質量會議發言稿8篇

在現代社會中，大家肯定會經常遇到寫發言稿的時候，職場人一定要根據發言稿的要求來完成發言稿的整體文稿，92範文網小編今天就為您帶來了質量會議發言稿8篇，相信一定會對你有所幫助。

質量會議發言稿篇1

同志們：

今天，我們在這裡召開自治區雙語教育質量提升工作會議，會議的主要任務是，深入貫徹落實自治區民族團結進步年動員大會和自治區黨委南疆教育質量提升工作推進會精神，認真總結自治區推進雙語教育工作取得的成績與經驗，研究和分析當前我區雙語教育改革發展面臨的新形勢、新任務，圍繞提升雙語教育質量這一核心任務，安排部署下一階段雙語教育管理工作，努力推動雙語教育質量建設再上新臺階。剛才，伊犁、喀什等七個地州教育局的同志分別作了雙語教育質量報告，各地的報告既對本地區雙語教育質量的總體情況進行了客觀分析，也實事求是地反映了存在的問題，提出了許多很好的思路和辦法;會議還對自治區20xx年雙語教育質量監測情況進行了通報，我完全同意。下面，我講兩個方面的意見，供大家參考。

一、充分肯定時期自治區雙語教育的歷史性成就

(一)雙語教育實現歷史性突破。時期，從中央到地方各級黨委、政府把推進少數民族雙語教育作為加強民生建設、維護社會穩定、促進社會和諧的重要抓手，高度重視、高位推動，長遠謀劃、真抓實幹，使雙語教育呈現出蓬勃發展的良好態勢。截止20xx年，全區學前和中國小少數民族接受雙語教育和民考漢的學生已達到224.93萬人，佔少數民族在校生數的77.38%;比20xx年(99.43萬人)增長了126.22%;雙語教育幼小銜接率達到88.8%，小初銜接率達到91.86%。在我區已經形成了基層群眾熱心支援、各級黨政高度重視、職能部門合力推進、社會各界廣泛認可的推進雙語教育工作的良好氛圍。

(二)基本普及學前兩年雙語教育。時期，我區雙語教育的發展中，最引人注目的成就是學前雙語教育的發展。免費上幼兒園的優惠政策，極大地激發了各族群眾送孩子接受學前教育、雙語教育的熱情，雙語教育從娃娃抓起成為各級黨政和社會各界的共識。中央和自治區通過實施各類農村雙語幼兒園建設工程，在農村布點建設了2523所雙語幼兒園，使全區農村幼兒園總量達到3239所，全區少數民族在園幼兒數由20xx年的34萬增長到20xx年的52萬，淨增53%。20xx年，自治區基本普及了少數民族學前兩年雙語教育，填補了我區一個學段的空白，為雙語教育的整體發展奠定了堅實的基礎。從20xx年起，中央財政支援新疆建立農村學前教育經費保障長效機制，確保農村雙語幼兒園正常運轉，為農村幼兒入園提供免除學費、讀本費和伙食費補助，使我區免費教育向下延伸兩年，各族群眾實實在在地享受到了雙語教育改革發展的成果。截止20xx年，全區學前兩年少數民族接受雙語教育幼兒數比20xx年增長了100%，學前兩年雙語教育普及率達到78.67%。

(三)雙語教育管理和質量保障體系建立健全。新疆雙語教育管理工作的一些典型經驗和做法對於全國都具有示範作用，許多政策措施和管理經驗引起了教育部的高度重視，並推薦其他兄弟省區進行學習和借鑑。近年來，自治區先後頒佈了關於進一步提高中國小和幼兒園雙語教育質量的意見，制訂了各學段雙語教育的指導綱要、課程設定方案、課程標準等政策性檔案，編寫修訂了系列雙語教材，逐步構建起具有新疆特色的雙語教育體系。進一步規範雙語教育辦學行為，加強常規管理，開展教學指導，推進教育科研，定期開展督導檢查，落實各級黨委、政府對雙語教育的管理職責。建立和完善雙語教育招生考試製度，單列雙語班招生計劃，實現了雙語教育與考試改革的有序銜接。從20xx年起全面實施中國少數民族漢語水平等級考試(mhk)，參加考試人數規模逐年擴大，調動了包括教師和學生在內的全社會學習雙語的熱情。在推進雙語教育程序中，自治區始終重視加強雙語班母語文學科、民語授課學科教學工作，並高度關注民語授課普通班的教學質量，堅持民漢雙語教學並舉並重、質量建設同步同調。在教育部的指導下，自治區從20xx年起開展了雙語教育質量監測工作，剛才，教育部民族教育發展中心的專家已經通報了我區20xx年雙語教育的質量監測情況，質量監測報告也已經發給與會代表了，各地一定充分利用好質量監測的結果，用以指導教學管理和質量提升工作。

(四)雙語教師隊伍活力不斷增強。時期，我區雙語教師隊伍的建設成效顯著，基本支撐起了自治區的雙語教育體系。一是抓好源頭培養。採取免費、定向的方式為農村學校培養雙語師資，20xx年至20xx年，共招收培養師範生1.71萬人(含部屬師範院校免費師範生)，已定向就業5300餘人。二是實行按需補充。實行公辦中國小、幼兒園統一招聘和突破編制按需補充雙語教師的政策，20xx年至20xx年，共補充學前和中國小雙語教師6.12萬人，同時，通過援疆省市支教、城鎮教師支教和大學生實習支教等方式，選派了一大批城鎮教師赴農村學校支教，並主要安排在雙語教育崗位工作。三是加強在崗培訓。20xx年起，通過實施《國家支援新疆漢語教師工作方案》和《新疆中國小少數民族雙語教師培訓工程》，培訓雙語教師1.38萬人。四是改善教師待遇。在全區鄉村教師享受每月200元鄉鎮幹部基層補貼的基礎上，南疆四地州鄉村教師每月再增加200元鄉村教師生活補助。自治區財政投入9600萬元對義務教育階段學校班主任津貼予以補助。中央和自治區共投入14.4億元，新建2.5萬套教師週轉房，解決了近5萬名教師的住宿困難。截止20xx年，全區共有學前和中國小雙語教育崗位教師11.99萬人，比20xx年增加了8.33萬人。

(五)雙語現代遠端教育發揮重要作用。20xx年以來，中央和自治區投資7億元，實施了854個計算機教室和4.07萬個班的班班通建設專案，使全區85%以上的中國小雙語班具有班班通裝置，能夠實施遠端課堂教學，初步形成具有新疆特色、適應雙語教育需要的雙語遠端教育網路框架。同時投入0.6億元豐富完善自治區中國小雙語教學資源，加大新疆基礎教育公共服務平臺和管理體系建設，為雙語教育提供了輔助教學、開展教研、組織培訓的資源和平臺服務。

(六)全社會形成支援雙語教育的良好氛圍。自治區組織編寫了《新疆少數民族雙語教育政策解讀》，並利用各類新聞媒體廣泛解讀新疆雙語教育政策，宣傳雙語教育成就。同時連續組織大學生雙語能力大賽、中國小學生雙語擂臺賽、少兒雙語口語大賽等賽事活動，在全社會營造了學雙語、用雙語、宣傳雙語的濃厚氛圍。各族群眾對雙語教育真心擁護、熱烈歡迎，爭相送子女接受雙語教育。

