解放思想發言稿6篇

發言稿是為了闡述觀念預先準備的一種重要檔案，為了在發言時表現得更好，我們一定要有提前寫好發言稿的意識，以下是本站小編精心為您推薦的解放思想發言稿6篇，供大家參考。

解放思想發言稿篇1

尊敬的各位領導、同志們，

大家好！

今天召開解放思想大討論專題討論會，我組討論的專題是“如何強化開放意識，提高教育教學質量”。下面將我組討論結果向各位領導和同志作以彙報：

“海納百川，有容乃大！”這是我們一直追求的境界之一，只有心懷開放意識，才能不斷吸納新的事物，才能不斷有所創造。新課程倡導關注學生的全面發展。新課程更強調開放意識，我們作為21世紀的教師就要具有開放的理念和開放的心態，我組在討論過程中就教學目標、內容、方法、過程、結果等5方面開放意識的培養進行了討論。

一、教學目標的開放

傳統的教學強調以知識為本，教學目標鎖定在基礎知識與基本技能方面，教學過程只關注學科知識的系統傳授和技能的訓練。現代教學要求在關注學生掌握知識和技能的基礎上，把學習過程和方法也作為教學目標，關注學生是通過什麼方法、採取什麼手段進行學習，通過什麼途徑獲得結果，使結論和過程有機地融合起來，培養學生自主學習的能力。我們在學習洋思中學的過程中就是在課堂上，教師先提示課堂教學目標，指導學生自學，暴露問題後，引導學生研討解決，教師只作評定、補充、更正，最後讓學生當堂完成作業，經過嚴格訓練，形成能力。比如，數學課上，先引導學生自己看例題、找規律，再讓學生舉一反三，做與例題類似的習題，然後教師引導學生研討解決存在的疑難問題，最後讓學生當堂完成作業。作文課上，先讓學生獨立審題、立意、選材、編寫綱目，同時，教師巡視，發現問題，及時解決了作文中的主要傾向性問題，最後再讓學生獨立作文。這樣就實現了知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀三位一體的教學目標。

二、教學內容的開放

傳統教學強調“以本為本”，教科書是權威、是聖經，教學就等於“教教材”。教學內容最終透過教材向內縮小，集中（封閉）在考試範圍上。今天的教學再不能只守著一本教材，時代在不斷地發展，教材再先進，印刷出來的日期也是昨天。作為直接與學生對話的一線教師，有權利也有必要對教材進行補充、延伸、拓展、重組，同時鼓勵學生對教材的質疑和超越。教學內容要透過教材向外擴張（開放），認識世界，瞭解社會。教材是具有一定權威的，教師應該尊重教材，但教材不是法典，更不是聖經。要以教材為平臺和依據，充分地挖掘、開發和利用各種課程資源。正如《語文課程標準》對教材選文的建議：只要“適合學生的年齡特點……”只要“體現時代發展的需要……”只要“符合語文文質兼美的特點……”都可以選用當教材。要注重書本知識向生活的迴歸，課程不只是“文字課程”（教學大綱、教學計劃、教科書），更是“體驗課程”，師生自身的知識、經驗、方法等都是課程。教學不只是課程傳遞和執行的過程，也是課程創新與開發的過程。

三、教學方法的開放

傳統教學中教師是課堂的主宰者，以教為中心、學圍繞教轉，教學雙邊活動變成了“灌輸---接受”、“告訴---記憶”的單向活動。現代教學突出師生交往、積極互動、共同發展。交往昭示著教學將不再是教師教與學生學的機械相加，意味著人人蔘與、平等與對話、合作與溝通。教學沒有固定的模式，整個過程是開放而靈活的。教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感和體驗，豐富教學內容，實現教學相長，共同發展。《學會生存》一書對未來教師的角色作了這樣的描述：“現在教師的職責已越來越少地傳遞知識，而是越來越多地激勵思考；教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果的和有創造性的活動。”教師要更多地指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣；提供各種便利，為學生的學習服務。

四、教學過程的開放

課堂教學不再拘泥於預先設定的固定不變的模式。課前的教學準備（備課）只是一種假設與預想，真正的教學只有在課堂上才發生。教案是死的，課堂是活的，不能讓活人圍繞死的教案轉。預設的教案在實施過程中需要開放地納入直接經驗和彈性靈活的成分，課堂上隨時隨地都會發生變化、產生矛盾與衝突，這是教學中最有價值的東西，要時刻準備接納始料未及的各種變化，鼓勵師生互動中的即興創造，超越目標預定的要求。

