《美麗的小興安嶺》教學反思
課文《美麗的小興安嶺》描寫了我國東北小興安嶺的美景,小興安嶺一年四季景色誘人,是祖國一座美麗的寶地,也是一座巨大的寶庫。這篇課文文筆優美,語言生動,向我們描繪了一個迷人的世是一篇值得細細品味的美文。
該文圍繞“小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗誘人的。”按春、夏、秋、冬的順序來寫,向我們描繪了小興安嶺是一個迷人的世界,字裡行間流露出作者對小興安嶺的熱愛之情。
我一句課文,在課堂教學中注重以下三點:
一。依據多媒體創設情境,激發學生的想象能力
在教學中,我利用多媒體教學,激發了學生的學習興趣。匯入課文後,首先讓同學們觀看了有關小興安嶺的風光圖片。同學們看得很投入,從學生驚歎的語氣和表情中,我已感受到他們被小興安嶺的魅力深深地吸引。然後我因勢利導引入對小興安嶺“春天”這一小節的學習。在優美的情境之中,孩子們感受著美,隨著我的點撥,很直觀地理解了“封”“抽出”等難解的詞義,並有層次地感知了課文,真切地感受著生機勃勃的春,草木茂盛的夏,果實累累的秋,雪景壯麗的冬。
二、立足學生自主學習、形成自己學習能力
這一課,因為課文容量較大,而且“春夏秋冬”四個季節內容,在學法、步驟上基本一致。於是,在教學了春夏之後,讓學生自學秋冬。體會作者用詞的精妙。剛開始學生髮言有些拘謹,回答也缺乏深層性。於是,我鼓勵他們大膽地說出自己的所思所想。他們才逐漸地活躍起來,暢所欲言地說出自己心目中的小興安嶺是什麼樣子。
三、讓學生們品詞析句注重知識積累
本文中,有很多生動優美的詞句,在教學中,我潛心讓學生細細品析,如“鬱鬱蔥蔥、密密層層、浸”的精妙,“太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上”比喻句的理解。
整節課利用現代資訊科技和語文教學相結合的優勢,給了學生多樣化地參與機會。貫穿於整個教學中的感情朗讀,使學生體會了作者描寫小興安嶺時的思想感情,感受了語言的精妙,陶冶了美的情趣。
本課教學中,有以下不足:
1、課文重點把握不夠。
2、段的整體性朗讀較少。教學中,我比較注重一些重點句子的朗讀指導,學生讀得也比較充分,形式多樣。但在教學完一段後,應該引導學生整體性回讀,特別是本文,語言優美,每一個句子猶如一顆閃亮的珍珠,串在一起才是一條奪目璀璨的項鍊。
3、直觀的畫面限制了學生的想象。本課的教學目標之一就是通過作者的語言描述,想象小興安嶺的迷人風光。教學中,我準備了很多小興安嶺四季的圖片,本意是讓學生有身臨其境之感,沒想到,過於直觀的畫面限制了學生的想象空間。
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