我是最美教師演講稿
尊敬的領導、親愛的老師們你們好!今天我演講的題目是《我是最美教師》
從教二十多年,一直想做一個學生喜歡的老師,學生眼中最美的老師,於是在這條路我不斷的努力。
1、不拋棄不放棄
教學二十多年了,有一個信念一直秉承著:不放棄任何一個學生。
今年又接了一個新班,經過了一個月的磨合,漸漸的對學生有了一定的瞭解,心裡也逐漸清晰了對每個學生的工作思路。有的需要提出高要求、高標準,激勵其不斷奮進;有的需要把目標降低一點,再低一點,從養成良好的學習習慣抓起,促使其一點點的進步。可是有一個學生,到現在我還沒有想到一個切實可行的方法幫助她進步。
不知道該不該說她是一個聾啞學生,因為別人都說她是聾子,好像在課堂上她確實也聽不到我的講課,甚至包括我走到她身邊大聲去講,可是有時好像也能聽到一些。我和她單獨有過幾個回合,都以我的失敗而告終。第一次是我想知道她到底能不能聽的見我說話,放學了,我把她留了下來,大聲和她講話,問她能不能聽見,她點了點頭,我以為她能聽得到,於是問了幾個問題,可是她嘟嘟囔囔說的是什麼我卻一字也沒聽出來。於是就有了第二次交鋒:一次我講完課讓學生再看看本課的生字詞,然後準備聽寫。聽寫的時候,我就站在她的旁邊,而且我讀的聲音很大,我感到足以讓隔壁教室的學生聽的見。可是再看她,要麼是不會寫,要麼是寫的並不是我讀的生詞,我徹底崩潰了。她到底是不是真的聾了呢?可她要是真的聽不見,有是怎麼和別的同學交流的呢?況且有時我明明感覺到他是能聽的見我喊她的。
第一次月考下來了,自然而然她的成績最差,只得了十幾分,就這還包括作文的5分,說起那5分,我覺得也只能算是墨水分,因為她寫的內容實在讓人無法明白,就像是天書一般。
放假的這幾天,腦子一直沒有閒著,別的同學都可以有相應的對策,而唯獨她,我卻一直沒有辦法,妻子也勸我:算了吧!我還是有點不死心。我想,肯定是我還不瞭解真實的情況,再者說即使是聾啞人也是可是學習的,哪怕學到慢一些。
我相信:只要不拋棄,不放棄,就一定有希望。
2、給每一個學生微笑的機會
殘陽西掛,餘輝脈脈,料峭的寒風似乎在漸漸的失去它的威力。
第三節是課外活動,籃球場上學生們穿梭如流,生龍活虎,一個個籃球在他們中間傳遞、扔出,氣氛熱鬧非常。
我也被這氣氛感染了,來到球場上和同學們熱鬧了起來。
投球的間隙,眼睛的餘光忽然發現了一個從未有過的笑臉,圓乎乎的臉上汗水流下的痕跡和灰塵形成了黑白相間的花紋,嘴角微微上翹,眼睛裡發出異常精神的光,臉上的每一個細胞似乎都在向外流露著滿足和快意,讓人看了著實感到可愛至極。
他是我們班的一個學生,雖然我已經教了他大半個學期了,可從來沒有見過他像現在這樣的露出過笑臉。他的確不是一個讓人喜歡的學生,學習成績不好,也沒有太多的話,如果老師不提問他的話,我幾乎沒有見到過他說話的時候,即使是在課間,實際上上課的時候老師也很少提問他。平時都坐在最後一排,每天他都是把頭壓得低低的,似乎教室裡並沒有他的存在。不僅如此,連衣著也有點邋遢,臉上好像總是沒有洗乾淨一樣,偶爾走到他旁邊,像看一下他的作業寫的怎樣,總是見到他雙眉緊皺,似乎顯得很是愁苦。於是平時我也沒有對他提過太高的要求,只要上課他不影響課堂,因此我也就沒有太關注過他。
想到平時,我的心突然一顫:“是不是我錯了?”
我們的教育是在幹什麼?僅僅是為了讓學生掌握課堂上老師交給他的知識嗎?僅僅是為了讓學生在考試的時候取得一個好的分數,讓老師的臉上有點光彩嗎?不!絕不是的。
讓學生健康的發展,讓學生快樂的成長,讓學生和諧的進步,讓學生享受學習的快樂,也許這才是我們教育工作者真正需要做的。其實每個學生的內心都是微笑的、陽光的,可是許許多多的陽光和微笑卻被我們不知不覺的扼殺了,當我們一味的要求學生今天的作業怎樣怎樣的時候,我們是否想到過學生現在是怎樣想的嗎?當我們為學生沒有寫好作業、沒有認真聽講、沒有按要求完成任務而怨恨學生無知的時候,我們是否站在他們的角度替他們想想呢?恐怕是沒有。
給每一個學生一個發自內心的微笑的機會吧!讓每一個學生都能感受到童年的幸福和學習的快樂吧!
立德樹人,成就最美----我的追求。
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