五、教學結果的開放

傳統教學關注的是問題是否得到解決，如果學生把老師提出的問題都回答出來了，課也就結束了。現代教學更強調培養學生的問題意識，讓學生帶著問題走進教室，帶著更多的問題走出教室。不必片面追求課堂的完整，要適當留出空白，讓學生自己去思考。鼓勵學生從自己的視角出發去尋找結論。一個問題，學生們可以有幾十種不同的解答思路和觀點；一個實驗，學生們可以設計出十幾種不同的方案；一份調查作業，可以有幾十種形式和內容。

近年來，我校與首都師範大學聯合創辦了教師發展學校。首師大教授張京、寧紅、周玉榮等人專程來我校進行實地聽課、專題講座、開展問卷調查、過教師發展日。20xx年7月，我校承擔了全國教育技術研究重點課題《資訊科技與學科教學有效整合的模式及應用方法體系研究》的子課題，東北師大劉茂森教授專門來我校進行現場指導。我校還先後組織教師到北京廣渠門中學、石家莊28中、衡水中學、江蘇的洋思和東廬中學等名校學習，讓教師們有了更多與專家面對面的交流和學習的機會，拓寬了視野、激活了思維、萌生了發展的意識，下一步就是我們如何在此基礎上付諸於行動。我校還在沙校長的帶領下，不斷優化課堂結構，加強學習方法的指導，在課上使用師生共用講學稿，教師講得精，學生練習的多，興趣更加濃厚，課堂效率明顯提高。同時，我校堅持開展教科研活動，促進了教師教育觀念的不斷更新，使課堂煥發出了新的生命活力，創造了教育的高質量， 去年會考有392名同學考入了省重點高中，上線率達到69.5%，其中有46名同學考入唐山一中。

總之，在我組的討論過程中，老師們也深深感到自身開放意識的深度和廣度不夠，還有待於進一步的提高，還有待於在學習、體驗和實踐中不斷完善。同時，也希望各級領導多給我們創造一些外出學習的機會或者多聘請一些知名專家來我區、我校進行實地聽課、講座、面對面交流的機會。謝謝大家！

解放思想發言稿篇2

當前，全市解放思想大討論活動正如火如荼地開展。我通過認真學習省七次黨代會、衡水市二次黨代會精神和景春華書記、紀青哲書記的有關講話內容，聯絡自己的工作實際，使我更加深刻地體會到開展解放思想大討論活動的必要性、重要性和及時性。

一、解放思想是一項永不竣工的工程

實踐無止境，發展無止境，解放思想也永無止境。解放思想，實事求是，是馬克思主義活的靈魂，是我們認識新事物，適應新形勢，完成新任務的根本思想武器。鄧小平同志指出：解放思想，是指在馬克思主義指導下打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題。解放思想，就是使思想和實際相符合，使主觀和客觀相符合，就是實事求是、創造性地工作。從解放思想本身看，是一個長久的、循序漸進的過程，不可能一勞永逸。客觀事物不斷變化，我們的思想、認識也必須隨之發展變化。實踐是解放思想的基礎，實踐活動具有永恆前進性。相對於實踐發展，我們的思想觀念往往具有相對穩定性。這就要求我們必須與時俱進，不斷適應實踐的發展變化，及時轉變和更新觀念，否則，曾經正確的思想、方法也會變成僵化的東西，造成主觀認識和客觀實際相脫節。因此，解放思想不可能一蹴而就，而是伴隨實踐的發展而發展的。這次解放思想大討論是我們站在十一五新的起點上謀求更大發展。堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民的三個代表重要思想，深入貫徹落實創新實幹、跨越發展的總要求和工業立市、農業強市、商貿興市三大主體戰略，在各項工作中體現時代性、把握規律性、富於創造性，衝破一切妨礙發展的思想觀念，改變一切束縛發展的做法和規定，革除一切影響發展的體制弊端，才能不斷進行創新，才能為十一五經濟社會跨越式發展提供強有力的思想、組織和政治保障。

二、解放思想是解決突出思想問題的迫切需要

思路決定出路，觀念決定財富。沒有觀念的更新，就不會有發展的突破;沒有觀念的超越，就不會有發展的跨越;沒有觀念的領先，就不會有發展的率先。一些陳舊的觀念禁錮著我們的思維，束縛著我們的手腳，制約著我們的發展。必須通過持續不斷的解放思想，堅決破除不合時宜的思想束縛，牢固樹立起適應市場經濟要求的新觀念，著力營造寬商、愛商、富商的發展環境，營造主動為全民創業搞好服務、為廣大群眾排憂解難的良好氛圍。

