斷改進和突破。

七是做好驗收前的準備工作。如述職報告、專題片錄製、版面資料等。

縣級教研室標準化建設早動手，軟體建設無需等、靠、要，從制度建設、機制建設、業務建設等項入手，逐步充實、規範和完善。

3、以網路教研為平臺豐富教科研內涵

首先，全員動手，開展資源庫建設，上下半年各進行一次，完成本學期內全年級全學科教學任務的設計和課件製作。一是任務分解到校到教師，二是由全縣教師分工完成並上交作品，三是組織優秀骨幹教師評審，四是對資源庫建設工作進行總結。

其次，將與縣資訊中心聯手合作，經評審合格作品一併上傳我教育都會網路，通過網路教研，彙集優秀教學資源，豐富優質教學交流平臺，達到資源共享。

三是通過網路交流，推進課程建設，提高對課程的自主設計、開發和實施能力。三年內建成豐富、實用的教學設計庫和課件庫。使我縣學校教研工作形成校本教研、區域教研、網路教研相融合的立體式教科研網路。

4、以區域活動為舉措推進教研工作建設

堅持每年一度的“四個一”系列教學活動，始終把“人人擬寫一節優秀教案，人人制作一節優秀課件，人人制作一節優質實錄課，人人撰寫一篇優秀教學案例”抓實抓好，落實到區域教研與學校教學實際中。

繼續推進區域教研工作，開展形式多樣的學區和聯合體教研活動，以“四個一”活動內容，突出單元集體備課、課堂教學改革、教學案例反思三大教研主題，以教學評價為手段，推進國小學區和國中學校聯合體建設，促使教研轉型發展、教學深度發展、教育均衡發展。

以教育特色建設為指導，以區域活動為平臺，加強校本課程建設和綜合實踐課的開設工作。鼓勵教師開發有價值的校本課程，積極推進綜合實踐課的開展，使課程建設進一步完善和落實。

持之以恆地做好教學常規的調研、指導、活動和評估工作，是搞好教學的有效抓手和保障。

5、以培養培訓為手段提升教育工作者的專業素養

一是優化業務素質，抓實抓細備、講、批、考等常規教學環節及教學基本功，組織優秀教師送教下鄉活動，開展專業技能展演展評、教學質量測評和教學管理監控。

二是強化科研素質；在教科研活動基礎上，鼓勵撰寫科研性總結、論文及論著，用教研、科研成果指導教學、完善教學、推動教學。

三是開展業務培訓。積極配合教育體育科技局做好本年度教師培訓工作。

四是發揮名師骨幹效應。以能手評選、課堂教學大賽為推動，實施專業成長建設。

本學期，我縣教研室及教研人員重任在肩，不容有絲毫的懈怠，衷心希望我們在縣局的正確領導下，上下同心，合力共進，以求真務實的態度，兢兢業業，踏實做事，為我縣教育注一臂之力。