期間，在中央的高度重視和自治區各級黨政的不懈努力下，我區的雙語教育工作改革創新、迎難而上，不斷取得新成績、新進步，得到了中央和自治區黨委的充分肯定。但看到成績的同時，我們更要高度重視當前雙語教育工作面臨的突出困難和問題。一是基層對雙語教育政策的理解與執行有偏差。一些地方對自治區雙語教育的方針、政策和規劃學習、理解不到位，不能因地制宜、實事求是推進雙語教育，只講數量，不講質量。二是教學常規理不落實。一些縣鄉基層學校教學常規管理不嚴格，雙語教學課程設定不合理，教師教學行為不規範，教學要求不達標，缺乏對教育質量的監控措施，規範化、系統性的督導開展得不夠。三是雙語教師短缺、教學能力不足。教師隊伍存在數量與結構性短缺，僅南疆地區就短缺雙語教師8.38萬人，在崗教師素質能力不足，雙語教師漢語教學能力較低，一些基層教師工作責任心亟待加強。四是對雙語教育銜接統籌規劃不科學。一些地方由於國小階段大面積推行模式2教學，而初、高中階段因師資、教學條件所限，無法相應開足模式2教學班，導致部分學生無法連續按照同樣的教學模式接受雙語教育;個別地方仍然存在學生在同一學段中途轉換教學模式的情況，這些都對學生的學習和成長造成了影響。應該認識到，這些問題和困難有些是客觀條件造成的，但更多的還是我們的意識不到位、管理不到位造成的，需要在今後的工作中認真地加以研究和解決。

二、明確任務，多措並舉，高質量推進雙語教育

加強雙語教育，既是國家戰略，也是實現新疆社會穩定和長治久安的築基工程。在今年自治區民族團結進步年動員大會上，張春賢書記專門在27項舉措中，提出了因地制宜推進雙語教育的要求，並特別強調要尊重現實實際，尊重發展階段，採取適合的教學模式，注重實際效果，重在提高質量。為我們堅定不移依法推進雙語教育指明瞭方向、明確了目標、提出了更高的要求。

艾爾肯·吐尼亞孜在自治區黨委南疆教育質量提升工作推進會上明確要求：一定要把質量提升作為squo;十三五squo;期間的一個工作主題，把更多的時間、精力和資源用在內涵建設上。提高教育質量已經關係到雙語教育政策能不能按照中央和自治區黨委的要求貫徹好、落實好，關係到雙語教育能不能得到群眾的真心擁護和社會的廣泛認可，已經成為促進各民族交流交往交融、推動自治區民族團結進步事業的關鍵一招。自治區黨委的要求就是我們的任務，同志們一定要增強工作信心，扭住關鍵環節，加大管理力度，確保中央和自治區有關雙語教育的各項政策措施在基層教學一線落實到位、執行到位，全面提升雙語教育教學質量。

(一)堅持雙語教育十年規劃和四個毫不動搖總方針。《自治區學前和中國小雙語教育發展規劃(20xx—20xx年)》以及張春賢書記提出的推進雙語教育四個毫不動搖的要求，是當前和今後一個時期我區雙語教育工作總方針、總遵循。各地教育行政部門一定要堅持積極、穩妥、有效原則，推進雙語教育改革發展。要通過調研檢查、教學督導、成效評估、會議培訓等多種方式，指導和督促基層和學校按照因地制宜、分割槽規劃、分類指導、分步實施原則，把握好推進雙語教育的節奏和規模，從各民族情況不同、區域情況不同和使用語言情況不同的實際出發，合理選擇雙語教育模式，處理好各種教學模式之間的關係。要充分認識四個毫不動搖的深刻內涵和重大意義，務必把這一要求轉化為具體的目標、任務、措施和行動。

(二)更高質量普及學前雙語教育。十三五開局之初，中央就提出了新疆要基本普及學前三年雙語教育的規劃目標。學前雙語教育向下延伸1年，我們面臨的形勢任務異常艱鉅，尤其是南疆地區，幼兒園要滿足學前三年需要還存在不小的缺口，在園舍建設、師資隊伍、執行保障等方面還存在很多困難。目前，教育廳已研究制定了《自治區農村學前三年雙語教育發展規劃》，並積極與國家有關部委進行了對接。國家發改委已明確表示將在十三五期間，以新疆專項的形式投入資金支援我區雙語幼兒園建設，並於20xx年先行投入10億元建設資金，新建、改擴建552所雙語幼兒園。目前，專案規劃已報國家發改委，可在年內完成開工建設任務。自治區財政也表示將積極爭取中央財政支援，將我區現有的農村學前雙語教育保障機制由學前兩年延伸至學前三年。這是十三五期間我區雙語教育工作的一件大事，前期，自治區發展改革委已經會同教育廳共同建立了十三五期間各地雙語幼兒園專案建設儲備庫，將擬建的所有專案全部入庫管理，並改革管理方式，簡政放權，將幼兒園規劃布點工作交由地州發改、教育部門管理，原則上所有國家專案幼兒園必須從專案儲備庫中遴選建設。各地要高度重視這項工作，根據實際情況，區分輕重緩急，科學規劃和佈局幼兒園建設，同時，要在附屬設施建設和師資補充方面謀早謀細，加大投入，為學前雙語教育由2年向3年延伸夯實基礎，努力實現學前雙語教育更大範圍和更高質量的普及。

在這裡還需要強調一點，農村幼兒園建設工程是民生專案、民心工程，各地縣一定要以高度的責任感和使命感對待幼兒園建設專案。一是要力保工程按時開工，爭取年內完成建設任務。自治區已推薦了專案平面圖供各地參考，各地一定要將可研、地勘、環評等專案前置實施。教育行政部門要擔負起本地區專案幼兒園建設的督查任務，凡未按規定要求開工建設的，自治區將嚴格追查責任，並核減20xx年專案規模。二是要嚴格專案管理，杜絕違規違紀行為。教育廳將協同自治區發改委開展專項督查，各地也要有責任意識，確保發現問題及時整改，確保十三五第一批國家專案的民生效益和質量。

