國小生教科書的迴圈教材研究調查報告

今年年初開始，四川重慶市在360多萬國小、國中學生中進行了部分教科書的迴圈使用。石橋鋪國小的十多名學生調查發現由於不能在迴圈使用的教科書上寫字答題，給老師和學生都帶來了“小麻煩”。　
　　書本里的實驗報告要重新影印　
　　六年級的吳祿玲同學說，上學期，他們的調查小組在北部新區部分國小進行了調查，涉及到400多名同學、近百位家長，以及數十名相關科目的老師。有八成的家長和九成的學生贊成迴圈使用教科書，沒有開始迴圈使用的學校裡，九成以上的學生和家長都希望迴圈使用。　
　　參與調查的同學韓迪聰介紹說，調查發現同學們在迴圈使用教科書時，因為不能在上面寫字填空了，就需要準備一個本子，抄寫教科書上需要填寫的內容。比如說《科學》，裡面就有一些實驗報告，同學們或者把報告填寫部分抄下來，或者是自己影印，要不就是隻聽課，不做題了。　
　　同學們反映，這樣影響了教學的進度。老師們也發現，這也制約了他們在教學過程中的有效指導。調查小組的指導老師劉老師分析說，迴圈教材的使用確實能夠培養學生愛護書籍的學習習慣，但影響了學生融入教學，一定程度上削弱了學生在教學過程中的參與性。　
　　建議重新編迴圈教材　
　　調查小組建議迴圈使用的教科書需要重新編，認為要把書本里需要同學們填寫的地方、做作業的內容從書本中分離出來。調查小組將把他們的調查和建議整理成報告，向當地教育部門和相關的教材編委會反映。
　　記者聯絡到北部新區教育局，相關人士分析說，同學們的建議就是重新編排教材體系，這一方式利於讓迴圈使用教科書順利進行下去，但教材編寫需要教材編委會作決定，教育局在合適的時候也將把同學們的調查反饋給教材編委會。