一要樹立開拓精神。在社會主義市場經濟條件下，開展解放思想大討論活動，我們要牢固樹立市場意識、機遇意識、競爭意識和開拓意識，堅持市場化改革的方向。在區域經濟競爭日益激烈的新形勢下，我們要大力倡導自強不息、勤勞致富的創業精神，充分發揮人民群眾的主體作用，以創業推動發展，以創業帶動就業，以創業加快致富，以創業促進和諧。

二要培育創新精神。創新是一個民族的靈魂，是一個城市加快發展的不竭動力，也是一個政黨和組織永葆生機的源泉。因此大力弘揚創新精神，鼓勵各方面創新創造，以各方面的創新，推動經濟的發展和社會的進步。用解放思想、服務為民、創新發展的理念，營造更具活力、更加開放的體制環境，才會有更多的人勇於探索，才會有更多的人、更多的企業投身創新創造中來。

三要營造創優精神。創優，聯絡到一個城市，就是創造最快的發展速度、最好的發展環境，執政為民、服務發展正是一個為地區社會經濟發展提供最滿意服務的指導方針，是實現利益最大化，服務最佳，效率最高最充分的體現。要大力倡導創優精神，引導和支援崗位創優、單位創優、行業創優、區域創優，對成績優異者予以重獎，對勇於冒尖者給予保護，樹立起開拓進取者有功、甘於平庸者有錯、喪失機遇者有罪的輿論導向，形成競相發展的生動格局。

三、解放思想是創造良好發展環境的客觀要求

(一)加強政治理論學習，作為人民的公僕，要認清歷史使命，真正樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，忠實履行職責，保質、保量完成工作任務。不學習，政治上就不可能成熟，工作上就不可能取得好的業績。只有在複雜的環境中保持清醒的頭腦，勤奮學習，鑽研業務，才能適應新形勢、新任務，才能為民辦好應有的事情。

(二)牢固樹立為民服務的宗旨，執政為民、服務發展的關鍵，是看我們是否體現了全心全意為人民服務這個宗旨。擺正自己的位置，虛心向群眾學習，加強個人修養，樹立求真務實、樂於奉獻的精神，不計較個人得失，是做好工作的前提。

(三)講求行之有效的工作方法，切實服務於民。人民群眾創造財富、黨委政府營造環境，是市場經濟條件下正確的定位和選擇。近年來，圍繞擴大招商引資、發展民營經濟，不斷完善創業政策，推進行政管理體制改革，加強機關效能建設等有了明顯的改善。但在發展環境方面仍然存在一些問題，如審批程式繁瑣，工作方法機械，把依法按規辦事和高效優質服務割裂開來等問題，制約了民營經濟的良性發展。因此，解決影響發展環境的突出問題，進一步優化經濟發展環境，必須解放思想，大膽探索，與時俱進，建立起為民服務思想理念，完善政策環境，轉變政府職能，引導機關部門樹立管理就是服務，在服務中管理的行政管理新理念，營造公平公正的法制環境，牢固樹立以人為本、以企業為本的思想，堅持一切為投資創業者著想、一切為投資創業者服務，營造寬鬆和諧的人文環境和發展環境。

解放思想發言稿篇3

作為小河支行營業部的工作負責人，聯絡自己的工作實際，我深刻地體會到開展“十破十立”大討論活動的重要性和必要性。我深刻識到，要做好銀行服務工作必須堅持工作不忘學習與思考，學習與思考必須與工作密切結合，才能行之有效。現就結合大學習討論活動，談幾點體會。

一，深刻準確認識“十破”與“十立”

“十破”既：破除信心不足的思想;破除墨守成規的思想;破除自我滿足的思想;破除封閉保守的思想;破除消極等待的思想;破除怕擔責任的思想;破除坐而論道的思想;破除反應遲緩的思想;破除忽視產業的思想;破除不跑不要的思想。

“十立”既：樹立敢於爭先的意識;樹立開拓創新的意識;樹立追求卓越的意識;樹立包容合作的意識;樹立搶抓機遇的意識;樹立勇於擔當的意識;樹立幹字當頭的意識;樹立立說立行的意識;樹立工業主導的意識;樹立主動爭取的意識。

