六年級教師述職報告精選

六年級教師述職報告一

各位領導、老師們:

大家好!

在局黨委的正確領導，中心校的大力支援，我們全校師生在以高校長為首的學校領導班的帶領下，團結奮進，銳意改革，大膽創新，唱響質量主旋律，經過一年的不懈努力，我校教育教學質量有了明顯進步，作為業務副校長，我為我們取得的成績感到高興，感謝大家對學校工作的支援，現在我就一年來我所做的工作向大家彙報如下:

一、擺正位置，做好副手，嚴於律己，加強學習，不斷提高自身素質。

作為業務副校長，我始終把配合高校長工作，貫徹高校長學校管理理念，服務教學為己任，積極為學校工作建言獻策。在教導主任張主任的配合下，協同各年級主任，教研組長對學校確定的工作思路和目標，積極推行，大力實施，確保各項工作紮實有效開展。在工作中，我嚴格要求自己，始終堅持領導模範帶頭作用，謀事不謀人，對上為校長負責，對下為教師服務。同時為適應新世紀教育改革發展需要，我堅持學習各方面的知識，使讀書、思考成為我生命中的不可缺少的習慣。通過學習教育教學理論、到盧氏城關鎮中學、陝縣二中等學校的參觀學習等，自己的觀念得以更新，業務知識不斷豐富，管理水平不斷提升。

二、問診管理得失，確定管理模式，走健康發展之路。

本期新班子成立之後，高校長牽頭，領導班討論，找出了我校管理中存在的問題。針對學校規模小，教學班額少，分年級管理造成人為教師交流壁壘，學校各項工作執行標準不統一,教研活動架空等現象，本著穩中求變的原則，首先，我們通過了年級管理模式不變，各年級日常工作仍以年級為主，實施年級主任負責制。其次，強化教研工作，成立學科教研組，任命了教研組長。學校領導蹲學科組，教研以學科組為單位，打破年級限制。第三、改變常規檢查方式，作業、教案等全部由教導處統一檢查評比，年級主任負責一週一送檢，教導處週週有反饋，一期一考核。第四，針對教師抄教學用書，教案實用性差的問題，確定了教案改革方案。第一學期部分學科試點學案式教案，第二學期全面推行，師生人手一份，當堂應用，增加教案的針對性、實用性。第五，針對學生底子差，學習缺乏主動性的學情，借鑑盧氏城關鎮中學經驗，把小組合作學習作為改善學生學習習慣，提高學生學習興趣，增強學習效果的突破口。第一學期實驗摸索，第二學期全面推開。第六，改變賽課模式，變年級內部組織，學校個別驗收為學校統一組織，教研組統一評比，定時間，定地點，定講課人，聽課人，做到有講必聽，有聽必評，評有結果。蹲組領導全程跟進，每一輪賽講結束都對各教研組教師以三比一的比例進行獎勵，同時獎勵最佳評課教師。第七，加強“四清”檢查力度，在以前各年級教師自己測評的基礎上，學校進行抽檢，每週五下午最後一節全校以學科競賽形式進行檢測，教導處週五佈置競賽學科，各年級週四中午上交競賽試題，經教務主任把關合格後印卷，下週一公佈結果並獎勵優秀師生。第八、在教體局提升辦張主任的指導下，初步制定了考績方案，在上期末執行後對教師普遍反響強烈的問題進行了討論，新的方案更科學，並且能夠被教師接受，起到了激勵教師的作用。

三、注重教師培訓，倡導教學研究，狠抓教學常規，提升教學質量。

1、針對我校師資力量薄弱，教學手段落後，教學理念不夠科學的現狀，在高校長的大力支援下，我們先後組織教師到盧氏城關鎮中學、實驗中學、實驗二中等縣內外學校參觀學習，先後印發了學科備課要求、課堂常規流程、多媒體使用規範等學習材料，提高教師的理論水平和課堂教學能力。

2、我們把高效課堂賽講活動作為學校教研的突破口，通過示範課、同課異構、一課多磨等形式，讓教師互相學習，把評課作為教研的主戰場，要求人人評課，少說或不說優點，只說缺點和問題，同時展示自認為好的處理方法和思路，共同探討，提高，實現了教研的實效性，也是我們本期教學工作最成功的一面。

