教導處工作計劃2篇

一、指導思想

本學期，在xx教委辦工作意見以及學校工作計劃的指導下，立足本校工作實際，圍繞“踐行真教育”的實施目標，以提高課堂教學效率和各科教學質量為目標,以提高教師專業素質為關鍵，進一步加強教學工作的治理與指導，抓常規養習慣、抓教學保質量，以嚴、勤、謙、拓的工作作風，教好書育好人，辦群眾滿意的教育，推進真教育持續發展。

二、工作目標

1．以課程實施為重點，規範辦學行為

2．以制度建設為保障，強化常規管理

3．以四課提質為渠道，提高教學質量

4．以優化隊伍為手段，提升辦學品質

三、具體措施

（一）嚴格執行課程計劃

1．開足、開齊國家、省、地方三級規定課程，合理開發校本課程。要求老師們嚴格遵照課程表上課，要求教師嚴格執行課程計劃，不私自調換功課，特別是語數老師不得擠佔其他學科教學時間，教師專課專用。

2．保證學生每日在校時間不超過6小時，確保每天1小時體育活動時間，同時做到安全、衛生教育進課堂。

3．科學安排教師專職化，促進學生多方面共同發展。充分利用學校教師資源，讓老師們各盡其長。本學期，我校在英語、美術、書法、資訊科技四門課程上實現專職化，同時，讓具有化學特長的顏老師兼任各班科學教學，使我校孩子門也能真正上好幾門技能科目，得到更全面的發展。

（二）強化各項常規管理

1．加強教學常規檢查。堅持月檢制度，結合教導處每日組織行政人員定時和不定時的巡視方式，對教學落實情況進行檢查，並將檢查情況及時記錄；每週對教師教學常規落實情況進行總結反饋，發現問題及時跟蹤改進，對教師的備、教、批、輔、考、研各個環節進行全面量化評價。

2．嚴格備課常規管理。通過開展集體備課活動，幫助教師在正確掌握教材的基礎上著手更有效的備課方式，通過備目標，備學情，備練習，備板書，備變化，提供品質教育，為學生提供優質課堂。

3．規範作業常規要求。開展學生作業展評、教師作業批改評比等活動，促進教師精而有效布地佈置作業，不佈置超標繁重的作業，以減輕學生課業負擔；佈置的作業做到“有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、有差必補”。

4．紮實開展培優輔差工作。教師應把培優輔差作為常規性工作來抓，對學困生要傾注熱情和愛心，進行細心的輔導。通過開展“家長開放月”“教師家訪”活動，加強家校聯絡，充分發揮家庭、社會資源，提高輔導水平和效率，努力做到不拋棄、不放棄每一個孩子。

5.堅持開展好陽光體育活動，繼續深入“竹竿舞”“跳繩”兩項特色活動的開展，讓學生既得到體育鍛煉，也得到藝術教育；啟動冬季長跑活動，促進學生更健康成長。

（三）深化“四課”實現提質

1．力抓課堂教學，向四十分鐘要質量。每位任課教師提前2分鐘進教室，杜絕教師上課遲到曠課及接打手機的現象。構建民主、和諧的課堂氛圍，讓學生學得主動、學得快樂、學得高效。開展校長、教導推門聽課、師徒互聽互學活動，促進課堂教學的發展。

2．減輕學生課業負擔，讓學生玩得好、睡得好。通過作業常規督促，提高教師作業佈置的科學、合理性，把應有的時間還給學生。開展無作業實踐活動日，引導學生參加各類有意義的活動，幫助學生在學中玩，在玩中學，提高其社會實踐能力。

3．加強課題研究工作，促進教師專業發展。加強與文峰、新店國小的合作力度，提高聯合研究的頻率，繼續推進《“問題解決式”校本教研對教師專業成長的促進》這一小課題的研究，有效幫助全校特別是新教師的專業成長。

