2018年國小教導處工作計劃
一、指導思想
我校教學工作將以"三個代表"重要思想為指導,立足我校教育發展的實際,以課程改革為中心,以課堂教學為重點,深入開展教學研究,樹立“以學生髮展為本”的教育思想,不斷更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,全面提高教學質量,提出新舉措,開創新局面,力爭新突破。特制定本學期如下工作計劃:
二、工作目標:
1、抓實教學常規,提升教學質量管理的有效性;
(1)、嚴格教學過程管理,落實《新三表》,努力提高課堂教學效率。
(2)、每位任課教師必須認真備課,杜絕無教案進入課堂的現象。每月檢查一次備課和作業批改,公佈備課質量情況和作業批改情況,指出不足及需改進之處。
2、加強師資培訓力度,通過多渠道培訓,提高教師綜合素質。
3、完善校本科研,推進課程改革向縱深發展。
4、加強遠端教學的管理.讓現代化教學慢慢融入傳統教學當中,更好的服務於課堂教學。
三、主要工作及措施:
1、抓實教學常規,提高教學質量
規範有效的管理是順利實施課程改革,提高教學質量的重要保證。每位教師都要增強教師的規範意識和職業道德意識,提高教學業務水平。
(1)、提高備課質量。(備課考評表為依據檢查)
教師要根據教學目標和課程內容,精心的進行教學設計,研究教材的同時更要研究學生,重學習過程與方法的指導,突顯學習方式的轉變,鼓勵教師個性化、多樣化的備課風格,特別是每課要寫出對教後的反思。
教研組要加強對集體備課的研究,根據學校小的特點每學期至少進行1節集體備課研究(語數各一節)。集體備課是教師們在深入鑽研教材的基礎上,充分研討形成的教學方案,而非一人思考的結果。要求做到:定時定點、保證提前備課、確立主講人、留有資料和記錄。
(2)、加強課堂教學管理。(課堂教學考評表為依據)
大力提倡向40分鐘要質量,提高單位時間效益。各學科教師要進一步強化課堂常規管理。課堂教學要突出新、活、樂,充分調動學生感觀,引導學生“自主、合作、探究”學習。在語文課堂教學中加強朗讀指導,進一步提高學生朗讀能力。
(3)、加強作業管理。(作業批改考評表為依據)
作業佈置形式要“講科學、重實效、嚴要求”,各科作業都要嚴格執行規範,統一作業格式,作業量要適中,避免大量抄寫或重複性作業,多佈置思考、練習型作業。教師要時常與家長聯絡溝通。教育學生認真書寫,提高作業質量。教師及時批改、及時督促學生訂正,並認真復批。
(4)、注重課外輔導
課外輔導要緊緊圍繞培優轉差這一總目標,既要面向全體,又要分層次進行個別輔導,做到因材施教,輔導內容要有針對性和實效性,對學困生的輔導務必做到耐心和細緻,幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法,努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。畢業班尤其要作好輔導工作,力爭在明年畢業考試中取得好成績。
教導處建立月查制度。教導處在教研組得配合下並以教研組為單位,每月(每月的最後一週,集中檢查)堅持對教師備課、作業進行檢查,將檢查情況和改進意見及時記錄、量化考核並反饋本人。
2、加強師資培訓
抓好教師的培訓,倡導終身學習,這是教師專業發展不竭的動力,是時代發展的要求,也是老師職業特點所決定的。本學期要依照學校計劃將充分利用好遠端教育資源,加強學習,把握機會向聯片兄弟學校取經,選派年青教師參加區、市培訓,進一步提高教師的專業素養和教育教學水平。同時本學校開展以老代新、以新促老、互學互幫的活動,培養自己的名師。
3、開展特色教研,促進教師專業成長
教研組要充分發揮“教研”職能,通過“集體備課”、“集中評課”促進教師之間的互動。組內的教學研討活動要做到“三個結合”:個體鑽研與集體備課結合,個體實踐與集體評課結合,個體反思與集體研討結合,濃化研究氛圍,突顯研究特色,提高教研組的整體研究能力與教學水平。
課堂教學研究根據學校的實情,中青年教師上磨課,研討課。本學期安排一位老師上磨課,語、數老師各上一節示範課,其他老師上一節研討課。鼓勵教師積極參加聽課、評課活動,教研組長做好活動記錄。每學期每位教師聽課、評課節數不少於15節,學校領導不少於20節。
4、深化課題實驗,尋求課堂教學有效途徑。
課題研究注重問題解決,求真務實。本學期中我校仍將將把課題實驗活動的重點放在“抓學生基礎,提高朗讀能力”這兩個基本點上,在工作中,教導處要組織教師出謀劃策,全員參與,把工作抓實抓細。
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