(三)加強和改進雙語教學常規管理。各地要把提高質量作為學校教學管理工作的核心，以強化書記、校長的質量意識和管理能力為重點，加強和改進各項管理措施，提高學校教學管理水平。一是要把加強教師隊伍管理作為提升雙語教育質量的重要突破口。督促和引導廣大教師把提高教育質量作為履行教師職責的核心任務，樹立質量意識，堅持課程標準，有效開展課堂教學和教學研究，不斷提高雙語教學的質量和實效。二是要從規範教學行為入手，加強學校雙語教學常規管理，提升雙語教育教學質量。要加大教學研究與指導力度，重點加強各級教研員隊伍建設，充實教研人員，提高教研水平，發揮教研工作輔助教學、指導教學、促進教學的基礎作用。要把雙語教育教學評估作為學校目標考核和績效評估的重要內容，以評促建、以評促管，建立和完善問題反饋和整改落實責任制，確保評估發現的問題及時有效解決。要建立健全雙語教育質量報告制度，從今年起，各級教育行政部門和學校每年要向上一級教育行政部門提交雙語教育質量分析報告，對當年雙語教育質量建設情況進行認真地總結、分析，找準問題，設定目標，提出措施。質量分析報告要同時報送本級黨委、政府的主要領導、分管領導，條件成熟的地方可以考慮在合適的範圍內予以公佈。教育廳將對質量報告的結構和內容提出更加詳細、規範的要求，並將報告彙編呈報自治區和地州領導，同時以適當方式面向社會公佈，希望各地對這項工作重視起來。今年，教育廳還將繼續強化中國小雙語教學常規管理工作，全年計劃開展2次雙語教學課堂指導活動、2次雙語教材集中加遠端培訓活動，目前上半年的工作任務已完成。三是強化對雙語教育的督導工作。今年我們下半年將適時開展20xx年雙語教育規範化辦學專項督導工作，以南疆地區為重點，以鄉、村學校為主要督導物件，針對學校常規管理工作開展全方位檢查，進一步促進雙語教育規範化辦學。各縣也要在9月至11月間，自行組織開展專項督導活動，發現問題，及時整改，推進雙語教育科學化管理。四是強化雙語教育質量監測和考核評價。要建立健全國家、自治區、地(州)、縣(市)四級雙語教育質量監測機制，加強雙語教育質量的效果評價。在四級質量監測體系中，教育部主要負責制定雙語教育質量監測標準並組織抽檢工作，自治區負責制定雙語教育質量評估指標體系和辦法，地州根據國家標準和自治區的評估指標定期組織開展質量監測和評估，縣市負責配合國家、自治區和地州組織學校實施質量監測和評估工作。在國家層面，今年6月底前，由教育部主導、教育廳協同，要完成覆蓋全區的國家級雙語教育質量監測任務，監測範圍包括學前和義務教育階段，同時，啟動維吾爾母語文學科監測的試點工作。在自治區層面，將分別在這個學期末和下個學期末，由教育廳主導、各地縣配合，先行完成覆蓋南疆四地州的自治區級分學段、學科、不同教學模式的學業水平測試工作，今後將逐步擴大監測範圍，更全面地反映全區的教育質量建設情況，以評測結合、四級同步的方式，向各地縣、學校傳導提升雙語教育質量的工作壓力，切實達到以評促建的目標。今年起，自治區還要啟動南疆義務教育階段雙語教育質量監測年度報告制度，由教育部每學年釋出雙語教育質量監測報告，自治區教育廳將雙語教育成績監測資料分學科通報給南疆四地州及縣(市)、學校，作為推動當地改進教育教學工作的重要依據。質量監測工作今後將會制度化、常態化，各級教育行政部門要用好這個工具，使之成為改進教育教學管理、提升雙語教育質量的重要依據和手段。

(四)提高雙語教育資訊化應用水平。加強雙語教育資訊化應用可以有效彌補雙語師資一缺兩低的不足，是現階段提高教育質量的重要手段。各地、各學校要大力推進教育資訊化建設，以提高教師應用現代資訊科技的意識、能力為核心，以課堂教學實踐為主戰場，加強引導和監管，切實發揮資訊科技助力雙語教育的重要作用。要強化對雙語教育資訊化應用工作的檢查和指導，提高班班通裝置和計算機教室接入網際網路的比例，提高裝置使用率，加快建立規範的班班通和計算機教室應用管理制度，督促、鼓勵教師積極利用現代資訊科技獲取雙語教育資源，開展課堂教學，提高教育質量。下一階段，自治區將重點加強教育資訊化的應用工作，制定自治區基礎教育資訊化督導檢查評估標準，對全區教育資訊化裝置管理、教師培訓、教學應用進行專項督查。要完成全區鄉村教師資訊化教學應用能力層遞式培訓，推進60%的中國小雙語教師參加晒優課，推名師活動。評選30所中國小教育資訊化建設管理應用示範學校，發揮典型示範效應，激勵廣大教師運用 班班通等現代教育技術裝置開展課堂教學，提升雙語教學質量。

(五)辦好自治區青少年雙語大賽。為了深入推進自治區民族團結進步年活動，貫徹落實好自治區黨委的部署和要求，大力推動自治區民族團結進步事業，進一步加大雙語大賽的參與度和影響力，今年自治區將改革賽制，擴大範圍，在全區幼兒園、中國小校和高等院校組織開展雙語大賽活動，在廣大青少年學生中形成月月有比賽、人人都參與的局面，充分展示雙語教育成果，營造民族團結的濃厚氛圍。今年的大賽活動，以自治區民族團結進步年為契機，以營造學雙語、比雙語、用雙語、講團結、贊團結、促團結的熱烈氛圍為目標，分學前、國小、國中、高中、大學5個學段組織賽事，每個學段實行雙語班、民考民、民考漢和漢考民分類賽制，並單列內初班和區內高中班組別，全面調動和吸引廣大青少年學生積極投入大賽活動。根據賽事安排， 5月中旬將啟動大賽，5月底到7月初完成基層縣(市、區)、地(州、市)初、複賽;從9月份開始，自治區級決賽將按照高校組、初高中組、學前和國小組依次舉行;11月底之前舉行頒獎典禮。這次大賽活動的參賽規模是空前的，預計會有200萬名大中國小生和學前幼兒參加比賽，組織活動的難度大、要求高、責任重。各地教育行政部要高度重視、認真籌劃，周密安排、合理分工，成立專門的工作機構，明確專人負責，主動與有關部門溝通協調，共同做好大賽各項賽事的組織實施，確保大賽活動平穩有序開展。近期，自治區將印發大賽活動通知，各地要結合本地實際，制定詳細的實施方案，明確各階段的工作重點、目標任務、時間要求和保障措施，把各項工作落實到具體部門和具體人員。要積極組織符合條件的各民族青少年學生踴躍報名，積極參與，力爭在活動中取得好成績。

同志們，提升質量是當前和今後一段時期雙語教育工作的核心任務，也是我們肩負的沉甸甸的政治責任。我相信，只要同志們瞄準目標、堅定信念，腳踏實地、持續奮鬥，就一定會使自治區的雙語教育工作大見成效，就一定會推動雙語教育質量建設再上新的臺階。

謝謝大家!

質量會議發言稿篇2

各位領導、同志們：

大家好！

近年來，在縣委、縣政府的正確領導下，牢固樹立以人為本、質量第一、安全發展、加快發展的理念，始終把安全生產作為工程建設的重中之重，把施工人員生命重於泰山，不斷強化制度建設，強化主體責任，強化隱患排查，強化專項治理，提高安全生產水平，實現了在建工程質量安全水平持續穩定提高。公司連續三年獲得臨沂市建設工程質量獎"沂蒙杯"，連續多年被縣委、縣政府授予"全縣安全生產先進單位"榮譽稱號。

安全生產是的經濟效益。今年是我公司成立以來開工專案最多、檔次水平、投資額度的一年，東方永珍城、東方壹品、東方麗景、城市花園十一期、東方御景、星城國際等六大專案遍佈縣城東西南北，形成了全城六盤聯動的盛世局面。截至九月份，所有在建專案沒有發生大的安全生產責任事故。公司納稅2523萬元，超過去年全年的總額，同比增長58.9%，居全縣第12位，民營企業第4位，同行業高居第一位，是全縣納稅千萬元以上企業中增幅的。

在今年冬季安全生產工作中。我們將按照各級領導的要求，緊緊圍繞"安全第一，預防為主"的方針，抓好以下幾項工作：

一是，層層落實安全生產目標責任制。"嚴、細、實"，抓管理，重獎懲。進一步修訂和完善各種安全生產規章制度，全面落實安全生產責任制，明確劃分崗位職責、標準明瞭、程式清楚，同時細化各崗位、各部門的考核細則，嚴格考核，真正做到依法治企、科學管理。實行重獎重罰的獎懲機制，調動各專案部安全生產積極性。

二是，抓好現場管理。突出風險動態管理，切實落實風險防範措施，積極組織對重點環節應急預案的定期演練，提高公司整體對各類突發事件的應急反映能力。結合企業6s日常檢查，加強安監人員的監護力度，重點部位設專人監護，各施工點設專人加強巡視，發現隱患及時處理，緊抓經濟效益的同時保障安全生產。

