關於農村中國小英語學習習慣的調查報告
耿鎮中心國小 商崢
一、調查研究物件、內容和方法:
調查物件:高陵縣耿鎮中心國小學生(22名五年級學生,16名六年級學生)
調查內容和方法:
調查研究內容主要是農村英語教學現狀和學生的英語學習習慣
方法:發放調查表,與學生對話。
二.調查結果
該地區位西安市高陵縣耿鎮,地理位置離縣城較遠,按規定學校必須從國小三年級開始英語教學,但學校的專業英語教師只有一人,學校沒有語音等教學裝置。在參與調查的28人當中,對於如何解決英語學習上的困難,75%的同學認為請教老師;對於利用網路解決英語學習困難的問題和英語互動教學,沒有同學知道這回事;大約90%的同學認為學校的師資和英語學習氛圍很差。調查中發現90%的同學沒聽說過什麼是“英語角”這樣的活動。
三、調查情況
在本次調查過程中發現了一些農村國小英語教育中普遍存在的問題。其中有以下幾個較為突出問題:
問題之一:縱觀我鎮六所國小, 這些國小中均開設了英語課程。英語課在國小三年級開始學習國小英語課程。就我校來說整個學校只有三名固定英語教師,每週只有兩節英語課。部分學生學習習慣較差校根本不學英語,國小英語課課時及教師配備是學生學習英語差異較大的主要原因之一。學生進入國中後,由於對英語學習的要求有所提高,學習英語對他們來說是一大難題,因為沒有興趣或著第二興趣培養還沒完成,在單詞,背誦,句型理解和語法等問題前無法招架,開始放棄對英語的學習。
問題之二:對於日常用語,模仿對話錄音部分,學生掌握較牢固。但由於學生自己沒有磁帶,課後不能進行聽力複習,不熟悉原音發音,因此有些學校出現教師教讀、領讀、朗讀的現象,完全替代了原聲磁帶的作用。這樣下去,不利於學生形成英語思維,更不利於學生以後的英語學習活動。
四、解決方案
1、 組織辦英語手抄報
以小組為單位辦月報,以班級為單位辦週報,在各班選拔優秀小編輯辦校報。
2、 組織辦英語板報
要求板報資訊量大,更精煉,易於讀者接受與喜愛,並且制定固定的更新週期和輪流出版制度。
3、 學習英文歌曲
利用晨會課、校園廣播站定期、定時播放英語歌曲,讓學生逐漸得到美的旋律及西方國家文化知識及社會風情的薰陶。
4、英語興趣活動
(1)英語競賽
英語競賽的專案有很多,如知識搶答、聽力測試、筆試等等,通過豐富多彩、緊張激烈的競賽活動提高學生學習英語的學習熱情與積極性。
(2)英語遊戲
英語遊戲活動形式多,也便於開展及學生的廣泛參與,深受學生的喜愛。應加大在這一方面的組織力度、深度與強度。
(3)英語興趣小組
組織各班英語愛好者組成英語興趣小組,利用業餘時間豐富學生的英語知識面,提供英語實踐與交流的時間與空間與機會。
(4)英語角
在校園中營造一個英語天地,師生之間自由自在暢所欲言,就英語學習的各方面進行交流與分享。同時,吸引更多同學參與進來,進行語言交流。
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