2019年校園心理諮詢室工作計劃
一、繼續開展宣傳教育工作,普及心理衛生常識。
本學期,心理諮詢室將通過設計一系列心理主題黑板報與校園 廣播 站合作 進行常規宣傳工作,繼續加大心理輔導室在全校範圍內的影響。發動更多的學生去主動關注自己的心理健康狀況,並吸引更多學生解除顧慮,大膽走進心理諮詢室,及時與輔導老師 溝通交流 ,從而有效提高自己的心理健康水 平。
二、積極有效地開展個別心理諮詢工作。
考慮到學生的作息時間 與正常上班時間的衝突,本學期,心理諮詢室仍將根據學生的學習 時間安排來調整諮詢接待時間,以學生的學習時間安排來調整諮詢接待時間,以學生的需要為出發點。
本學期也將會注重為一線教師 的服務,關注他們的心理狀況,儘可能地對他們所提出的工作和生活 中的心理困惑給予 熱情的幫助 的解答,為他們排憂解難、出謀劃策,真正將心理健康這一觀念融入到每一位教師的心中。
本學期,心理諮詢室將本著家校教育協同合作的理念,與各年段成立的家長 委員會合作,"想他們之所想,急他們之所急",熱心真誠地為他們在家庭教育中出現的困惑提供幫助,成為家長、學生、教師溝通的橋樑,與相關教師配合,對相關學生進行疏導,同時幫助改變家長一些不合理的家教 觀念,使教育工作得到全面的穩固。
三、開設心理輔導講座,加強對師生 的心理訓練 和心理指導
某些心理問題在特定的年級或班級具有普遍性,為了避免單純個別諮詢的重複低效率,本學期,心理諮詢室將從不同年級的學生特點出發,有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座,為同學 們切實解決一些問題。
由於當前學生中產生一些心理障礙有不少是師源性的,而近年來經調查 ,教師的心理健康狀況也不容樂觀,因此,本學期,心理諮詢室在加強對學生的心理疏導的同時,也將關注教師這個群體,適時請進心理專家來傳授經驗 ,幫助教師加強對自我 心理行為的控制和調節,保持健康積極的心理狀態,以促進發展良好的師生關係,不斷完善提升自我達到良性迴圈。
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