二，加強學習，提升自身綜合素質突破自我束縛

要樹立終身學習的觀念，掌握學習方法，充分利用時間，針對性地開展學習，努力增長自己的才幹。要深入系統地學習黨的路線方針政策，刻苦鑽研自己的業務知識，以及科技、管理等各方面的知識，全面提高自身綜合素質，以豐富的理論知識武裝頭腦。通過不斷的學習，提高思想認識，更新工作觀念，掌握工作方法，從而創新工作思路，以更好地適應新時期工作的需要，只有這樣才能提高自身的綜合素質，才能有能力“十破”，才能做到“十立”。

作為一名二級支行負責人，在工作中要時刻貫徹科學發展觀的要求，增強發展意識、穩健意識、風險意識和責任意識，以高度負責的工作態度，良好的敬業精神。在切實把合規文化建設落實到每一項業務、每一個崗位、每一個環節、每一個時點及始終堅持把依法合規經營，防範業務風險作為各項業務工作開展的基礎上，打破常規，解放思想，實現創新;在健全和完善支行內控制度建設，確保穩健經營、提高經營效益、防範化解風險、提升金融安全的前提下，打破傳統束縛，實現跨越式發展。

三、強化實踐，提高工作服務水平適應現代市場經濟發展要求

要將學習與行動結合起來，這樣才能促進發展。銀行作為金融服務行業，說到底還是服務行業，因此我們在工作的過程中，會接觸到各種各樣性格的客戶，面臨著各種問題和考驗，通過學習討論，總結反思，積極主動解決認識上及理念上的問題，轉變工作態度，提高自己的職業道德和職業素養。一是做好“誠信”服務，做到有諾必踐，從而讓客戶有信賴感。二是做到“換位”思考，設身處地為客戶著想，積極主動幫助客戶排憂解難，努力減少其不必要的負擔。

隨著我國市場經濟的進一步發展及改革開放的進一步深入，客觀環境也進一步明確了金融工作的方向，深化金融體制改革、推進金融創新、維護金融穩定將成為金融工作的重點。作為一名二級支行的負責人，我不僅深刻認知貴陽農村商業銀行小河支行在百姓生活與經濟建設中的作用，而且身體力行，不斷提升整體服務能力，滿足客戶需求，適應現代市場經濟對商業銀行的發展要求。

解放思想，“八破八立”不應僅僅成為一句空口號，而是要落實到自己具體行動上來，聯絡目前本人的實際工作情況，我覺得要從以下幾個方面做起：

一、要勤於學習、不斷學習。作為一名剛畢業的大學生，雖然已經從學校畢業，步入社會進行工作，但是社會本身就是一個大學堂，有許許多多的知識、學問要去學習。書本理論與工作實際還是有一定差距的，在日常工作中，要摒棄“面子問題”，多向老員工學習請教，增長經驗。作為機械和液控出身的我，應該橫向學習、掌握一些電控的知識，真正做到機、電、液一體化，方便以後更好地工作。

二、要善於思考。“學而不思則罔”，如果僅僅是學習而不去認真思考，那就等於沒有學會。在工作中，碰到問題了，不要急於求助別人，要經過自己的獨立思考之後，如果仍舊有困難，再向別人請教，否則自己根本不會學到東西。

前段時間，在除錯電磁加熱熱壓板裝置時，裝置的升溫效果跟理論有一定差距，回到單位，我們同事幾個認真討論了問題的原因，應用流體力學知識，得出原因可能是加熱管變徑導致流量的差異。後經與中科院相關工程師交流後做出了改進方案，加熱效果有了顯著提高。通過這次除錯，我們以後的設計工作不僅要注意裝置功能上的滿足，還要注意工藝以及安裝上的要求。

三、要勇於實踐。實踐出真知，要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學習與行動結合起來。紙上談兵，光說不練是一些大學畢業生的通病，理應摒棄。剛參加工作之時，自己僅僅停留在理論上，有次在除錯實驗臺，要用電流作為反饋訊號反饋到資料板卡，由於之前遇到過以電壓作為反饋訊號的情況，想當然就類同地進行實驗，後經同事糾正，電流作為反饋訊號時需要串聯電阻，否則會燒壞板卡。如果不是那次實驗，這個知識盲點仍舊存在。

四、要敢於改變。“生於憂患，死於安樂”。安於現狀，盲目自滿只能是落後，我們不能滿足於現狀，要正確認識自己，要自己跟自己比，自己跟別人比，現在和過去比，發現不足即刻改變，進步了就要更進步，好了就要更好。

