教育實驗教學主題研討座談會發言
教育實驗教學主題研討座談會發言
新教育實驗是朱永新教授發起並大力倡導的一項具有民間性、自發性、草根性的校本行動研究。提出並實踐著讓師生“過一種幸福完整的教育生活”,在實踐層面著力推進“六大行動”。下面本站小編和大家分享教育實驗教學主題研討座談會發言稿文章,提供參考,歡迎大家閱讀。
尊敬的各位領導、各位專家、各位同仁:
大家上午好!我們非常榮幸地迎來了xx縣首屆新教育實驗研討會在我校召開,我謹代表xx中心校全體師生向蒞臨我校指導工作的領導、專家、同仁們表示最熱烈的歡迎!
新教育實驗是朱永新教授發起並大力倡導的一項具有民間性、自發性、草根性的校本行動研究。提出並實踐著讓師生“過一種幸福完整的教育生活”,在實踐層面著力推進“六大行動”。新教育實驗是我國當代素質教育模式的一種積極探索。為了更好地推進我縣教育的改革,推進我縣基礎教育的發展、科學發展。縣教育局確定十所學校,進行新教育實驗試點,作為試點學校之一的xx中心校我們感受到這場轟轟烈烈的教育改革的迅猛之勢,這是一場徹底顛覆傳統教育模式的改革。
幾十年來的教育教學模式的傳承,老師都習慣於課前抄抄教案,課堂照本宣科,課後批批作業的模式,省心、耗時、低效。整個社會對教育急功近利的追求,家長根深蒂固地對學校優劣的評價標準是:老師上課管得嚴不嚴,課堂紀律好不好,課後作業多不多,考試分數高不高。教學改革的道路不可能一帆風順,阻力就是動力,我們中心校首先是統一思想,統一認識,做好兩項工作,
一是要教師轉變觀念,真心接納新教育;二是家長要理解,支援新教育。我們深知,靠幾節示範課遠遠不起作用,要轉變只有領導班子深入課堂,沉下身子,與一線教師打成一片,傾聽他們的心聲,用真情真心去感動、感召老師們,去共同面對,共同探討課堂教學面臨的問題,才有說服力,才有號召力。當前老師們很多都報怨,這學生越來越難教、越來越難管,從國小低年級越往高年級認真學習的學生越來越少,問題生越來越多,學生厭學,甚至逃學。
我們認為,這正是解決教師觀念的契入點,我們和老師們認真分析,為什麼會出現這種現象?關鍵是我們的課堂沒有吸引力,學生對學習缺乏興趣。在以教師為主體的課堂教學模式,機械呆板的填鴨式教學,學生聽懂聽不懂,喜歡不喜歡,一節課40分鐘都得在教室裡坐著,一天從早到晚七八節課,幾個小時,別說是天性好動,缺乏自制能力的孩子,就是成人,這樣在不感興趣、毫無生氣的空間裡這樣坐著,能忍受得了嗎?我們傳統的課堂教學扼殺了兒童的個性,湮滅兒童靈性,很多學生到學校,送進去的是希望,走出來的是失望,國小生厭學現象普遍,國中輟學率,流失率居高不下,這與我們的基礎教育、國小階段的教學方法和模式有著直接的內在聯絡。
教育必須改革,我們無法改革體制,但我們可以改變教法。教育改革的根本,是課堂教學改革,新教育實驗主張把課堂還給學生,相信學生,依靠學生,充分挖掘孩子的潛能,讓課堂變成學生張揚個性,飛揚靈性的樂堂。新教育的理論與實踐改變了我們教師的思想,使我們找到解決教育危機的根本途徑和方法:改變師生的行走方式,改變我們的課堂。
於是我們選擇了“營造書香校園”、“構築理想課堂”作為重點行動研究,在新教育實驗路上開始了我們的探索之旅。為了開拓眼界,我們帶領教師外出參觀學生,組織教師看光碟、聽報告,教師全員參與示範課、評研課。老師們在積極認真地探索著。我們的教師在讀書,我們的學生在讀書。xx縣新教育實驗專欄一篇篇博文,老師們在傾訴著感悟與思考,一行行字型,老師們在交流著收穫與喜悅。教室內、圖書角、圖書架、晨誦經典、午讀美文、暮談收穫,讓天真爛漫的童心在書的海洋中盡情飛揚。牆壁上、展板上,一張張製作精美的書籤一份份漂亮大方的手抄報,一篇飽含深情的讀後感,一個個精彩的讀書故事,盡顯孩子們讀書的累累碩果。讀書彙報會上,孩子們聲情並茂的朗誦,滔滔不絕的講訴,滿載書香浸潤的生命在迸發著前所未有的激情。
教學上,課前自主學習,課堂上小組合作交流,匯板展示,問題評價,展現精彩,學生激發靈性,弘揚個性,構築理想課堂。
新教育實驗,我們剛剛起步,歷時雖短,但已初獲喜悅,前面的路還很長,我們全校上下,眾志成城,團結合作,在教育局的領導下,在在座的各位指導下,我們有信心,有決心和大家一道,在新教育的旗幟下,奮勇前行。
祝各位領導,各位專家同仁,身體健康,工作順利,實現夢想,預祝此項研討會圓滿成功,謝謝大家!
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