（四）優化教師隊伍，實現優質辦學

1．開展集體備課、課例展示、課堂切磋、同課異構等活動，加強校本教研，以校本教研促進教師專業成長，以教師專業成長促教學質量提升。

2.開展師徒結對活動，新老教師互幫互助，發揮老教師傳、幫、帶的引領作用，幫助新教師制定好三年規劃，指導教育教學工作，讓新教師能快速成長。

3.組織開展“班級管理”經驗交流、“教學困惑”解決策略共享會等活動，提高教師教學和管理能力。

4．開展讀書交流會，學習充電。營造濃厚的讀書氛圍，提高教師讀書的興趣和積極性，促進教師在專業上、文化素養上均取得進步，深厚自身涵養，提升文化品味。

【篇二】

【指導思想】

以上級檔案精神為依據，以質量提升為重點，以常規落實為抓手，以課堂教學改革為突破口，恪守“求是務實、與時俱進”的教育哲學，進一步加強理論的學習和研究，用常規來規範我們的教學行為，用行動來提升我們的教學質量，進一步完善備課組、教研組的建設和活動，加強合作交流，規範工作細節，紮實推進專案建設，在促進教師專業素質提高的同時讓學生得到不同程度的發展，使學校的教育教學工作在上新臺階。

【工作目標】

一、抓實教學常規，促進教學常態的進一步優化。

二、致力研訓一體，促進教學質量的進一步提升。

三、立足教學改革，促進教學方式的進一步完善。

四、加強理論學習，促進教師專業素養的提升。

五、豐富學生活動，促使其發展個性特長。

一、抓實教學常規，促進教學常態的進一步優化

1.牢固樹立常規是本的意識，開展教學常規達標考核驗收活動。近幾年，市局就質量提升、常規落實開展了系列活動，我校也緊緊圍繞市局提出的要求步步為營具體工作，取得了一定的成效。但現實不是我們想的那麼樂觀，在聽課與調研中我們也發現很多問題，針對這些問題，我們的要求是：教材研究要準，過程設計要明，輔導訓練要實，反思評價要細。一是要認真研究教材，把準教材的目標點、重難點、切入點、訓練點，要有單元意識、整體意識，要有知識的前後聯絡、學生的前後發展、水平的前後提高，要加強生成性教學資源的實踐研究；二是要認真研究學生，找準學習的落腳點，站在學生的角度精心設計教學過程，圍繞問題開展有效的教學活動，體現活動的層次性、有序性、針對性、方法性；三是要關注學生學習過程，創設寬鬆、互動、個性化的學習環境，優化課堂教學模式，積極推進學科中的研究性學習，推進資訊科技在教學中的深度應用，促進自主、合作、探究的學習，提高國家課程校本化的實施水平。四是要紮實課堂訓練，精心設計訓練點，語文課要重視積累、文體意識、讀寫結合，閱讀訓練；數學課要重視思維、方法意識、運用能力，英語課要重視語用、生活意識、學用結合。要體現訓練的目的性、針對性、層次性、有效性。讓學生在不同的訓練中得到不同的提高，不同的學生得到不同的發展；五是要認真做好反思評價工作，課堂中的每一個教學環節教師自身要能正確作出評價，具有導向作用，不能走過堂，課後要認真總結教學的得與失，為今後的教學改革提供幫助。同時,全面落實教學常規達標校級考核及區級驗收工作，依據本校下發的校本化達標材料考核表對各教師進行逐項考核，並根據考核結果查漏補缺。

2.有效落實備課組活動。過去幾年我們有部分教師在備課組活動中得到了幫助、提高、發展，但也有的備課組活動形同虛設，效果不明顯、教師積極性不高。因此要強化獨立備課、集體研討的意識；引導教師積極開展教學設計展示、研討活動；引導和規範三十五週歲以內青年教師編寫詳細教案的行為，促進教師夯實教學基本功，提升教學領導力。一是認識要提高，集體的智慧遠大於個人的力量，經驗的交流足能彌補自身的不足；二是時間要保證，各備課組每週必須有一節課的時間用來集體備課，主要備教材、備過程、備方法、備訓練、備進度；三是形式要豐富，可以是獨立備課後的集體交流，可以是集體分工備課後的集體交流，也可以是課堂教學後的集體交流，可以是經驗的分享，也可以是教訓的汲取。四是要認真備好每節課、每堂課，保證足額的課時量，尤其要重視練習課、講評課、活動課的設計，做到層次清晰、方向明確、效果明顯。五是要繼續推進“一師一優課一課一名師”活動，深入開展“常態優課”建設工作，廣泛開展常態課的展示、評比活動。

