11月家長會發言稿
家長會發言稿
尊敬的各位老師,各位家長,各位同學:
大家好!我是方同學的媽媽。首先感謝咱們班的各位老師給予我這麼好的一個機會,能讓我站在這裡和大家共同討論孩子的成長教育,我感到十分榮幸,也感激各位老師對我孩子無微不至的關愛。
學校對家庭教育的重視,讓我們每一位家長身上多了一份責任,學校的老師對我們每一個孩子傾注了愛心和心血,更讓我們家長感動。所以,作為家長,我理解、支援老師的工作,也配合老師共同教育孩子。對於教育孩子這件事情,我想在座的各位家長肯定有很多比我做得更好。說來慚愧,我感到對自己孩子的教育還做得很不夠,還存在著不少疏漏。下面,我就粗淺地談在培養孩子閱讀興趣和閱讀習慣方面自己的一點感受,與各位家長共勉。
一、家長應有意識引導孩子閱讀
孩子在學校所受的教育當然是相當重要的,但家庭教育也不容忽視。畢竟,孩子每天在家裡的時間比較多,所以,安排利用好這部分課餘時間是很重要的。有效地利用課餘時間,並不是讓孩子總盯在課本上,要讓他在興趣和快樂的基礎上學到東西。
我孩子從小就愛看動畫片,愛聽我講故事,愛聽她爸爸講科學道理,並總會提出這樣那樣的問題,但是家長的知識面也有限,並且時間一長也會感覺有點煩。
因此,我就在思索,能不能培養孩子自己閱讀呢?讓孩子具備一定的“閱讀能力”,養成良好的“閱讀習慣”,讓孩子在閱讀中學習知識,享受快樂,也能使孩子建立起熱愛書本、嚮往讀書的願望。但是作為家長應該清楚,孩子早期閱讀,不在於“能力”而在於“興趣”。不要把孩子能認多少字、背多少古詩作為目標,而要看孩子是否感受到語言文字的魅力,從而使她鼓盪起一個急切的願望,學會自己去讀。
二、如何培養孩子的閱讀興趣
孩子需要學會閱讀,是因為閱讀本身是一件樂事,而且能幫助我們吸收知識,擴闊視野。閱讀不是單單為了學會多一些字詞來提升語文能力,方便日後升學,如果孩子學會閱讀,卻得不到箇中樂趣,也不會因為吸收了新知識而感到高興,這樣的閱讀不過是另一種苦澀的操練手段而已。
(一)親子共讀方式
與孩子一起閱讀時,可以鼓勵他們多運用想象力,從圖畫中猜想故事內容,並且與他們一起分享生活的經驗,享受親子溝通的樂趣。這樣的閱讀不單隻能擴闊孩子的視野,還充分表達父母對孩子的關心,滿足幼兒渴望得到愛護的心理需要如何指導孩子閱讀。
(二)圖書類別選擇
要讓孩子喜歡,就必須讓他感興趣。我孩子還在幼兒園的時候,一個偶然的機會,我發現他在看《大鬧天宮》連環畫時,坐在沙發上半天時間一動也不動。真是入了迷。抓住這個契機,我給他買了一套《西遊記》,從此他就愛上了看書,於是我們開始有意識地挑一些具有科學性和趣味性的書給他,比如:《小故事大道理》、《大頭兒子小頭爸爸》、《十萬個為什麼》等。這樣,他讀書的勁頭可大了。一年級暑假裡,愛看的書,他幾天就看完,而且看完之後還會講給我們聽。所以,對於不愛看書的孩子,首先還是要選他們愛看的書來吸引他們。
在形式上儘量選擇圖文並茂的書籍,避免長篇文字使孩子對閱讀產生厭倦。同時為了不使孩子覺得讀書枯燥,在內容上目前還是以生動的故事為主。計劃下階段擴充套件到短篇成語故事和寓言故事上,逐步增強故事的教育意義。6歲至8歲的孩子對書籍開始有偏好,除了父母認為重要的以外,可讓他們自己去選擇。比如一些幽默、民間故事、古典名著以及奇幻、偵探故事等,大量閱讀是提高孩子能力,發展孩子智力的重要途徑。
(三)抓住孩子興趣
孩子想要閱讀的時候,就儘量滿足孩子的願望。她要的書籍,只要是適合孩子看的,我都會買給她。我的孩子還是喜歡讀童話故事類的書籍,我並沒有強迫她去讀她目前因為看不懂而不願意讀的書籍。因為我相信只要孩子對閱讀有興趣,隨著他知識面的拓展,就會慢慢喜歡上其他類別書籍的閱讀了。如果一味心急想讓她讀那些有深刻寓意的故事,反而會拔苗助長,適得其反,一旦孩子對閱讀失去興趣,再想建立就難了。
怎麼樣調動孩子的閱讀興趣呢?我給大家介紹幾種方法:
一是巧設懸念調動方法。在讀書時,留下懸念給孩子。聽家長讀了精彩的文章,卻缺少結尾,懸而未決的情節催促孩子自己急切地去尋找問題的答案,慢慢他會掙脫家長的扶持,自己自由地暢遊於書海,尋求他的精神家園。