三是，在安全技術、勞動保護、裝置設施方面加強監管力度。對公司的各種施工裝置設施，嚴格按照安全性評價要求進行嚴密細緻的檢修，不合格的堅決不予使用，新聘人員安全培訓合格率達到100%，堅決杜絕安全素質不合格人員進入公司工作，堵住事故的源頭，對於安規考試不合格者堅決予以清退，特殊工種持證上崗率達到100%，加強勞動保護用品投入，確保施工過程中的人身安全。

四是，加強公司的安全學習、培訓管理。繼續堅持每週一次的專項安全分析會議，傳達上級檔案、指示精神，查詢隱患，分析不安全情況，制定整改措施，層層落實到人，及時堵塞漏洞，保證全安全生產目標的實現。

質量安全是工程建設永恆的主題，也是工程建設的生命線。在加快縣城建設和新農村建設新的歷史時期，我們肩負的擔子更重，承擔的責任更大，但發展的機遇也更多。我們決心在今後的工作中，努力做好我公司的安全生產工作，並以"零傷亡、零傷害、零事故"作為我們全年的工作目標，不斷加強和改進管理手段，完善各種管理方法，提高管理水平，切實加強現場安全管理，實現公司生產安全平穩執行，在建設富裕文明和諧幸福新蒼山的偉大實踐中，奮發有為、苦幹實幹，作出更大貢獻！

謝謝大家！

質量會議發言稿篇3

民以食為天，企業以質量為天。

質量問題是企業品牌的核心要素，是企業的第一生命線，嚴把質量關，樹立高標準嚴要求是企業應有的理念，是公司上下必須承擔的責任。春季會戰伊始，xxx就一再強調：今天的.質量就是明天的市場，我們絕對不允許蘿蔔快了不洗泥，更不允許輕視安全質量而蠻幹。一方面要求安全質量監督部門把工作重點放在指導服務上，而不是單純地監管和檔案上，另一方面要求生產與檢查部門的管理人員全程工作在現場，而不是單純地巡查與口頭上。

公司自成立以來，我們歷來重視產品質量，無論是今天的專項會議，還是前一段時間組織的液壓支架結構件製造技術條件及q550鋼板不預熱工藝培訓，以及公司組織的各項質量考核活動中無不飽含了公司領導對產品質量的期望，一分耕耘一分收穫，我們在液壓產品質量管理上取得了驕人的成績，魯南裝備製造有限公司榮膺“全國產品質量信得過單位”，企業品牌戰略有效推進，企業核心競爭實力持續增強。但是我們要清醒的認識到我們的工作並不是盡善盡美的，相反我們的產品還存在這樣或那樣的問題，內蒙古牙星17/32液壓支架出現立柱漏液現象、立柱上腔螺紋接頭和圖紙不符。

問題的出現並不可怕，問題是推動企業向前發展的動力，舊的問題解決了、新的問題產生了，我們企業就是在不斷的發現問題解決問題中不斷地向前進步。面對當前的質量問題我們應該理性面對、辯證看待、積極應對。

一、多渠道、多方式進行員工素質和業務技能的提升。一定要生產符合技術標準的產品，這是底線。設計、工藝、外購外協、生產過程、檢驗規程等與產品質量相關的所有環節都要按技術標準嚴格控制，要求與產品質量相關的所有人員都要學習並熟練掌握技術標準，一絲不苟的執行技術標準，杜絕想當然、馬虎湊乎不在乎的現象發生。在技術標準方面，公司將加大培訓力度，加大監督檢查力度，加大處罰力度。

二、加大質量考核在分配中的比例，調整並細化質量考核辦法，嚴格考核標準，實行質量否決，制定質量管理考評細則，凡出現較大質量問題的單位，年內取消所有評獎資格，單位主要負責人給予誡勉，出現重大質量問題單位主要負責人予以免職處理，並取消該單位的所有單項獎勵。出現質量事故的員工按損失進行賠償。並視情節予以紀律處分。

三、嚴把外購外協產品質量關。所有外購外協產品必須在合格供（外協）方採購，不合格供（外協）方一律剔除。外購外協產品的合格證明檔案、資質認證檔案必須齊全有效。質檢人員必須按外購外協產品檢驗流程嚴格驗收。不合格的外購外協產品質檢人員拒收，倉庫不得入庫，審計部門不得審計，財務部門不得辦理財務手續。對大宗重要採購物資和重要外協產品實行產品質量監理（監造）制，外協單位生產過程進行全過程監管。

現在正值春季會戰攻堅之際，讓我們緊密的團結在以xxx為核心的公司領導班子周圍，狠抓質量關，不斷開拓魯南裝備輝煌發展的新局面。

我的發言完畢，謝謝大家！

質量會議發言稿篇4

我覺得教學質量的高低很大程度上取決於課堂教學的效果，因為課堂是教學的主陣地。課堂教學效果的好壞又取決於教師的“教”和學生“學”兩個方面，因為師生是課堂的主人。那麼如何提高教學質量呢?我的思考如下：

一、不斷提高自身的知識水平和業務水平，有助於提高教學質量。一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務於學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的識水平和業務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，常總結，苦練基本功，不斷提高教學水平。

二、注重堂課的教學質量，有助於提高教學質量要想提高教學質量，就必須不斷提高堂課的教學質量。如何提高呢?我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學生聽懂;第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果。

三、抓好常規，養成良好的學習好習慣，有助於提高教學質量。良好的學習習慣是提高學質量的保證。習慣是培養出來的，而不是生來就有的，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的一旦養成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學生終生受益。

四、積極開展課外活動，能開發學生的智力，有助於提高教學質量。

豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞臺，也是讓學生把理論運用於實際的一次次實踐。

質量會議發言稿篇5

隨著醫學模式的轉變和人們衛生需求的增加，醫療質量的內涵和外延都發生了很大變化，它包括了對醫療效率、醫療技術、經濟效益、病人心理及其他醫療服務的滿意程度，是醫院綜合競爭力的集中體現，關係著醫院的生存和發展。因此，提高醫療服務質量是醫院各項工作的立足點和出發點，是實現可持續發展的根本保證。本著學習、交流的目的，將我個人的一些思考簡要介紹如下。

1、增強質量管理意識，建立完善的組織及制度不斷地對醫務人員進行醫療質量、醫療安全及相關法律法規等方面的教育，使全院人員充分認識到醫療質量是醫院生存之本、發展之本，是市場競爭的源泉。

2、人才培養和學科建設人才是醫療質量的基礎，是最根本的要素，要提高醫療質量，首先要提高人員素質。重視人才培養，並把它作為重要戰略工程來抓，在搞好人才引進的同時，採取多種途徑、多種方式抓好年輕醫務人員的培養，重點是加強“三基”、“三嚴”訓練，進行年度考核，鼓勵撰寫學術論文，參加院內外學術交流，不斷提高業務素質。

3、鼓勵開展新業務、新技術是醫院技術創新的重要組成部分，也是提高醫療質量的重要途徑;不僅可解決了病人疾苦，同時也提高了醫療技術水平和醫療質量。

4、加強醫德醫風建設全體醫務人員應養成遵章守紀的良好習慣，堅持“以病人為中心”，增強服務意識，改善服務態度，提高病人滿意率。

5、抓好疑難、危重病人診治。疑難疾病的診斷水平和危重病人的搶救能力是衡量醫院整體醫療水平和質量的標誌。醫院應積極加強醫務人員訓練，開展病例討論、學術交流、專家講座，以提高疑難病的診治水平和危重病人的救治能力。

總之，提高醫療質量是一項龐大的系統工程，是醫院管理的重地，是一項不間斷的工作，只有不斷地加強管理、提高醫療質量，才能不斷提升醫院的技術創新能力和服務保障實力，才能“適應市場謀發展，加快發展保打贏”，實現醫院的可持續發展。