3.創新教研組活動模式。各教研組要建立反思交流、平等互助的教學研究共同體，營造民主、開放、共享的教學研究文化，鼓勵和支援教師進行教學方式改革的探索，形成個性化的教學風格和特色。要根據本組實際情況制定研究計劃，一是要根據教師的知識、理論水平開展學習活動，通過相互間的學習交流提高理論素養；二是要根據教師的基本功水平開展競賽活動，通過競賽活動提高基本功能力；三是要根據教師的研究水平開展展示活動、觀摩活動、同題異構活動、課型研究活動等。四是各種活動必須有計劃、有安排、有落實、有反饋、有總結；五是全體教師要有參與活動的主動性、積極性，要有準備、有思考、有目標的在活動中得到提升。

4.堅持質量興校的意識。教學是學校的中心工作，質量又是教學的關鍵之所在，所有學科全體老師都要對質量負責，要早思考、早謀劃。一是向課堂要質量，要紮實每堂課的教學與訓練，不留盲點、問題點、困難點；二是向平時要質量，要紮實抓住每天的在校時間，說寫讀思、提優補差、目標達成平時要花更多的精力，讓在校的每一天有體驗、有收穫；三是向每次要質量，要認真組織單元訓練、階段性調研，真正做到檢測前有準備、檢測後有分析反思，科學分析現狀，準確謀劃未來，為後續的教與學尋找策略；四要關注薄弱學科、薄弱班級的質量，自主開展好檢測與分析工作，蹲點行政要主動走進教室，瞭解學情、出謀劃策，所任學科教師要擔當責任、傾注精力，規劃好質量提升的舉措，起好步、邁大步，逐步縮小班與班之間的差距；五要積極開展命題研究，增強考試命題的科學性和針對性。質量的提升關鍵在人，我們老師既要研究學生，又要把握知識訓練要求，既要個人思考，又要發揮集體的力量與智慧，各學科組、備課組要擰成一股繩，團結協作，共創輝煌。

二、致力研訓一體，促進教學質量的進一步提升

近年來，我們有些學科走在了全市的前列，不僅教學質量高，同時也有許多優秀的青年教師脫穎而出，在全市都有一定的影響。但同時也有一些學科相對薄弱，質量也呈下滑趨勢。加強學科建設，尤其加強薄弱學科的建設迫在眉睫。我們將採取以下措施：

1.教學管理人員以及老師不斷進行反思，反思教學的問題在哪裡，如何改進，怎樣切實有效地提高教學質量。

2.請發展中心的老師跟蹤把脈，提供各種形式的指導。

3.學習和培訓跟進。要想提高教學水平和效率，必須要加強學習，要站在理論的前沿，要把握住時代的脈膊。同時，學校將盡可能地為大家創造機會，讓大家走出校門學習充電。

4.教研為保障。研訓員診斷再加上大家自我反思，一定能找到自己教學的問題。問題所在即課題之所在，我們要針對教學中遇到的這些共性問題，在備課組，教研組中進行專題研究，找準對策，切切實實改進自己的課堂，提高教學效率和教學質量。

5.畢業班教學不放鬆。畢業班老師從開學的第一天起就要繃緊質量這根弦，群策群力，分秒必爭。

三、立足教學改革，促進教學方式的進一步完善

1.為不斷改善教學方式方法，增強學生學習的主動性、自覺性，提升學科教學質量，本學期繼續在語文學科推行“改善閱讀環境，豐富閱讀內容”的研究，在數學、英語學科繼續推行“思維導圖學習法”的研究。要求在運用中逐步提高對“思維導圖學習法”的認識，尋找“思維導圖學習法”的實施策略與步驟，在平時的備課組或教研組活動中要把“思維導圖學習法”作為交流的重點，學期結束各老師要對“思維導圖學習法”的認識、實施策略寫出專題報告。

2.各學科組同時要把“學科關鍵能力與學科核心素養”作為研究的重點，對“學科關鍵能力的釐定、評價與培養及核心素養的培養”開展有效的實踐研究，從而進一步加深專業理解，探討學科關鍵問題，改進教學實踐。