我們要將“八破八立”的觀念紮根於心，在工作中，認真履行職責，做好本職工作，用“八破八立”指導我們的實際工作，為我院、我所的發展做出更大的貢獻，用“八破八立”的思想為自己的科研路線指路明燈。

解放思想發言稿篇4

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思想大解放專題組織生活會發言稿

思想大解放專題組織生活會發言稿

我這個開場白可能有些長，因為和後面要具體談的問題有關，所以請多包涵。

世界觀人生觀價值觀是一個人的總開關。我的“三觀”大抵是由高中時開始學習的唯物論辯證法和之後對黨的方針政策的學習，以及所學中文專業背景這三部分構成。習總書記提倡中華民族優秀傳統文化，在我看來在中國古代社會主要是以儒道釋三種思想為底色：儒家講究“修身齊家治國平天下”，講求擔當，做“中流砥柱”，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”；佛家講究“因果迴圈”，講求不貪不痴，講求“修行”，追求“頓悟”；道家講求“天人合一”、“順法自然”，講求“清靜無為”、“不爭”和諧等等。應該說，回看自身，一路走來算是比較注意“分寸”，這點有好的一面，對於單位其他部門的具體工作，講求“在其位謀其政”、“名不正言不順”，當然再看卻也有其侷限性，以省、市“思想大解放”的角度審視，因“不在2

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其位不謀其政”的觀念束縛，看到了、明白了卻“不好說”、“不好講”。考慮過細，擔心“越位”，怕影響不好，也不願引起“誤會”。

應該說，高標準對照“四個意識”，這種認識也是”大局意識”不夠，站位不高，視野不寬廣的表現，因此，藉此機會初步談談以下我的個人認識，和大傢俱體彙報交流經過長期學習累積之後，個人運用理論指導實踐的一些具體設想，對這點我可以以黨性和人格保證，對事不對人：如果認為有點用，就請思考，如果認為用處不大，請忽略，如果冒犯了，請原諒：

學習。比如司機這個崗位。擁有出色的駕駛技術，“會開車”是不是就夠了？我想如果真的這麼簡單，“一把手”也不會在眼前“車改”問題上，感覺“駕駛員”後繼無人了。

拿徐師傅的經歷來說，部隊轉業，擁有駕駛技術，工作後，還要熟悉領導脾性，熟悉領導習慣，熟悉接人待物的規矩，熟悉路線，熟悉飯店，熟悉財務走賬等，哪一項不要一步步學習？

試想，如果年輕十歲，或者換了需要跑外市多的單位，徐師傅同樣需要不斷學習：你得會網路知識，得會使用新版導航，得會使用電子工具訂飯店訂酒店吧？等，哪個不需要學？！在領導身邊工作，不瞭解中央和省市“八項規定”，不瞭解市內接待標準，能勝任嗎？肯定也需要學習。

再比如去市行政中心辦公，為什麼要儘量幾件事湊在一起辦理，因為這樣“經濟”！這點其實也符合我們中學學過的“統籌方法”，再往大了說，行政中心的“小車班”，各單位小車來回排程，要用到3

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資訊科技吧？社會上搞的物流產業，需要運用大資料，得保證來回“不空跑”吧？再比如快遞產業，如果沒有資訊系統後面的大資料支撐調配，一次去一個地方，只送一件物品，別說“上萬塊的高工資”，只怕連“喝水錢”都掙不到吧，此外還有計程車等等。這些生活中常見的問題想清楚了，再去理解習總書記提出的，工業4.0，理解“網際網路+”，再去帶著問題研究大資料，恐怕都不會是眼前的“困局”吧！再比如去年“百千萬”大走訪期間搞的電商培訓，咱們課上了，但實務不熟悉，也就只能講講“大路貨”，誰不想有獨到的見解？不經過紮實的理論和豐富的實踐卻怎麼能抓到“點位”上。這些，難道不都是搞資訊系統，搞科研的部門應該學習，應該努力的方向嗎？習總書記時常教導我們“問題導向”、“目標導向”，“看齊意識”不就體現在每一項具體工作中嗎？

再比如上輪有同志提到的培訓教師外出學習培訓，當然很有必要，我舉雙手贊同。可是同志們，真的機會來了，大家把握的怎麼樣呢？4月下旬去無錫學習，回來後我一直在等，等什麼？沒等到學習前的“問題準備”，也沒等到後續教研部門的成果展示，只侷限於這樣“看了看聽了聽轉了轉”：如果外出學習只侷限這種效果，外出又有多大價值，對我們的工作又有多少促進作用呢？所以要提倡主動“學深一步、多做一步、做實一步”。