3、教導處狠抓常規檢查工作。在張主任，劉老師的全力配合和積極工作下，我校各項常規工作有了較大改變，教案作業更加規範，業務學習，聽評課，四清等都能夠落到實處。做到了周查月結，期評比。有效促進裡教學質量的提高。

四、紮實推進畢業班工作，確保畢業班教學質量。

畢業班是凸顯我校教學質量的一個視窗，它直接代表著我校在社會、家長和上級主管部門的整體形象，因此，我們把畢業班工作作為學校教學工作的重中之重。我主要做了以下幾項工作:

1、協助校長，選配班主任和科任教師，儘量做到搭配合理，結構科學，便於工作起來順心，順手。

2、多次召開教師座談會，明確目標，研究方法，交流經驗，分析形勢找出問題，並研究解決。

3、深入班級瞭解學情，召開家長會做好家校溝通，畢業班工作贏得了家長和師生的理解和支援。

4、重視體育和實驗教學。今年體育考試分值加大，而學生多數體質欠佳，因此我們在學期初就加大了體育訓練力度，明確了訓練時間和要求，並做到責任到人。實驗室管理規範化，實驗常態化，把實驗考試內容融入平時教學中，不搞突擊訓練，不打亂正常教學秩序，兩項工作紮實開展，效果良好。

5、視質量為生命，努力提高所教英語學科的教學質量。一年來頂著咽炎的痛苦折磨，堅持上好每一節課，為學生負責，贏得了學生的信賴與愛戴。

五、存在問題及努力方向:

1、自身領導能力還有待提高，特別是管理理論和管理藝術尚需加強。

2、缺乏創新意識，一味求穩，瞻前顧後，一些有利於教學質量提高的想法和措施稍遇阻力，便駐足不前。

3、課堂教學改革還不夠深入，沒有形成鮮明的模式，應該著力打造“品牌”效應，不斷提高學校教育教學質量。

4、工作過於較真，和教師缺乏溝通，說話直接，影響了部分教師的工作熱情，情感造成傷害，今後一定注意領導藝術。

各位領導，老師們，一年來我們風雨同舟，有付出更有收穫，謝謝你們的支援和幫助。在新的學年裡，我願在高校長的帶領下，和全體教師一道，齊心協力，同心同德，以人為本，求真務實，努力使我校的教育教學質量再上一個新臺階。

六年級教師述職報告二

一學期過去了，回想起來，心中五味雜陳。

一顆樹上有紅花，有綠葉;一個手掌，指頭有長，有短;一群學生，當然會有好有差。六一班，摸底成績差，和其他班平均分相差二十多分;紀律渙散，男生佔到了四分之三，課堂紀律差，有時讓老師感到無法正常上課，寢室紀律差讓生活老師感到很頭疼;一些學生家庭父母離異，一些父母經常不在家，使得學生心理問題多，行為習慣差;很多學生缺乏集體榮譽感和個人發展目標，對成績的好壞已經不在乎了。

針對這些問題，我這樣做著，並且一直在努力做著：

1、調整心態，用積極的心態去迎接新的挑戰。班主任的心態對班級的改造尤其重要，並且要勇敢地面對現實，做好接受班裡學生帶來的一切考驗的思想準備。

2、深入瞭解學生，掌握學生的特點和個性心理特徵，對不同學生採取不同的教育方法。一般說來，班裡的學生大多都是對學習無興趣，上課不守紀律，寢室不守規矩，惹事生非，針對這幾種情況，我堅持做到找全班每一位學生談心，在批評中不僅讓他們知道自己的錯誤所在，更讓他們體會到老師對他們充滿人情味的關切。

3、平等待人。班主任要以理服人，做好問題學生的引導和轉化工作。在教育中要注意儘量化解矛盾而不激化矛盾，消除教師和學生的對立情緒。班裡有那麼幾個問題較突出學生，對這樣的學生我不是老抓住他們的問題不放，而是在解決他們的問題時，就事論事，不翻舊賬。同時，發現他們的優點，平等對待他們，做到有缺點就批評，有困難就幫助，有成績就表揚，即使平時表現好的學生有問題也一樣批評，不搞以好遮醜，營造一種公平公正環境。

