建立“文明班級”活動實施方案
建立“文明班級”活動實施方案
一、指導思想:
為實踐“三個代表”的重要思想,深化學校管理,培養團結向上,奮發取進的班風,促進學生良好思想品德、行為習慣的養成,推進學校精神文明建設再上新臺階,特擬開展建立“文明班級”活動,以活動帶動學校的發展。班級是學校的基本單位,班主任工作的水平直接關係到校紀校風,關係學校教育教學質量的提高,關係到開創一代新風,培養德智體美勞全面發展的四有新人的大問題。為了促進張集學區中心學校班級建設,調動班主任的工作積極性,正確、公正地評價班主任的工作,經領導組研究決定,在全校範圍內評選文明班級。
二、機構的組成及分工
學校成立建立“文明班級”指導小組,組長由校長擔任,副組長由大隊輔導員擔任。各班主任任組員。學校負責擬定出臺《建立“文明班級”活動方案》、及《驗收標準》,協調、監督、指導建立“文明班級”活動。組織貫徹本實施活動方案,做好對“文明班級”的驗收和文明班級的日常管理工作,做好建立文明班級日常事務的安排。團、隊切實地把全校學生組織活躍起來,通過開展創造性的各種實踐活動,促進學生良好思想品德和行為習慣的養成。
三、活動的開展
1、宣傳發動,組織學習。
召開師生“建立文明班級”活動動員大會,由學校領導做動員報告,具體抓落實的領導組織學生學習《文明班級驗收標準》,低、中、高年級分別選出師生代表作響應號召的發言。全校教師要充分認識開展建立“文明班級”的重要意義,要與學校的生存,發展共命運,投入到建立“文明班級”的活動中。尤其是任教每一班級的語、數教學的教師,要團結合作,利用晨讀、午練時間及班隊會時間組織自己班級學生學習《國小生守則》、《國小生日常行為規範》、《小公民道德要求》、《學生在校文明禮儀要求》、《學生一日常規》。利用課堂,對學生思想品德教育,從而促使學生對品行的醜、惡、善、美理性認識水平的提高。
2、導行、跟蹤。
各班選拔工作自覺積極,自我教育能力強的品學兼優若干位學生組成班級文明督導值日生。班級文明督導值日生根據《國小生守則》、《國小生日常行為規範》《學生禮儀常規要求》《學生在校一日常規》等對全班同學的言行進行監督並跟蹤登記,各班還可利用班會課讓學生對照評估標準自評,以評促改,邊改邊建,逐漸使學生養成牢固的良好行為習慣。
四、幾項要求:
1、各班要把建立“文明班級”活動做為加強班風建設的一件大事來抓。做為自己管理班級工作能力,教育能力的一把稱量器,一面折光鏡。
2、各班要做好宣傳發動,組織學習,引導學生積極參與,形成班級集體榮譽感,讓學生明確“文明班級”驗收標準,制定班級活動計劃,引導學生與班級立契約,把活動紮紮實實地開展起來。使驗收標準的各項要求,化為全體學生的自覺行為。
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