二是介紹故事梗概法。家長先把故事的大意講給孩子聽,引導孩子進行閱讀。事先,家長將故事的大致內容簡單地向孩子介紹,孩子聽了有趣,就會自己去閱讀此書了。例如孩子爸爸在和孩子交流野外生存和冒險話題的時候,就刻意將《魯濱遜漂流記》中的一些情節進行描述,引導孩子閱讀笛福著的《魯濱遜漂流記》。這種方法激起了孩子極大的興趣,主動要求我們買給他閱讀。
三是利用影視輔助法。流行的影視作品往往會對孩子的閱讀造成相當大的影響,家長如能抓住機會,因勢利導,趁機向孩子介紹相應的讀物,孩子閱讀的興趣會比較大,例如電影《阿凡達》、《憨豆特工》、《福爾摩斯》,電視節目中《恐龍》、《我愛發明》等等,在觀看後對孩子們的視覺產生了較大的衝擊,他常常要看幾遍,看完後還跟我們討論劇情和原理,針對這種現象,家長引導孩子一起讀相應讀物,孩子們邊讀邊思,邊讀邊議,會收到良好的效果。
三、培養孩子閱讀習慣
(一)創設良好的家庭讀書條件
一個家庭有沒有書,孩子是不是經常能接觸到書,這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關係。如果條件允許,家長應不嫌“汗牛充棟”,只要是對孩子閱讀有益的書籍,先買好,放在孩子每日見到的地方。天長日久,孩子每天所見都是書,隨意翻翻,慢慢就會對書籍產生興趣。有條件的家庭最好能讓孩子有自己的書櫃,讓孩子把它當做了自己的小圖書館,既便於儲存,又方便閱讀。
(二)家長要成為孩子讀書的夥伴
身教重於言教,只有熱愛讀書的家長才能培養出愛讀書的孩子。家長首先要喜愛閱讀,懂得閱讀的方法,瞭解書籍的內容,這樣才能指導孩子閱讀,用自己的行為潛移默化地帶動孩子喜歡閱讀。培養孩子養成閱讀習慣的初期,最重要的是要多讀文章給孩子聽,這樣不僅可以延長孩子有意注意的時間,增加孩子的識字量,激發孩子的想象力,促進他們的情感發育,更重要的是可以培養他們讀書的興趣,從而使孩子自覺自願地想去讀書。現在,即使我們不管,也不必擔心兒子不去看書了。
(三)充裕的閱讀時間
視孩子的閱讀經驗,最好給他充裕時間,一般每天應不少於30分鐘課外閱讀時間,假期週末也不間斷,並且,對孩子的閱讀時間加以計劃,在每天固定的時間點進行閱讀,在孩子閱讀期間,儘量不要去幹擾他,讓他完全沉浸在書本中,享受閱讀帶來的快樂。孩子由“強制”變“習慣”,由“習慣”變“興趣”,由“興趣”變“熱情”,真正激起了孩子“愛看書、樂看書”的動機和願望。現在孩子閱讀時常會意猶未盡的說:“媽媽,就讓我再看兩頁”。
(四)及時的閱讀體會交流
家長在孩子閱讀後,應及時與孩子交流閱讀的感受,交流的時機最好在閱讀後較短時間內進行,防止孩子因時間久了造成遺忘,喪失討論此書的熱情。交流討論內容可以選擇孩子在:閱讀後的心情、感受、收穫和對此書不明白的地方等等。比如說:“你看到哪裡?”、“這本書有趣嗎?”、“書中主人翁做得對不對啊?”。從這樣的交流中,偶爾加入自己的個人意見,讓孩子閱讀的熱情維持一定溫度。
作為家長應該清楚,孩子早期閱讀,不在於“能力”而在於“興趣”。不要把孩子能認多少字、背多少古詩作為目標,而要看孩子是否感受到語言文字的魅力,從而使她鼓盪起一個急切的願望,學會自己去讀。
看著孩子一天天的變化,作為家長,我看在眼裡,喜在心上。我知道,孩子所取得的每一點進步都離不開老師的諄諄教誨,離不開同學們的無私幫助,也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信,有我們的陪伴,有老師的科學指導,孩子們一定會健康地成長,他將會是我們的驕傲!
在此,我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝!祝願所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿!
謝謝大家!
方同學媽媽
20XX年11月19日
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