4、嚴慈相濟，常抓不懈。做為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學生倒也不難，難就難在我們年復一年，日復一日。而且壞習慣的糾正絕非一朝一夕，需要持之以恆，反覆抓，抓反覆。和一些十分頑劣的孩子在一起，這些孩子聚在一起，說不準什麼時候就闖出禍來。應該說：在他們身上發生什麼事都是正常的。因此，我幾乎是利用了每個課間到教室去督促學生的一言一行。對他們常抓不懈，時刻不放鬆。對學生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原則的遷就，也反對不假思索的發火。先了解事情的真相，瞭解學生犯錯誤的原因，然後再進行批評教育，提出希望忠告。這樣使學生感受到老師的良苦用心，從而發自內心的改正錯誤。

5、自己力爭做一位強硬的、樂觀的班主任。我深知：如果自己都軟弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進取，才可能將一個班級煥然一新，令全體同學群情振奮。班主任言行舉止、品行修養、精神風貌對學生有著巨大的影響。一個樂觀、積極、健康的班主任會讓學生體會到無窮的力量，而一個悲觀、消極、牢騷滿腹、“昏庸無能”的班主任，只會讓學生感到前途渺茫、命運暗淡無光。我力爭在他們心中樹立威信，力爭將一盤散沙擰成一股繩。

如今，提高教學質量，培養更多的尖子生已是重中之重，所以優秀生將成為眾人矚目的焦點。而對於教育成績不好，行為習慣差的同學，也應該成為我們的重點。因為他們也是孩子，是他們父母的希望，他們的笑容也和其他孩子一樣燦爛。我願意發掘他們身上的每一個閃光點，願意喜歡他們，愛他們。

當然，我需要改進，需要學習的地方還有很多，希望各位領導，老師多提寶貴意見。

六年級教師述職報告三

不經意間，一年的教學又匆匆結束了，細數一年來的工作，有收穫，有不足。

一、思想方面：

堅持育人為先的理念，認真學習，深入領會，並運用到自己的工作中。服從安排，團結關心周圍的同志，認真履行崗位職責。我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。

二、教學工作方面：

本年度我擔任了六年級的語文教學工作，在工作中，我不斷告誡自己，要保持最好的精神狀態，全身心投入教育教學，平等地對待每一位學生，努力提高教學成績。每天能認真備課，並通過對教材知識點的分析把握，做到學生對每個知識點的過關。課後及時批改作業並反饋，對後進生儘量做到面批面改。在課堂教學中，注意培養學生良好的思維習慣。

三、班級管理方面：

在班級管理中，我努力做到勤管、嚴管、善管。為了創設良好的班集體，增強集體的凝聚力，我利用班會、隊會開展形式多樣的，有教育意義的活動，積極組織學生參加學校和大隊部開展的各項活動，這些教育活動的開展，密切了師生關係、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發了他們熱愛集體的意識。注重加強班乾的隊伍建設，培養出了一批工作熱情、有獨立處事能力的班幹部。為了提高班級管理的效果，我讓班幹部在班級管理中發揮了強有力的作用，讓他們認真協助老師做好班級管理，以促使良好學風、班風的形成。

四、關於構建和諧師生關係的體會：

“親其師，信其道“，這句出自《學記》的話意思是良好的師生關係能使學生擁有良好的情緒去面對教育。我認為，這句話應有一個前提：親其生，傳其道。“親師”應以“親生“為前提，只有教師先主動親近學生，關愛每一個學生，才會使學生產生主動學習的不竭動力。我們班有一個學生，聰明，個人能力強，學習成績一般，但身上有很多小毛病。我時常聽到有些老師這樣抱怨：×××真難教。他著實讓我頭疼。為此，我也把他痛批了幾頓，但效果不明顯，他依舊我行我素。我靜下心來分析後認為，只有親其師才能信其道進而樂其道。因此，我首先應該考慮的是如何受到他的尊重和信服。而後我一改以往的方法，主動和他交朋友，從學習、生活、思想等方面多與他交流，交往的突破口一開啟，時間一長，我和他關係變得就很密切了，我教育他的話他能聽進去了。現在，他的表現特別好，得到了老師們的一致好評。

五、不足之處：

1、平時的反思不夠，進取心不強。

2、班級教學成績有待提高。

“思想有多遠，我們就能走多遠”。今後，我要做有思想的教師，不斷地讀書學習，用大量的知識去豐富日常教學，用理論武裝自己的頭腦，為教學服務。