質量會議發言稿篇6

各位老師，各位同學：

大家好!今天我演講的題目是《珍愛生命，一生平安》。

我知道，同學們大多會吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、求報平安的歌曲;我相信，同學們都理解平安是福、平安是金等話語所包含的對生命的思考;我斷定，同學們都曾用平安、健康、幸福、順利等吉祥詞語對父母、親戚、同學、朋友表達過良好的祝願。是的，安全重於泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維繫個人享受生活和集體保持穩定的最重要的保障線。

當前，中國小生中相繼出現了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發的傷亡事件，暴露出了當前學生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有餘悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。

生命，一個多麼鮮活的詞語;安全，一個多麼古老的話題;幸福一個多麼美妙的境界。同學們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構築了我們美好的家園，成為連線親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痺和僥倖，在安全的問題上，我們必須要防範在先、警惕在前，必須要警于思，合於規、慎於行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要築起思想、行為和生命的安全長城。

也許不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊塗攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現出來的就是思想上的安全問題。就如上星期，有好幾起同學打架事件，還有球場上發生的事件。籃球比賽本應賽出友誼，賽出風格，可有那麼一些同學竟為輸贏而大打出手，弄得同學之間關係緊張。不難想象，有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說，一個具有健全體格的人，如果他沉溺於不良書刊和網路遊戲的精神，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之;深夜裡忍不住要越牆泡網咖熬個通宵;如果他過早地迷戀於少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、痴痴狂狂，甚至爭風吃醋結恩怨，衝冠一怒為紅顏。這表現出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。

無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間遊戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的後果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。

臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：有的人活著，他已經死了。我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行屍走肉的人不就是思想殘缺的產物嗎?這種產物充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發展長河中的廢物，甚至成為危害社會發展的危險物。

各位老師、同學們：我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關係當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同築起思想、行為和生命的安全長城，做個好人。只有好人，一生才能平安;祝願好人，一生平平安安。

質量會議發言稿篇7

同志們：

這次會議的主要任務是為了深入貫徹全省農產品質量安全工作會議精神，全面部署全市和今後一個時期農產品質量安全工作。為進一步加強農產品質量安全，確保我市不發生一起重大農產品質量安全事件，下面我提三點意見：

一、認清三大形勢，增強農產品質量安全工作的責任感和緊迫感

近來，市委市政府高度重視農產品質量安全工作，成立了市食品藥品安全放心工程領導小組，組建了工作專班，大力宣傳貫徹《農產品質量安全法》，在“三品”認證、農業標準化、行政執法等方面成效明顯。但是我市農產品質量安全工作任重道遠，必須清醒地認清到面臨的嚴峻形勢。

（一）認清國內安全事件頻發的形勢。近來，一些地方出現了生豬“瘦肉精”、水產品孔雀石綠及硝基呋喃等問題，特別是今海南毒豇豆事件更是給我們敲響了警鐘。

（二）認清市場準入門檻不斷抬高的形勢。近來，國內北京、上海、武漢等一些大中城市相繼實行了嚴格的市場準入制度，歐盟一些國家和地區對農產品質量標準要求越來越高，這些對我市特色農產品“走出去”挑戰不小。毛壩鄉在茶葉農殘控制方面取得了一定成績，但今我市的茶葉出口又受到了農殘超標的影響，這一方面說明購貨方要求越來越苛刻，另一方明說明我們的標準化生產和監管換完全到位。

（三）認清我市農產品質量安全憂大於喜的形勢。在看到成績的同時，我們應該清醒地看到：我市農產品生產、加工、銷售各個環節，部分從業人員安全意識、自律意識和法律意識仍然不強，由於資金、技術、裝置、人員等投入不足，監管盲區和漏洞仍然存在，從而導致我市農產品質量安全存在一定隱患。

二、加強四大監管，開創農產品質量安全工作新局面

農產品質量安全是一項系統工程，涉及農產品生產、加工、流通各環節，必須堅持“標本兼治、著力治本”的原則，實施“從田間到餐桌”全程監管，確保各環節監管的無縫對接。

（一）加強農產品投入品監管。農業等部門要加大市場監管力度，整頓和規範市場秩序，切實抓好農資打假專項治理和放心農資下鄉活動，嚴厲查處生產、經營、使用假冒偽劣、高毒高殘留、違禁農藥、獸藥、飼料和飼料新增劑、肥料等農業投入品的違法行為，從源頭上確保農產品質量安全。

（二）加強農產品生產環節監管。一是指導農民科學施用化肥農藥等投入品。二是大力推行標準化建設，加強無公害基地、綠色食品原料基地和標準化基地建設和監管，積極開展“三品”認證。三是著重抓好高山蔬菜、茶葉基地以及世博會供滬蔬菜基地監管。特別是對供滬蔬菜基地加強基地和投入品監管、檢驗檢測，嚴格產地準出制度，確保供滬蔬菜生產有記錄、質量有檢測、包裝有標識、產地有證明。

（三）加強農產品加工環節監管。一是嚴把原材料進廠關，實行進貨驗收制度，企業要建立進貨臺帳。二是嚴把生產加工關，全面推進食品生產許可證制度，農業局要與食品加工企業簽訂質量安全責任狀。三是嚴把出廠檢驗關。實行企業自行檢驗、部門強制檢驗、抽查檢驗相結合的產品質量檢驗制度，確保出廠產品安全健康。

（四）加強農產品流通環節監管。農業局要定期對生鮮超市、農貿市場和批發市場進行抽查，對違法違規行為進行通報和專項整頓。鼓勵和扶持有條件的超市和農貿批發市場建立農產品質量安全檢測室，積極開展自檢。

質量會議發言稿篇8

全國研究生教育質量工作會議暨國務院學位委員會第三十一次會議，是教育系統落實xx屆四中全會精神的一次重要會議。依法治教、依法治校是全面深化教育綜合改革的有力保障，是基本實現教育現代化的必然選擇，也是推進國家治理體系和治理能力現代化的重要內容。我們學習貫徹xx屆四中全會精神，就是要運用法治思維和法治方法破解體制機制障礙，推動教育改革發展邁上新臺階。

自1978年恢復研究生教育以來，這是首次以質量為主題召開全國性研究生教育工作會議，對於落實xx屆三中和四中全會精神、系列重要講話精神和國務院決策部署，統一認識，深化改革，建章立制，提高學位與研究生教育質量具有重要意義。下面，我講三點意見。

一、研究生教育綜合改革不斷深化，質量穩步提升

我國研究生教育的恢復發展與改革開放程序是同步的。改革開放36年來，研究生教育走過了從小到大、快速發展的歷史性跨越，實現了自主培養高層次人才的戰略目標，成為具有全球影響的研究生教育大國。特別是20xx年教育規劃綱要實施以來，研究生教育培養型別不斷豐富，基本形成學術型與應用型人才並重的培養格局，服務國家需求能力持續增強。高校500多個學科進入基本科學指標資料庫(esi)前1%，排在全球第六，50多個學科進入世界同類學科前列，部分進入世界一流，學科整體水平顯著提高。我國與41個國家和地區簽署了學歷學位互認協定，合作辦學專案達188個，來華攻讀博士碩士學位的留學生比20xx年增加2倍多，國際影響力不斷擴大。

20xx年啟動的研究生教育綜合改革，確立了以服務需求、提高質量為主線、更加突出服務經濟社會發展，更加突出創新精神和實踐能力培養，更加突出科教結合和產學結合，更加突出對外開放的總體思路。一年來，各項工作協同推進，研究生教育改革發展邁出新的步伐。