“把官做淡把事做精把人做大”，向楊漢軍同志學習，我認為一個人可以一輩子不“升官發財，但你要積極主動的去做事，去做有意義有價值的事，不然你的生命意義何在？你對這個社會的價值又體現4

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在何處？

今天話說的有點多，言語有些凌亂，但發自肺腑之言，不到之處，請多包涵！

解放思想發言稿篇5

自解放思想大討論活動開展以來，我校以黨的十七大精神為指導，以科學發展觀為統領，緊緊圍繞縣教育局提出的各項奮鬥目標，積極樹立搶抓機遇、加快發展的大局意識和責任意識，緊密結合自身實際，就影響和制約我校教育發展的思想觀念、體制機制、思路舉措、工作作風、管理效能等方面存在的深層次問題，深入展開討論，努力在解放思想中統一思想，在對比差距中深刻反思，在轉變觀念中開拓創新，在改進作風中真抓實幹，力求真正以思想的大解放推動學校的大發展。通過集中學習，深入調查研究，廣泛徵求群眾意見等形式，我們總結出以下一些在學校教育教學改革和發展中存在的突出問題。

1、在教育理念、工作措施、工作機制、管理方法中還存在哪些不適應教育快速發展的問題?

2、怎樣以教學改革為突破口，以課堂教學為中心，著力轉變教學方式和學習方式，大面積提高教育教學質量，進一步豐富我校教育的發展內涵、實現科學發展?

3、如何建立一支師德高尚、業務精湛、水平一流的教師隊伍，儘快全面提高教師的教育教學水平?

4、如何解決目前我校的優質教育資源與師生日益增長的需求相對不足之間的矛盾;

5、如何進一步提高管理效能，切實解決工作作風不夠紮實、工作方法不太科學的問題?

6、如何解決學校建設資金的短缺與新形勢下教育發展的要求之間的矛盾問題。

7、我校教育教學質量不斷提高的背後還隱藏哪些潛在的問題，如何實現新突破?

針對上述問題，我們主要做了以下幾方面的工作。

一是抓好領導班子建設，努力建設一個品德高尚、善於管理、業務精良的領導集體。學校通過定期開展中層幹部培訓，要求管理人員撰寫學習心得、體會，每學期在全體教職工面前進行述職等系列化、體制化的做法，努力把校領導班子建設成為一個德才兼備、胸懷大志、開拓創新的集體，一個具有科研意識、懂得現代教育技術、現代教育理念、現代教育管理的集體，一個實事求是、不弄虛作假、具有學者風範、負責任的、有使命感的的集體。學校領導班子作風正派、公正廉潔、凝聚力強。

二是抓好教師隊伍建設，努力建設一支政治堅定、品德高尚、業務過硬、結構合理、精於教書、勤於育人的教師隊伍。學校建立了師德建設工作領導小組，組織廣大教師深入學習*關於師德師風的重要論述，進一步加強職業道德規範教育，規範教育行為，努力培養愛崗敬業、樂於奉獻、為人師表的師德風範。同時，積極鼓勵教師不斷學習，提高教師的學歷層次和現有的教學能力和水平，大力培養高中骨幹教師和覆蓋各學科的學科帶頭人隊伍。加強教師的繼續教育，不斷更新知識，提高技能，特別是提高教師掌握運用現代資訊科技等現代化教育手段的能力，培養教師的創新意識和實踐能力。突出抓好對現有教師教材教法的培訓工作，培養提高教師的教學基本功，提高優質課率。切實抓好傳、幫、帶工作，加大了青年教師的培養力度。積極實施名師工程，著力樹立了一批優秀教師，對於他們的先進典型事蹟，大力宣傳、弘揚和表彰獎勵。

三是狠抓學校管理，使教學管理逐步走上科學化、規範化、現代化的軌道。學校進一步完善各類工作人員的崗位責任制度和各項工作制度，學校與各處室、年級組(教研組)、班主任層層簽訂目標責任書，進一步完善各項管理制度，對每一項工作都要提出規範性要求，認真執行考核評估方案，強化常規管理，注重過程管理，積極推行標杆管理。同時，繼續完善教職工獎懲條例，努力做到對教師工作評價的科學、合理、公正和公平，打破了福利分配中的平均主義，積極創造條件，推行多勞多得，優質優酬的考核及獎金分配方法，充分調動了廣大教師的工作積極性。

