國小關於學生英語聽說能力教學的實施方案
一、指導思想
以《義務教育英語課程標準(20XX版)和市局《關於進一步加強義務教育階段學生英語聽說能力教學的指導意見》為指導,以深化英語教學改革,不斷提高英語教學水平為目的。
二、領導小組
組長: 朱儁林
副組長: 楊中文 王全海 黃 震 王立華
成員: 鄭繼明 蔡長花 張廣龍 徐 彬 袁堂芳 史冬霞 楊靜 陳 強 黃有金 曹守文 張新雲 尹繼法 朱秀臣 鞏慶兵 胡振宇 劉化勇 劉海峰 張建華 王立存
三、具體措施
1.嚴格落實課程方案,確保學生英語學習時間
在開足、開齊、開好英語課的基礎上,學校儘量給學生提供英語學習的氛圍和時間,利用早讀時間每週安排兩次英語聽說活動課,每次20分鐘,保證學生每天都有學習英語的時間,保質保量的完成教學任務。
2、優化英語課堂教學,注重課堂聽說能力的訓練。
(1)積極組織教師加強對聽說教學的研究。學習研究關於聽說教學的教學設計思路。
(2)加強聽說教學的指導,在平時的聽評課中,加強對“課堂聽說能力的訓練”進行討論與指導,引導教師對聽說活動的設計,促進聽說活動的運用。
(3)利用縣教研室送客下鄉活動,加強聽說教學的學習。
(4)利用到各校聽評課的機會,對學生的口語進行抽測,並將其口語水平納入教學成績。
(5)督促高年級(以五六年級為主)開設一定課時的英語閱讀課,以閱讀促聽說。
3、豐富英語課外實踐活動,提高學生的聽說能力。
(1)本學期,中心校將積極組織國小生英語口語比賽、書法比賽等活動,給學生展示的空間,以提高學生英語聽說水平。
(2)增設英語課外興趣小組,豐富學生的課餘生活。
(3)積極參加上級組織的各種競賽活動。
4、注重教師培訓學習,提升英語教師素質。
(1)利用集體備課的時間引導老師學習市局《關於進一步加強義務教育階段學生英語聽說能力教學的指導意見》檔案。
(2)聘請英語專家,對全鎮的英語教師進行加強聽說教學的培訓。
(3)組織部分英語骨幹教師走出去,參觀學習借鑑兄弟單位的先進經驗。
5、努力打造英語特色校園文化,形成良好英語教學氛圍。
(1)各聯小或班級建立英語特色作業展示角,給學生展示的平臺。
(2)積極建立英語廣播站,向學生播放課本劇或英語歌曲等,讓學生隨時可以聽到英語,創設英語氛圍,提高聽說能力。
6、加強英語教學管理與督導,創新多元化的評價方式。
(1)設定英語筆試、聽力、口語等多元化評價方式。
(2)在每年學業教學質量調研中增加英語口語抽測。
****年3月
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