第一，學位授權體系日益健全。學位授權主動服務國家需求，面向科學前沿，不斷優化人才培養的學科和型別的結構，提高人才培養與經濟社會發展的契合度。一是推進政府職能轉變。取消了一批審批事項，構建以政府、學校、社會新型關係為核心，符合研究生教育發展規律的治理體系。二是建立學術學位授權點動態調整機制。進一步擴大培養單位辦學自主權，鼓勵培養單位根據經濟社會發展需求和自身特色，按規則自主調整學位授權點，增強學科管理的靈活性。三是改革專業學位授權稽核，不再把擁有學術學位授權點作為增列專業學位授權點的先決條件，允許符合條件的培養單位直接申請增設專業學位點，並鼓勵將學術學位點調整為專業學位點，有103個學術學位點進行了調整，促進培養單位特色發展。

第二，質量保障體系逐步確立。加強頂層設計，在質量保證、學位授權點評估、論文抽檢等方面出臺的6個檔案，得到各方高度認同，普遍認為標誌著研究生教育開始進入質量時代。這一體系有四大亮點：一是五位一體，實現政府、學校、學術組織、行業部門、社會機構各司其職、協同配合，加強事中事後監管，完善從過程到結果全方位保障，做到不越位、不缺位、不錯位。二是重心下移，明確培養單位是質量保障的第一主體，發揮研究生和導師作用，把質量保障落實到各個培養環節。三是特色發展，在保證基本質量的基礎上，鼓勵引導培養單位按照不同型別、不同層次研究生教育的特點，分類管理、分類評價。四是加強質量文化建設，增強導師和研究生的質量意識，引導培養單位營造體現發展定位、學術傳統與特色的質量文化，按照更高標準爭創一流。

第三，培養模式改革不斷深化。一是改革考試招生制度，探索博士招生申請—考核制，突出專業背景和科研能力等考察。完善推薦免試，不再硬性規定推免比例，打破生源壁壘，引入競爭機制，激勵培養單位提高招生質量。優化結構，提高專業學位碩士招生比例，招生人數佔碩士錄取總規模由20xx年的7%提高到今年的45%。二是改革專業學位研究生培養模式，培養質量穩步提升。支援培養單位建立具有特色的培養模式。如有的培養單位主動邀請行業企業參與，共同制訂培養方案;有的與企業緊密合作，互派導師，建立穩定的實踐基地;有的調整培養內容，加強與特定職業人才實際能力要求的銜接。特別是醫教協同取得重大進展，實現了臨床醫學碩士專業學位研究生教育與住院醫師規範化培訓制度的有機銜接。三是改革學術學位研究生培養模式。推動培養單位以科教結合為突破口，創新培養模式。建立研究生教育與國家重大工程(專案)緊密結合的新機制，推動高校與科研院所聯合培養博士生。各培養單位因校制宜，大膽創新。如有的高校與世界一流大學開展學位聯授互授;有的明確提出，博士生教育要以培養具有國際競爭力的高層次學術創新人才為目標;有的打破院系壁壘，積極探索學科交叉，培養拔尖創新人才。四是加強協同育人。加強211工程、985工程和高等學校創新能力提升計劃(20xx計劃)等高等教育重大專案與研究生培養的協同，將研究生的培養、科研和使用有機結合，有效提高研究生的創新能力。

第四，投入保障顯著增強。堅持深化改革和加大投入並重，切實提高研究生教育保障力度。一是健全了投入機制。建立健全以政府投入為主、受教育者合理分擔、培養單位多渠道籌集經費的投入機制。各省(區、市)結合實際確定本地區生均綜合定額撥款，建立動態調整機制，並根據當地經濟發展水平、辦學條件和居民承受能力，合理確定收費標準。二是加大了投入力度。從今年9月起，中央部門所屬高校的生均綜合定額撥款大幅提高，碩士生從每人每年1萬元提高到2.2萬元，博士生從每人每年1.2萬元提高到2.8萬元，地方所屬高校參照執行。僅此一項，中央和地方財政每年增加投入200多億元。三是完善了獎助體系。從今年秋季開始，在對新入學研究生實行全面收費的同時，進一步加大資助比例和水平，特別是加大對基礎學科和國家急需學科的支援，加大對優秀研究生的獎勵力度，加大對貧困學生的資助力度，研究生獎助經費增加140多億元。在經濟下行壓力加大、財政收入增幅放緩的形勢下，做到這一點實屬不易。

第五，研究生參與科技創新的廣度深度不斷拓展。據統計，20xx-20xx年在校研究生對國際高水平論文貢獻率達36.8%，對國內高水平論文貢獻率達32.3%。20xx年國家自然科學獎獲得者中，近80%是國內博士。許多具有世界領先水平的研究成果，主要研究人員都是我們自己培養的博士，如清華大學的顏寧教授研究組在世界上首次解析了人源葡萄糖轉運蛋白的晶體結構，北京大學的鄧巨集魁教授團隊成功將小鼠的面板細胞誘導成全能幹細胞並克隆出後代，中國科學技術大學的潘建偉教授團隊測出量子糾纏速度下限等。

總的看，研究生教育綜合改革進展順利，成果顯著。深化改革日益成為研究生教育發展的主基調，抓內涵促質量日益成為研究生教育發展的主旋律，服務經濟社會需求日益成為研究生教育發展的主方向。多年來，黨中央、國務院高度重視研究生教育，將其作為國家發展戰略的重要支撐。國務院學位委員會和教育部統籌謀劃改革，轉變職能，簡政放權，加強頂層設計。國務院有關部門協同推進改革，財政部、發展改革委推動投入機制和資助機制改革，人力資源和社會保障部推進專業學位教育與職業資格的銜接，衛生計生委等六部門推進醫教協同，中國科協、中科院、工程院和社科院共同推進科學道德和學風建設宣講教育，科技部、自然科學基金會大幅提高對研究生參與科研的支援力度。各地區、各單位積極實施改革，90%以上的研究生培養高校制訂綜合改革方案。社會各界大力支援改革，新聞媒體廣泛報道，社會共識度不斷提高。在此，我向奮戰在研究生教育戰線的全體同志，向關心支援研究生教育的各界人士表示衷心感謝!

二、研究生教育的戰略地位日益凸顯，質量提升的緊迫性更加突出

研究生教育作為國民教育的頂端和國家創新體系的生力軍，承擔著高階人才供給和科學技術創新的雙重使命，我們必須立足現代化建設大局，深刻把握全球經濟科技競爭新趨勢，切實增強提高研究生教育質量的責任感、緊迫感和使命感。

第一，從歷史地位看，研究生教育對實現國家戰略、促進現代化強國建設具有重大意義。近代以來大部分重大科學發現和知識創新都是由研究型大學推動的，研究生教育在世界重大變革和科技創新中發揮了重要作用。1820xx年，德國開創了現代研究生教育的先河，把人才培養與科學研究緊密結合，很快取代法國成為世界科技中心。美國借鑑德國經驗，建立現代研究生院制度，加強應用科學研究，到20世紀中葉超越歐洲成為世界科技和經濟的中心。日本二戰後提出科技立國戰略，把研究生教育作為發展重點，使大學成為日本高科技產業的策源地。當今時代，全球範圍內科技創新呈現出前所未有的發展態勢，新一輪科技革命和產業變革呈現出歷史性交匯。越來越多的國家認識到人才的極端重要性，高階人才已成為爭奪的焦點。無論是發達國家還是發展中國家，都把研究生教育作為培養和吸引優秀人才的重要途徑。美國近年來發布了一系列提升研究生教育創新力和競爭力的法案和報告，一個重要目的就是保持研究生教育的領先地位，吸引大量海外優秀學生和頂尖學者。歐盟自1999年啟動博洛尼亞程序以來，千方百計增強歐洲研究生教育的競爭力，吸引各國優秀學生攻讀其博士學位。總的看，研究生教育是國家人才競爭和科技競爭的集中體現，是建設創新型國家的核心要素之一。可以說，沒有強大的研究生教育，就沒有強大的創新體系。我們必須充分認識研究生教育的重要性，增強危機意識和憂患意識，切實提高研究生教育的質量，增強我國研究生教育的競爭力、吸引力和培養能力，在激烈的國際競爭中贏得主動、形成優勢。