3.全體老師要把上述工作正確的、理性的去對待，各教研組長更要傾注精力，帶領本組老師加強實踐與探究，提升駕馭的本領。有條件的情況下，學校將組織相關老師到已取得成功的學校觀摩學習，各教研組學期結束時要把此項工作的開展情況、取得經驗、存在困惑作為交流的主話題。

四、加強理論學習，促進教師專業素養的提升

1.立足學科開展研修活動。重點加強閱讀與寫作教學、運算能力、學業水平檢測。一是要繼續學習課程標準，充分理解標準的核心理念，掌握本學科及本年段的目標要求，加強對核心素養、學科關鍵能力的研究與探索；二是要加強《課程正規化》的學習，切實加強課型研究，切實加強課型研究，形成有特色的課堂教學新正規化，促進有效教學理念及方式的落實；三是積極推進網路研修。引導、督促教師充分利用好江蘇省教育資訊化公共服務平臺、省教研室“教學新時空”、常州市“教學新視野”等平臺，組織教師開展網路研修專項培訓活動；支援各學科通過“魔燈”平臺開展網路研修活動；四是要通過學習與自己的思維產生碰撞，不斷反思自己的教學行為，形成屬於自己的教學思想與觀點。

2.加強讀書活動，豐富自己的知識視野。語文教師要讀與專業有關的書（教科書、優秀的教育期刊、兒童文學），要讀人文科學方面的書（文學作品、歷史書籍、傳記類、哲學類、管理類書籍、休閒娛樂類書籍）。數學教師要讀教科書（12冊熟知於胸）；要讀數學本專業的相關書籍，教學技巧不可不研究，但教學技巧永遠是第二位的，一個知識點，一種數學方法，一種數學思想，只有站在一定高度上，才談得上駕輕就熟、信手拈來、揮灑自如；要讀一讀關於數學發展史的書籍，你可以不關心數學發展的未來，但你不可不知數學發展的歷史。英語教師要讀教科書，要讀閱讀學、寫作學，要讀語言學，要讀與自己專業有關的提高自己英語水平的書。其他教師也要學習與自己有關的書。讀書時一是要做好選擇，做好讀書計劃，二是對專業相關的經典書要能靜下心來“苦讀”，三是要博覽群書。

3.加強專業技能訓練，以適應現代教師的標準要求。一是熟知本學科的知識（一至六年級，要求學生會的老師要會），二是駕馭本學科教學的本領（教學設計能力、口語表達能力、指導學習能力、分析評價能力等），三是要提升現代教育技術能力，適應網路環境下學習的要求。

4.通過走出去、請進來的辦法，全方位整合資源，幫助教師獲取學習的機會。一是現有參加各種團體的老師要認真參與每次活動，通過活動形成自己的教育教學觀念，給本校老師樹榜樣、做引領，學期結束學校要檢視活動記錄。二是指派外出學習培訓的老師要珍惜機會，以積極的心態參加活動，在活動中提高認識、充實自己，要做好活動後的總結與反思（校園網上見到帖子）。三是在本校組織的各種學習研究活動，教師要積極準備，認真參與，提高活動的實效性。四是有條件的情況下，學校將聘請有關專家到校講學，或選派教師到有影響力的學校學習取經。建議自發組建“學習共同體”。

五、豐富學生活動，促使其發展個性特長

過去的時間裡，我校學生在組織的各項活動中佳績頻傳，但學科間發展不夠平衡，學生特長不夠凸顯。為進一步提升學生素質，讓學生在各項活動中脫穎而出，提出如下建議：

1.教研組、學科組必須根據上級計劃按學期或年度制定出自身的訓練計劃，計劃要有目標、有內容、有時間、有地點、有落實、有舉措、有專人負責，計劃要有科學性、長遠性、實效性，要提高活動的參與率。

2.各組老師在培訓活動中要擔當責任，首先在提升自身素質的前提下發展學生特長，要加強自身專業技能的提高，活動中認真輔導、不折不扣，朝著制定的目標努力。

3.基於學生髮展開展學科活動。開展形式多樣、目標明確的學科活動：如“我們的傳統節日”主題活動，結合中秋、重陽等傳統節日開展多種形式的“研―學―做”活動，充分發揮活動的綜合效能；繼續開展大閱讀、研究性學習、創新實驗等活動，舉行國小生口算能力檢測、數學小論文評比、國小生拼音過關檢測、中英文寫字比賽、英文朗誦比賽、閱讀與作文競賽等活動，以學科活動促進學生的素質發展。

