教師節座談會發言稿
大愛山區孩子,鍛造高尚師德
各位領導、同仁:大家好!我是三河國小胡志豐!非常榮幸第二次參加市慶祝第28個教師節前座談會。今年,我有幸榮獲師德方面的榮譽,非常感謝上級領導的關愛,同時感謝我的三河國小教師團隊,我的榮譽屬於我的團隊。在此,請允許我代表三河國小團隊,向在座的彙報以下三點:
一、 “大愛”山區每一個孩子,濃情每時每刻。
師德師愛,體現在平常工作的點點滴滴。
首先,走家訪戶,深入家庭瞭解每一個留守孩子的心聲。近幾年,我們利用暑假等節假日,安排大量時間走進每一個學生家裡,在家訪中我們做到:(1)帶著情感家訪;(2)帶著調查表家訪;(3)帶著解決問題的目的家訪。
其次,關愛有加,為的是讓山區留守孩子倍感學校的幸福。我校60%的孩子為留守孩子,父母長期在外,跟爺爺奶奶生活,很多孩子的物質和精神層面都是匱乏幸福感的,所以作為學校義不容辭為這些孩子營造“家”的幸福感,開展以下活動:(1)設立親情電話;(2)聘請代理家長;(3)開展黨員結對;(4)加強生活指導;(5)定期心靈解碼。
最後,幫扶結對,解決每個孩子家庭實實在在的困難。孩子家庭的困難更多來自於經濟上的困難,我們為切實幫扶困難學生,做了以下活動:(1)建立貧困檔案;(2)聯絡幫扶結對;(3)維繫幫扶結對。
二、 關鍵時刻挺身而出,孩子“生命至上”。
危難時刻,教師更應責任與擔當。
20XX年6月16日,為了129名孩子生命的安全,我們的抗洪搶險行動,給三河全體學生和家長做出了一張“滿意答卷”,讓我們來點選幾個關鍵詞:“舍小家為大家”,凌晨2點為了立即轉移孩子,老師們顧不了自己的家產被淹;“捨己為人”,關鍵時刻捨棄個人利益,為的是孩子生命安全;“生命至上”,正是我們生命至上的理念,才換得孩子們的平平安安;“職責與擔當”,這是一種教師精神的完美詮釋;“克難攻堅”,在停電、水、交通、糧食的窘境下解決孩子數餐的吃飯問題,和住宿、護送每個孩子回家問題等;“5天4夜的堅守”,為了讓129名孩子每一個都安全回家,直到第五天才護送完最後一個江對面的“王蘭蘭”同學。
三、 “變臉”師德培訓模式,別樣“美麗”。
今年,我們創意創新開展暑期師德培訓活動,沒有重複“昨天的故事”——領導講,教師聽。具體如下:1、“說英雄,讓我來”。說英雄“吳斌、張麗莉”,我們採用教師自主申請當主講教師,教師們採用“視訊播報、媒體評論、我的感悟”等新穎方式帶領大家學習;2、“我們的價值觀,新老教師碰撞”。我校60%教師為 60後,30%為近幾年剛畢業的80後,分別是怎麼看待“敬業、愛生、奉獻”的呢?我們的80後吳紅仙老師說得好:80後是自我、個性的一代,要向60後學習吃苦耐勞品質、樹立集體觀念,同時把80後的個性創意彰顯在教育教學上;3、“家長學生評優秀師德教師”。讓我們的服務物件來評議我們的老師師德是否優秀。4、晒優秀師德故事,弘揚主旋律。這幾年,我們的每一位教師都上過國內大小媒體,有央視、省市等不同級別的,鮮活的師德故事被廣泛宣傳報道,弘揚了社會主義價值觀的主旋律。
老師們,我們將在上級領導下,繼續發揚“抗洪精神”,創先爭優,樹三河優秀教師師德品牌。
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