四是加大教育科研工作的力度，努力提高我校教育的教學科研水平。教學科研對於提高教育教學質量具有先導性和基礎作用，必須緊緊抓住教學科研這一關鍵環節，以教學、學法的改革和創新促進教學質量的提高。我們將教研組長配備到教務處，進一步加強了教研機構力量。認真組織開展教材教法研究活動，積極推廣優秀經驗。除常規的教研活動之外，我們通過組織開展三〃八女教師講課比賽、五〃四青年教師講課比賽，校本教學設計、教學論文、教學反思評比，骨幹教師示範課等系列極富有針對性、實效性的教學科研活動，來激發廣大教師熱心搞教育科研的積極性，形成愛鑽研、搞科研、求真創新的良好的學術風氣，為提高教育教學質量發揮應有的作用。五是充分發揮我校現有的教育資源優勢，樹立精品意識，凸顯辦學特色，實現跨越發展。我校現有三個微機教室，一個電子備課室，一個語音室，兩處多功能報告廳，七個多媒體教室，三十二臺彩電，各種微機共134臺，建立了教學資源庫，開通了寬頻網，成立了網站。同時，還擁有儲量過千張的影視庫和相當數量的其他教學軟體。學校在資訊科技教學應用方面已走在了全縣的前列。這些都是我們的優勢，也是我們賴以提高教學質量，實現跨越發展的堅實基礎。我們將繼續加強資訊科技培訓，加大資訊科技與課堂教學整和的研究力度，並增加資金投入，在今年再建成7個多媒體教室，積極樹立精品意識，以資訊科技的現代化打造學校教育質量的高效性，走出一條特色之路，努力實現創辦觀念新、師資強、裝置全、新風優、學風好、環境美、質量高、特色濃的農村一流中學奮鬥目標。

六是改善辦學條件，美化校園環境，提升學校品位。近幾年來，我校先後獲得了湟中縣花園式單位、文明單位、校園文化建設先進單位、平安校園，西寧市文明單位、綠色學校、先進職工之家、標準化學校，青海省體育達標先進單位、綠色學校、機關檔案管理達標一級單位等榮譽稱號，今年6月，順利通過了青海省標準化學校達標驗收。學校的硬體建設取得了一定的成就。但是，隨著社會和人民群眾對高質量教育需求的不斷增長和學校辦學規模的不斷擴大，學校的辦學條件已跟不上新形勢下教育發展的需要。為此，我們將以建立西寧市校園文化建設示範學校、德育示範學校、綠色學校等活動為契機，不斷創新發展理念、轉變發展方式，拓寬視野、開闊思路，與時俱進，大膽創新。一方面，在現有條件下，統籌規劃，科學佈局，進一步加強內部建設，夯實基礎，積聚發展優勢，提供智力支撐;另一方面，樹立信心，振奮精神，激發幹勁，積極爭籌措資金，逐步建立人文化、園林化、個性化的校園環境，提升校園綜合品位，奉獻優質教育，走內涵發展之路，加快學校教育大發展。

七是要把解放思想作為一項長期任務，貫穿與教育教學工作的全過程。繼續運用好解放思想大討論活動的成果，進一步明確我校教育事業的發展思路，繼續有計劃的抓好校本教研工作，不斷提高我校教育教學質量。同時，將繼續抓好整改措施的落實，進一步做好大討論中查找出來的問題的整改工作。結合實際，找準突破口，深挖根源，掃清障礙，彌補不足，使廣大教師發展眼界更加開闊，目標更加明確，思路更加清晰，作風更加紮實，使大家的思想再解放，觀念再更新，工作再踏實，發展再跨越，努力辦好讓人民群眾滿意的學校。

解放思想發言稿篇6

思想是行動的先導，搶抓機遇、奮發作為、協同發展，首先要解放思想。在解放思想大討論中，組織部作為黨委主管幹部的職能部門，應積極發揮帶頭作用，以思想的大解放，推動組織工作大創新、大發展、大提升。