4.音、體、美、信技、科學等社團活動本學期仍組織活動，一方面可在規定的時間進行（每週二下午），另一方面可根據自身的實際需要安排適當的時間進行訓練，相互間人員的選擇不可衝突。

5.沒有競賽專案的學科，也要根據自身學科的特點，組織開展相關的系列過關或相應的競賽活動，一方面把好入口關，另一方面發現人才、培養特長。各教研組必須在計劃中安排此類相關的活動。

【篇三】

一、指導思想：

本學期教導處在縣教育局，集團校長室，校區校長室的領導下，將進一步深化課程改革，貫徹執行省“五嚴”規定，落實上級教育行政部門有關會議精神，實行課堂教學改革,優化課堂教學，以“五認真”管理為重點，以提升教師課堂教學能力為核心，提高教師專業化水平和教學質量為目標，進一步提高管理實效，全面提高教育教學質量，促進師生全面、持續、有效發展。

二、工作目標：

1.繼續完善教學管理制度，嚴格按照教學常規開展工作，全面推進素質教育，遵守教育教學規律，按照課程設定的規定，開全開足各類課程，達到規範化。

2.進一步抓好師資隊伍建設，努力培養一批骨幹教師和學科教學能手，讓他們挑起各年級教學的重擔；鼓勵、支援他們參加各級各類課堂教學競技比賽，確保獲得優異的成績。

3.進一步進行“學辯式”課堂教學模式的研究，加強對新課程及課堂教學有效性的研究，加強教學常規和學習常規建設，切實減輕學生過重的課業負擔，加大教學科研的力度，向課堂要質量，向教研要效益，努力提高教學質量，全面提高學生綜合素養。

4.確保校區教育教學質量綜合考核，名列全縣第一。

5.按照義務教育的標準，做好資料收集，收全收好各項資料。

三、工作重點：

1．創設課改的濃烈氛圍，進一步學習20xx年最新課程標準，繼續深入開展課改活動，促進教學質量再提高。

2．加強教研組、備課組的教研活動和集體備課活動，讓各個年齡層的教師都能獲得不同程度的發展。

3．堅持推門聽課，打造有效課堂。創設教師教有特點，學生學有特長，課堂導有特色，教學管理務實高效的氛圍。

4.嚴格遵守“五嚴”規定，強化過程管理，執行教學“五認真”檢查方案，對不規範的教學行為進行批評，考核結果納入個人績效考核之中。

5.建立教學質量考核機制，嚴格質量跟蹤管理，確保教學質量穩步提升。

四、主要措施：

（一）強化團隊意識，建立和完善管理制度。

本學期，我們仍將加強教育教學的過程管理，牢固樹立質量意識，認真細緻地組織教育教學活動，做好學生的輔導工作。進一步強化團隊意識，加強集體備課，逐步開展班情分析，認真研究教材，研究學生，齊心協力，提高教學質量。

（二）強化質量意識，努力構建有效課堂

1.進一步完善校本教研製度，規範校本教研活動，逐步完善教研活動評價體系，建立獎勵機制，促進校本教研活動的有序、有效開展。

2.進一步規範備課組活動，強化集體備課，充分發揮現有資源優勢，逐步建立學科資源庫；圍繞課堂教學中的實際問題，開展專題研究，切實優化教學過程，構建有效課堂。

3.進一步加強課堂教學的過程管理，不斷完善教學常規檢查，課堂教學情況調查，推門聽課，教學開放周以及考試命題工作和成績分析等制度，以管理促質量。

（三）強化學習意識，建設優質教師隊伍。

1.繼續鼓勵青年教師參加主管部門舉行的各類業務進修，進一步提高他們的教學能力和業務水平，以儘快地適應新形勢下的新需求。

2.組織教師聽課，評課，上課，觀看錄影、vcd片等，學習和吸收新的教學資訊，鼓勵教師進行教改嘗試，對合理的要求，學校從經費、人力上給予大力支援，積極創造條件組織教師到外地參觀學習。

