班級創星評比活動方案

為進一步深化“三結合典型教育”，展現我校學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌和全面發展的綜合實力，建設健康、優質和具有內涵的校園文化，為德有所養、學有所得、技有所長的學生營造良好的成長環境，促進我校和諧發展，本學期在我校開展創“星”活動。有關事項通知如下：

一、班級創星活動

在教學班全面開展創“星”活動，深入開展典型教育工作十分重要。要求班主任要善於觀察、挖掘和誘導學生，充分展現自己的閃光點，使人人認識到，只要努力，總有獲得榮譽的機會，總會得到老師和同學們的讚賞和鼓勵，讓大多數學生都有體驗成功的機會，幫助學生認識自我，樹立自信。

1、要求各班設定典型學生專欄。根據學生的個性和表現，每月評選出本班之星，通過相片和簡單的事蹟介紹張帖在專欄內，並推薦學校進行每月一次的“亮星”。

2、“亮星”後，要注意保持其閃耀的永續性，要多鼓勵、多指導，讓典型自身不斷完善、進取，在同學中引起共鳴。防止讓典型黯然消失。

3、各班要通過民主形式廣泛發動學生積極評選本班之星。班主任不能硬性指派推薦物件。

二、校園之星評選活動

1、從第二月起，每月每班向教導處推薦兩星作為每月校園之星。各班主任要根據候選人的事蹟以及示範性、可學性和可競爭性，推薦出校園之星，並填寫推薦材料一份。

2、每月的校園之星在星期一升旗儀式前，該月被評為校園之星的同學在主席臺排列拍照，“亮星”後再進行升旗。

3、校園廣播將在當月播放校園之星的事蹟。

4、學期末，從每月校園之星中評選出本學期的校園之星，並給予獎勵。

三、校園之星評選類別

校園之星評選活動分別從學生的思想道德品質、職業文化素質、身心素質、勞動素質、藝術素質等幾方面進行評價，初步設立：全面發展之星、學生幹部之星、文明友愛之星、勤學自強之星、語言藝術之星、書畫棋藝之星、文娛藝術之星、科技創造之星、體育競技之星、專業技能之星、校園環保之星、優秀個性之星等12項類別。也可根據學生實際情況重新確定星名。

四、評選標準

凡申報“校園之星”的學生都必須模範遵守學生行為規範，思想品德較好，有上進心，榜樣示範性較強。

1、全面發展之星：該類學生要求思想道德素質高，遵紀守法、孝敬父母、尊師好學，成績突出，體藝表現良好，積極參與勞動與義工活動等。

2、學生幹部之星：擔任班委會及各線檢查員，能認真履行所任職務的職責，獨立工作能力強。

3、文明友愛之星：尊敬他人，謙虛謹慎、以禮待人、大方得體、忠厚誠信，模範遵守學生行為規範，關心他人，積極參加班級、學校、社群的各項公益活動，包括文明之星、禮儀之星、守紀之星、愛心之星、尊師之星、孝順之星、助人之星、愛班之星等

4、勤學自強之星：學習目標明確，學習方法得當，進取心強，能很好地掌握學科的基礎知識和基本技能，包括勤奮之星、學科之星、躍進之星等。

5、文學之星：熱愛寫作，有較深的文字功底，和較好的語言表達能力，在大型活動主持或表演方面有良好的表現，可包括寫作之星、演講之星、朗誦之星、廣播之星、司儀之星、宣傳之星等。

6、書畫棋藝之星：對書法、繪畫、攝影、棋類等具有濃厚的興趣，並具備紮實的基本功。可包括書法之星、繪畫之星、攝影之星、圍棋之星、象棋之星等。

7、文藝表演之星：具備文藝表演才能，積極參加校內外各類藝術團體，在演唱、舞蹈、小品、器樂演奏等方面具有顯著成績，包括音樂之星、舞蹈之星、健美之星、時尚之星、才藝之星等。

8、科技創造之星：對科技創造有濃厚的興趣，有小發明、小創造、小製作、小科學論文等作品，並獲得鎮級以上獎項。包括髮明之星、創新之星等。

9、體育競技之星：堅持鍛鍊身體，體育成績優秀，並有1項以上體育強項，包括三分王、短跑王、跳繩王、長跑王、攀杆王、雙槓王等。

10、專業技能之星：專業知識紮實，積極參加實習培訓，動手能力強，競賽成績突出，包括打字能手、電腦應用之星、汽修之星、模具之星、點鈔之星、技能競賽之星等。

11、校園環保之星：有較強的環境意識和社會公德意識，積極參加學校各項環保活動，並有顯著成績，包括節約之星 、衛生之星、整潔之星、環保之星、儉樸之星、勞動之星等。

12、優秀個性之星：性格樂觀，人緣較好，寬以待人，言行一致，包括快樂之星、親和之星、誠信之星、感恩之星、道義之星等。

五、幾點要求

1、各班級要鼓勵學生以全面發展為目標，注重創星活動過程本身對學生的教育，使整個創星活動過程成為激勵學生確立目標，不斷進步的過程。

2、各班級要積極參與校園之星的評比活動，實現和諧共進。

3、期末評比學期校園之星時，每班各類校園之星總量按以下標準確定：50人以下班級不超過8人；50人以上班級不超過10人。

4、班級創星活動和校園之星評比將作為評價班主任工作硬體之一，全體班主任要高度重視。