堅持直奔主題、直擊要害，解決好討論什麼的問題。解放思想的中心主旨是破除藩籬、加快發展。當前京津冀協同發展為我們提供了千載難逢的發展機遇，也對組織工作提出了新要求。面對新形勢、新任務，我們幹部隊伍中還存在幹事創業激情不足、思想教育力度不夠、村級班子服務能力弱化等問題。破解這些問題的關鍵是思想大解放，組織部門要嚴格對照“八破八立”要求，著力圍繞“五個如何”深入討論、取得共識。一是圍繞組織工作如何服務發展，就落實京津冀協同發展重大戰略、提高新型城鎮化水平、推進“五城建設”等內容，深入討論組織工作怎樣主動服務、深度參與、提供保障。二是圍繞組織部門如何解放思想，著力破除組織部門和組工幹部循規蹈矩、因循守舊、封閉保守、自我滿足等思想障礙，促進組織工作在解放思想中開創新局面。三是圍繞組織工作如何改革創新，深化幹部人事制度改革，牢固樹立崇尚實幹的用人導向，在大力選拔亮點幹部、年輕幹部上取得新突破;抓住京津冀協同發展機遇，發揮企業的主體作用，用市場化手段吸引人才;大力推進基層服務型黨組織建設，推動經濟發展的戰略重點在基層落實。四是圍繞組工幹部如何做到堅持原則、公道正派，著力解決謹慎求穩、把關不嚴、守紀不牢的問題，杜絕跑風漏氣、討好賣好、牽線搭橋等不良現象。五是圍繞組織部門如何提振“精、氣、神”，瞄準“打造一流隊伍、創造一流業績”目標，著力營造昂揚向上、奮發作為、創先爭優的濃厚氛圍。

堅持別開生面、務實有效，解決好如何討論的問題。引導各級黨組織和黨員幹部看清差距、找準不足，真正開啟思想的“總閥門”，是開展大討論活動的關鍵。要堅持以“邊學習、邊調研、邊討論、邊解決”為主要內容的“四邊迴圈法”，通過學習、調研、討論和解決問題，實現“螺旋式”上升。一是走出去對標先進。堅持“走出去、請進來”，分期分批組織黨員幹部到先進地區考察學習，開闊眼界，找到差距。同時，本著缺什麼補什麼的原則，有針對性地聘請知名專家、學者前來講座。二是全方位徵集意見。採取設定熱線電話和電子郵箱、網路徵集等方式，廣泛徵集基層單位、機關幹部、黨員群眾、專家學者和服務物件的意見建議，取到推動組織工作創新發展的“真經”。三是大範圍走訪調研。結合開展“三嚴三實”專題教育，深入開展蹲點調研活動，進一步摸清基層實際，研究謀劃工作。四是大力度開門評部。邀請不同層面的黨員、幹部和群眾代表，通過填寫測評票等形式，指出問題和不足，提出希望和建議。五是不間斷研討交流。定期召開專題研討會，邀請知名專家學者進行專題輔導，幫助解放思想。同時，指導各級領導班子和廣大黨員幹部，通過召開研討會、交流會等形式，交流討論心得，提出工作建議。

堅持乘勢而上、創新發展，解決好討論之後幹什麼的問題。解放思想不僅要喊出來，更要幹出來。要緊緊圍繞解決影響組織工作科學發展的重要問題，深入研究，重點突破，真正把解放思想的成果體現到知人善任、凝心聚力的能力提升上，體現到組織工作制度機制的突破上，體現到為經濟社會發展提供更優服務、更強保障上。一是吃透上情，找準對接點。組織工作首先要講政治，深刻理解省委、市委解放思想大討論活動的精髓，全面把握其指導思想和目標任務，對組織工作中的政治工作、重點工作和常規工作要心中有數，突出重點、統籌安排。二是摸透下情，找準結合點。結合解放思想大討論活動，進一步摸透縣情和黨員群眾的所思所盼，找準黨組織發揮作用與群眾實際需求的結合點，有的放矢地開展工作。三是立足實情，找準著力點。堅持圍繞中心、服務大局的原則，把組織工作融入全縣工作大局中統籌考慮、全面把握，充分發揮組織部門自身職能，找準撬動工作的著力點。積極推進幹部人事制度改革，通過差額比選、跟蹤瞭解、擇優而任，讓有真才實學、真抓實幹的優秀年輕幹部脫穎而出。加強黨的政治紀律、政治規矩、宗旨觀念、群眾路線等方面的教育培訓，增強各級幹部幹事創業的信心和本領。進一步推進“亮點工作檔案”制度，優先提名、大膽任用“亮點幹部”，形成“循事識人、循事選人”的幹部選用機制，為縣域經濟崛起提供堅強的組織保證。