3.鼓勵教師動手總結教學中的心得、經驗，積極向各類報刊投稿。

4.進一步做好校區“青藍結對”工作，進一步拓寬校本培訓工作途徑，加大校本培訓工作力度，充分挖掘校內資源，發揮學科帶頭人、骨幹教師的作用，努力開展形式多樣的教師培訓活動，快速提升青年教師的專業化水平和主人翁意識，逐步形成校本特色的培訓制度。

5.進一步開展課題研究工作，從學校實際出發，根據不同學科、不同學段的特點，加強校本課題研究，以課題為引領，以研究促發展，加快優質教師隊伍建設的步伐。

（四）落實教學常規，形成學生基本能力。

1.有效落實教學常規。

（1）嚴格按照國家教委頒佈的課時計劃和課程量規定，設定、制訂好課程表，作息時間表。

（2）實行目標管理。學期初將質量指標分解落實到班，到科，到人。責任到人，切實增強教師的責任心、使命感和質量意識。期末仍將按照教學考核細則對照完成指標情況，進行考核獎懲。不斷完善考核制度，制訂科學、合理的績效考核方案。

（3）規範“五認真”工作。教導處將組織全體教師重新學習教學“五認真”要求，進行全方面的規範落實：①注重集體備課和二次備課。每週進行集體備課，集眾人智慧確定教學目標、教學重難點、教學過程、作業和板書設計等內容。各人在集體備課的基礎上進行二次備課。②認真上課：課前三分鐘侯課，做好課前準備；課中倡導禮儀進課堂，規範要求，提高課堂效率，培養學生良好的習慣和思維方法，提高學生的練習時間與質量，特別是課堂作業的完成狀況，及時反饋課堂教學效果。③認真設計、組織課堂訓練和批改作業：加強作業設計的研究。學生作業有發必收，有收必改，有改必評，有評必糾。作業體現基礎性、層次性和選擇性，滿足不同層次學生的需要，務求針對性強，實用性強。逢節日、假日要適量佈置學生藝體作業。④認真組織評價：用多元智慧理論評價學生，尊重學生的個性差異，鼓勵學生的特長髮展。⑤認真輔導學生課內外學習和組織課外活動，促進學生全面發展。⑥認真參加教學研究和業務進修：參加集體的教學研究，個人進行自覺的教學研究。善於反思，勤於動筆，每學期撰寫1～2篇有理論探索和實踐體會的學科教學論文，教學隨筆、案例、教學設計。

本學期，校區間將組織兩次以上的“五認真”聯動檢查，教導處、年級組還將不定期組織人員對教師的“五認真”工作進行抽查。抽查的內容有：備課（主要檢查是否進行二次備課，有無教後小記等）、聽課（主要檢查聽課是否達到規定的次數，聽課記錄環節是否全，有無聽課隨感和評價交流的內容）、學生作業（檢查學生的作業是否適量、是否認真批改、是否及時訂正、學生的寫字質量如何）。檢查後文本材料蓋章，作為檢查證明。檢查人員對教師的“五認真”完成情況進行逐一記錄，“五認真”的檢查結果將通知到本人，以便及時予以糾正或改進。

（4）注重提高課堂40分鐘的效率。上課要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識，每一句話都要力求言簡意賅，每一個提問都要力求富有啟發，每一種設計都要力求精心巧妙，每一道習題都要力求典型規範，每一步環節都要力求嚴謹相關，切忌漫不經心，隨心所欲。努力做到“三要”、“三互”：即目標要明確、容量要飽滿、重點要突出；師生互動、三維互舉、課內外互延。對於缺課或私自調課者，按教學事故論處。

（5）不斷強化聽課制度。鼓勵教師之間互聽、互評、互學，要求所有教師一學期聽課不少於40節次，校長不少於80節次，教導主任不少於60節次。認真加強課堂督導活動，及時有效地掌握教師上課的第一手資料，及時幫助弱勢學科查詢原因。

（6）加大技能科的檢查力度。除按“新課程標準”要求開足開全課程、課時外，對技能科將實行目標管理，提出具體要求。音、體、美教師除認真上好各自課程外，各人必須要組建一個有質量的興趣小組，並能在各類比賽中取得較好的成績，成績納入績效考核之中。