第二，從肩負的使命看，研究生教育是我國實現創新驅動發展、促進經濟提質增效升級的重要支撐。當前，我國正處於全面建成小康社會的決定性階段，改革發展進入爬坡過坎的關鍵時期。同時，發展不平衡、不協調、不可持續的問題依然突出，支撐發展的要素條件正在發生深刻變化，以中高速、優結構、新動力、多挑戰為主要特徵的新常態，正在深刻改變中國經濟的面貌。在這樣的背景下，中央把創新驅動發展作為國家重大戰略部署，寄予極高期望，加快頂層設計，就是要把創新驅動發展戰略落實到現代化建設整個程序，打通從科技強到產業強、經濟強、國家強的通道。今年，國務院出臺了改進加強中央財政科研專案和資金管理的若干意見。近期，中央全面深化改革領導小組審議通過了深化中央財政科技計劃(專項、基金等)管理改革方案、重大科研基礎設施和大型科研儀器向社會開放兩個檔案。這些都是真招、實招、硬招。指出，我國經濟發展要突破瓶頸、解決深層次矛盾和問題，根本出路在於創新。強調，要突破體制機制障礙，給創新、創造人才更廣泛的空間，讓中國的人口紅利轉化為人才紅利。可以說，沒有人才優勢就不可能有創新優勢、科技優勢、產業優勢。研究生教育作為教育、科技的最佳結合，是拔尖創新人才培養的主要途徑，必須主動服務國家需求，為推動經濟保持中高速增長、邁進中高階，為實施創新驅動發展戰略培養數量更多、質量更高的優秀人才。

第三，從面臨的主要問題看，提高質量、內涵發展是新時期研究生教育的核心任務。我國研究生教育近些年發展迅速，取得的成績是巨大的，為國家現代化建設作出了重要貢獻。但在新的形勢下，必須清醒地認識到，我國研究生教育的質量，與中央的要求和人民群眾的期盼相比，與肩負的使命相比，與國際高水平研究生教育相比，仍然存在明顯差距。一是發展理念尚未完全轉變。有些培養單位工作重心尚未完全轉變到內涵發展的道路上來，提高質量還沒有完全成為學校、導師和研究生的自覺意識。有些單位盲目擴張發展的衝動依然存在，在研究生教育經費嚴重不足、生源質量不佳的情況下，仍然把增設學位授權點、增加招生指標作為研究生教育工作的重點;有的培養單位對於在經費、課題、成果等方面不具備條件的導師還允許招收培養研究生;有的培養單位質量控制意識不強，還存在薄弱環節，已畢業學生的博士學位論文被抽檢出不合格的情況仍然存在。二是創新能力培養亟須加強。這是我們與發達國家高水平研究生教育的最大差距。我國博士學位論文選題的前沿性、創新性不足，缺乏時代性和國際視野。培養單位對研究生的批判精神、發現問題和提出問題的能力培養重視不夠，博士生在開闢新研究領域、運用新視角新方法、提出獨創性見解等原始創新方面存在明顯不足。三是質量保障和監督力度還需加大。部分培養單位質量管理制度存在明顯缺失，內部質量保障體系不健全;質量保障制度執行不到位，提高質量的內生動力不足;導師育人和研究生學習的積極性不高，出口把關不嚴，缺少有效可行的分流淘汰機制;學風建設的任務仍然艱鉅，學術不端行為時有發生。沒有健全的質量保障和監督體系、沒有嚴格的執行，提高質量就無從談起，更談不上建設高等教育強國。

總之，面對新形勢新要求，我們必須堅定不移地推進改革，使研究生教育成為高階人才的聚集器，會聚和造就有全球競爭力的優秀人才，形成新的高階人才紅利;成為國家科技創新的倍增器，產出更多更好的科研成果，使創新成為驅動發展的內生動力和主導力量;成為中華優秀文化傳承創新的推進器，整合世界文明之優長，兼具跨文化對話之視野，為傳播中華文化、促進人文交流貢獻力量。

三、堅持問題導向，依法深化改革，全面提高研究生教育質量

當前，研究生教育綜合改革已全面啟動，要從全域性和戰略的高度，抓住機遇，突出重點，多措並舉，牢牢扭住質量核心不動搖，進一步深化改革，推進依法治教，使研究生教育質量有一個大的提高。這裡，我重點強調七個方面。

第一，牢固樹立科學的研究生教育質量觀。科學的研究生教育質量觀必須把握好四個方面：一是解決好培養什麼人、為誰培養人的問題。我國在校研究生近180萬，其中博士生近30萬。引導他們樹立正確的世界觀人生觀價值觀，不僅是關乎成長成才的實際問題，也是關乎現代化建設全域性的原則性問題。在今年五四講話中指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，提出了勤學、修德、明辨、篤實的要求。在今年政府工作報告中強調，要培育和踐行社會主義核心價值觀，加強公民道德和精神文明建設。我們要深刻領會，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，牢牢把握意識形態工作主導權，把培育踐行社會主義核心價值觀納入培養全過程，真正培養出具有堅定理想信念、高尚道德情操、高度社會責任感、強烈創新精神、精深專業素養和開闊國際視野的高層次專門人才。二是處理好規模與質量的關係。新世紀以來，研究生教育規模快速發展，總體上反映了國家經濟社會發展的巨大需求。但不可否認，在規模擴大的過程中一些培養單位也存在教育質量跟不上的問題。質量是研究生教育的生命線，追求質量、內涵發展是研究生教育最核心、最本質的要求。今後規模的發展，必須與國家經濟社會發展需求相適應，與導師隊伍建設、質量保障制度的完善相適應，在堅持質量第一的基礎上穩步有序推進。三是統籌好服務需求與優化結構的對接。沒有良好的結構，就不會有高質量的研究生教育。從學科結構看，要加快發展新興交叉學科，特別是一些國家發展急需、影響未來發展的學科;從區域佈局看，要加強研究生教育結構與區域經濟社會發展水平的緊密對接;從培養結構看，要緊緊抓住就業和社會發展趨勢，實現人才培養與社會需求的合理銜接。四是把握好既要借鑑又要弘揚的要求。西方發達國家研究生教育已有200多年曆史，積累了較為成熟的經驗，規則、標準和法律保障較為嚴格，值得我們學習借鑑。但尺有所短、寸有所長，我們不能盲目照搬照抄，否則就會水土不服。這些年來我們自己也有不少好的做法，要紮根中國大地辦大學，遵循教育規律，真正使研究生教育辦出中國特色、辦出世界水平。