二、切實培養學生基本能力。

①寫字能力。每天安排學生不少於xx分鐘的寫字時間，老師作指導，努力使學生的字寫得端正、美觀。

②閱讀能力。注重課外閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加學生的閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，師生同讀一本書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料，教師要利用課餘時間，認真組織學生進行課外閱讀並指導學生做好讀書筆記。建議一二年級學生摘抄一些好詞佳句；三四年級學生摘抄好詞佳句，學會概括主要內容；五六年級學生除了積累好詞佳句外，還要寫一寫讀書感受，引領學生逐步養成不動筆墨不讀書的良好習慣。

③口語交際能力。口語交際是現代公民的必備能力。要重視培養學生日常口語交際的基本能力，讓他們學會傾聽、表達與交流。本學期可以著重進行以下幾方面的研究：口語交際訓練的渠道；口語交際訓練的方式；口語交際教學應避免的幾種傾向。

④數學探索與應用思維能力。數學教師應根據新課標精神，充分發揮創造性，合理地利用教材，充分地挖掘教學資源，切合學生的生活實際和年齡特徵，注意留給學生探究的空間和發展的機會，內容要生活化，讓學生理解數學的形成和價值，題目要注重開放性，讓學生有探索和合作的機會，評價要以鼓勵為主，讓學生增強主動性並能享受到成功的喜悅。

⑤英語綜合能力。英語教師要積極開展新課標背景下的英語課堂教學研究，緊密加強課堂教學效益研究與質量管理研究。第一，提升英語口語的教學水平，加大對教師的英語培訓力度，繼續做好教師的培訓考察學習工作。加大英語口語教學的檢查力度。第二，通過集體備課等形式發揮群體思維的優勢，使活動開展得紮實、有效。第三，充分發揮教師的積極性和創造性，採用形式多樣的手段，如開闢英語角、舉行英語口語比賽等活動，激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心，營造良好的學習英語的氛圍。

（五）細化學科組工作，建立品牌科組。

1.充分發揮教研組長的作用，抓細抓實教學常規檢查和教研工作，加強集體備課、集體教研的力量，提高教研組教研工作的實效，

2.建立教研組評價機制，激勵教研組建設，建立品牌科組。確保校區有兩到三個學科組在縣教育局先進教研組評比中獲得“優秀教研組”稱號。

（六）搞好藝體教育，促進學生全面發展。

1.全面貫徹教育方針，開齊開足所有課程。音體美教研組要加強教學研究，進一步提高課堂教學質量。

2.重視體育衛生工作，保證學生身心健康。每月召開一次體育衛生工作會議，佈置相關工作。堅持上好“兩操”，抓好“陽光體育”活動，搞好課外活動，組織好年度體檢工作。通過報廊、廣播、講座等形式，普及衛生知識，增強防病意識。春季是流感高發期，為此學校在搞好宣傳的同時，加大對衛生設施的投入，每月對教室消毒兩次，確保學生的身心健康和發展

3.繼續抓好籃球、田徑等各類運動隊的訓練工作，創立校區樂器隊，合唱隊和舞蹈隊，周密制定訓練計劃，抓好訓練，力爭在比賽中取得好成績。

4.本學期，結合“教師節”“國慶節”“中秋節”“元旦”等節日開展豐富多彩的活動，為學生提供各種展示自我的舞臺，評選出一批如“閱讀之星”、“書香班級”、“小小音樂家”等校園新星，使學有專長的學生享受到成功的快樂。努力打造一個充滿活力、充滿書香、充滿自信的活力校園。

5.開發利用校本課程。為適應新課程的理念，促進學生全面而有個性的發展，培養學生各種能力。我校區將利用青少年活動中心這一教育教學陣地，繼續開展“班班有特色，人人有特長”活動，努力達到學生人人有一個藝術特長和兩個體能專長。

（七）加強教輔人員培訓，提高服務質量

全面培訓教輔人員，進一步加強教導處內務管理，明確人員分工，提高工作效率，認真履行好自己的崗位職責。增強服務意識，踏實細緻地做好各項教務工作。教材發放要準確，圖書借閱要規範、資料列印要及時。全體教務人員要精誠團結，通力合作，為教學服務、為教師服務、為學生服務。