第二，加快推進研究生培養模式改革。這是提升質量的重點和難點。要加強系統設計，注重個性培養，形成針對性強、更加靈活的培養模式。一是以提高人才選拔質量為目標，改革考試招生制度。各方面反映比較強烈的問題，主要是現行制度不能有效考察學生的專業素養、學術潛質和職業能力，導師招生權落實不夠。要認真貫徹落實中央精神，深化研究生考試招生制度改革。根據培養目標的不同要求，改革碩士生入學考試科目內容，逐步實行分類考試，學術學位研究生重點考察專業素養和創新潛質，專業學位研究生重點考察職業素養和職業能力。博士生招考要逐步建立申請—考核制，注重對學生專業素養、研究能力和創新潛質的綜合評價。二是以提高創新能力為重點，改革學術學位研究生培養模式。統籌安排碩士和博士培養階段，促進課程學習和科研訓練的有機結合，鼓勵科教結合、多學科交叉培養。要加強課程建設，把培養目標和學位要求作為課程體系設計的根本依據，強化課程的前沿性、系統性，整體優化課程體系。三是以提高實踐能力為重點，加大專業學位研究生培養模式改革。加強實踐能力訓練，明確案例教學和實踐教學的內容、學時和比例，規範教學程式，提高教學質量。要建立穩定規範的聯合培養基地，鼓勵行業企業全方位參與，大力推動專業學位與職業資格有機銜接。四是發揮高水平大學的引領作用。建設世界一流大學和一流學科，必須把研究生教育放在重要位置，在導師隊伍建設、研究生招生、課程學習、學術訓練、實踐教學、價值觀培育、能力培養等方面取得實質性突破，建立與國際高水平大學質量可比的培養體系，帶動我國研究生教育水平整體提高。

第三，大力加強導師隊伍建設。在今年教師節座談會上強調，做好老師，要有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心。指出，希望廣大教師增強責任感，努力提高師德修養和教學水平，真正做到為人師表、授業解惑。這是對所有導師提出的要求。當前，導師隊伍總體上是好的，但也存在著一些值得關注的問題。如有的責任心不強，不關心學生的日常學習和思想狀況，論文指導不夠;有的沒有擔負起育人職責，育人、用人關係顛倒;有的學術自律不夠，剽竊、造假等學術不端行為時有發生。導師是研究生培養的第一責任人，各單位一定要把導師隊伍建設放在更加重要的位置抓緊抓好。首先要改革評價機制，改變單一以科研為導向的導師評價機制，把對學生的學業指導、學術交流、思想政治教育、學術道德教育和學術訓練等納入導師評價，鼓勵研究生參與對導師人才培養工作的評價。其次要提高教學指導能力。這是做好導師的基礎。不是學術水平越高指導能力就越強，指導好研究生也是一門學問。要加強導師培訓，支援學術交流和訪學，重視發揮導師團隊作用。第三要強化師德師風建設。學風、師風直接關係研究生成長成才。學校主要領導、院系主要領導必須親自抓，把學風教育納入研究生培養各環節，把學風教育做實、做硬。要進一步強化導師對學生學風教育的職責，把學生的學風情況作為導師考核的要素，建立強制性的青年教師和導師定期培訓制度。名師出高徒，我們要努力建設一支造詣精深、德學雙馨的導師隊伍，為提高質量夯實根基。

第四，建立健全內部質量保障體系。培養單位是研究生教育質量保障第一責任主體，必須加快質量保障體系建設。一要科學確定培養目標。根據國家和區域經濟社會發展需求，以及學校辦學定位和服務物件，合理確定研究生教育層次、型別、規模和結構，制定與本單位辦學水平相一致的博士、碩士學位授予標準。二要建立健全內部質量保障體系。參照學位授予單位內部質量保障體系建設基本規範，完善各項研究生教育質量管理制度，並保證有效執行，發揮自主辦學的主動性和積極性。三要建立研究生教育自我評估制度。以人才培養為核心，統籌學術學位和專業學位，定期開展自我診斷式評估，自主確定與學校辦學目標相一致的評估標準，鼓勵教師和研究生積極參與，通過評估增強導師和研究生的質量意識。要根據評估結果，自主調整學位授權點，不斷優化學科結構。四要建立研究生教育質量資訊公開機制。主動向社會發布研究生教育質量年度報告，建立畢業生培養質量反饋機制，開展質量跟蹤調查，聽取用人單位意見，不斷改進培養工作。

第五，切實強化外部質量評價與監督。從國際上看，大致有三類模式，一是以社會機構監督為主導，二是以政府監督為主導，三是以政府授權的社會機構監督為主導。我們要博採眾長，構建符合中國實際和教育規律的質量監督體系。一要轉變職能、簡政放權。國務院學位委員會要以學位授權點的結構優化和質量監督為重點，落實和擴大高校辦學自主權，加快學位授權稽核制度改革，改革學位證書制發管理辦法，激發辦學活力。加強省級政府的統籌管理和監管職責。對不能保證質量的堅決撤銷學位授權。二要完善學位授權點合格評估制度。以培養單位自我評估為基礎，科學設計自評與抽評相結合的制度，突出人才培養這一核心;打破學位授權點終身制，建立強制退出機制，推動動態調整。三要建立績效撥款制度。加強財政撥款與教育質量的有效銜接，激勵高校自主推進改革，辦出特色，爭創一流。四要加強第三方監督。培育獨立科學公正的第三方監督機構，建立政府、高校、第三方協同配合的監督新機制。政府和高校要加大資訊公開，引導社會合理參與。國務院學位委員會要強化標準，明確導向，真正把質量保障監督做實、做嚴、做到位。

第六，紮實推進研究生教育法治化程序。xx屆四中全會描繪了法治中國的藍圖，對完善教育等方面法律法規提出了要求。深化研究生教育綜合改革，要深入落實xx屆四中全會精神，牢牢把握健全制度、完善規範、明確標準、強化監督的總要求，使每一項重大決策和規定都有法律依據，確保改革在法治軌道上順利推進。一是加快健全法律法規體系。1980年通過的學位條例是新中國教育領域的第一部法律，20xx年對一個條款作了修正。30多年過去了，不少內容已明顯滯後，亟須加快修法程序。要做好有關法律法規的立、改、廢、釋，構建位階分明、系統完整的法規體系。二是切實依法治教。嚴格履行中央、地方和培養單位的法定職責，推動學位授權、管理體制改革，加大區域統籌，擴大辦學自主權，健全學位爭議多元解決機制，使各層面的權力在法律框架內行使。要簡政放權，該放的堅決放下去，該管的真正管好，加快建立科學規範、符合規律的治理體系。國務院已經啟動了十三五規劃的研製，教育部也要及早研究制定學位與研究生教育十三五規劃。

第七，不斷提高研究生教育國際化水平。在我國國際影響力日益提升的今天，研究生教育國際化的意義更加重大。一要重視高水平師資的引進。既要築好巢，通過簽證便利化等措施，營造良好環境，推動師資來源國際化;又要把好關，會聚有真才實學的優秀人才。二要深化務實合作。推動中外合作辦學、合作研究，支援與高水平大學開展聯合學位等專案，促進我國研究生教育水平的提高，吸引和留住國內頂尖本科生。好大學、好學科要主動參與全球和區域性的重大專案，努力成為引導者和規則制定者。三要擴大來華攻讀學位的留學生規模。建立更靈活的招生制度，健全獎助體系，吸引全球特別是發達國家優秀青年來華攻讀。改進教學環境和方式，營造多元文化交融的培養氛圍。四要參與人文交流。我們已建立了中美、中俄、中英、中歐、中法五大人文交流高級別磋商機制，要在機制框架內推動更多的師生交流、聯合培養、學術合作，為提高教育質量創造更好條件。

全面提高研究生教育質量責任重大、使命光榮。讓我們緊密團結在以同志為的黨中央周圍，按照黨中央、國務院的部署和要求，銳意進取、攻堅克難，開創研究生教育改革發展的新局面，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大貢獻!