群體人物描寫作文8篇

通過作文，我們能夠更好地組織和表達自己的思維，提高自己的邏輯思維能力，作文是展示我們的思維深度和獨立見解的重要方式，本站小編今天就為您帶來了群體人物描寫作文8篇，相信一定會對你有所幫助。

群體人物描寫作文篇1

我有一個歡樂的家庭，這個家庭很溫馨。家庭裡的成員有爸爸、媽媽，還有很調皮的我。

媽媽有時嚴厲，有時溫和，就講一講她嚴厲的時候吧！有一天，我和媽媽在看電視的時候，我把沙發上的絲帶給拽下來了，媽媽看見了就說：冰冰，我就明白是你拽的，我問你，為什麼要拽掉絲帶呢？我心裡很害怕，就說：媽媽，不是我拽的，是它自我掉下來的。媽媽便說：鋼筆會自我走呀？衣服自我能動啊？這一下我就害怕了。最終，沒辦法只好和媽媽吵起來了。吵了一會兒，我就回到了自我的房間。想了想，感覺自我不應當說謊。於是，我便走出房間，對媽媽說：對不起，絲帶是我拽的。媽媽笑著對我說：勇敢的承認錯誤，真是個好孩子，以後應當做一個誠實的好孩子。

我的爸爸是個嚴肅的人，我有時候寫作業不認真，爸爸就火冒三丈地說：快點做，寫作業不能三心二意的。我一聽到這嚴厲的聲音就趕快做，表現好的時候爸爸還陪我下樓玩或看動畫片。看，這就是我的爸爸。

調皮的我就很愛搞小破壞了，家裡媽媽收拾整齊的東西，讓我弄的很亂，媽媽和爸爸便給我起了一個外號叫搗蛋鬼。

爸爸、媽媽對我嚴厲，但我心裡明白他們是在教我怎樣做一個好孩子，我為我自我有一個這麼好的家庭而驕傲。媽媽、爸爸你們給我的愛，我一輩子都還不完。如果下輩子上天再給我機會的話，你們還是我的爸爸和媽媽。爸爸、媽媽我要對你們說一聲：我愛你們。

群體人物描寫作文篇2

一個團結的群體，一個充滿活力的群體，一個不甘落後的群體，一個飽含熱情的群體 ；它不會因為矛盾而分散，不會因為壓力而沉寂，不會因為失敗而喪氣，不會因為競爭而冷漠。我們班的卻是團結，的卻是充滿活力，的卻是不甘落後，的卻是充滿熱情，但是他們常常會因為一點小小的事情而傷了和氣，常常會因為一句無心的話語而吵架一點簡簡單單，普普通通的事情值得吵，鬧，打嗎？

沒有笑聲的班級不是一個優秀的班級，即使是有笑聲，但那笑聲不是真正的笑，不是發自內心的笑，而是一聲譏笑，嘲笑，那麼這個班級還會充滿溫馨嗎，還有我們所謂的和諧互助嗎？語文課不說，在 來自其他老師的課上，那還像一個課堂嗎？和老師開玩笑，和老師硬碰硬，說能話，同學的聲音掩蓋了老師的聲音，換換位，聊聊天班長，紀律委員說一句，提醒一下，同學們還會反來一句老師在這，不用你管。上課了，老師已經站在了講臺上，有個別同學故意遲到，又藉助這個遲到，讓同學們大笑一場，我真不明白了，為什麼語文老師的課上，他們不敢這樣，每個人 來自在語文老師的面前都老老實實的，看似又是那麼懂事，可是為什麼在其他老師的課上卻截然不同呢？當別的老師看到我們班這麼亂時，他們會怎麼想我們班？多少次其他老師說要去告訴語文老師我們班同學亂時，同學們還好意思找藉口？他們不知道是怎麼錯了嗎？

同學之間應該要相互信任，我們要去理解別人。就拿那節英語課來說，雖然只是因為某個人的一句話，老師問是誰說的，而我們班沒有一個人承認，全班同學站著上了一節課，而且還佈置了很多作業，但是我卻覺得值得，因為在那節課下課，他主動來找我，問他應該怎麼向老師怎麼解釋的時候，我真的很感動。課上，每個同學的心裡也很清楚，他們知道是誰說的，但是都沒有一個人說出來，這也讓我很感動。但是出乎預料的是，某幾個女生，就因為作業而想去找老師說清楚，我還清楚地記得她們是怎麼說的這又不是我們說的，我們憑什麼寫？走，我們去告訴老師當時我直接拉住了她們，我說他去向老師承認錯誤去了，這下你們滿意了吧，人家知道自己錯了，還不行嗎？當時的我，真的好生氣，至於我為什麼沒有告訴老師，因為我知道，他不是無心的，這是他的口頭語，一時間改不過來

群體人物描寫作文篇3

無數小水滴凝為一體，在海之集體中遨遊；閃爍的星辰星心相夕，在星空的集體中綻放出無限魅力；在九年級五班——我們這個集體，充滿團結、互助，敏捷與積極向上。——題記

我們的集體，團結而齊心。

還記得第一次出黑板報時，作為宣傳委員的我毫無經驗，而在“世博”這樣一個主題中，更是無從下手。於是，我在網路上向班級同學發問，不一會，就得到了不少可行的方案與資料。小a說：“你可以介紹世博會的歷史啊！這能讓同學們瞭解更多歷史，還有趣味！”小b說：“你應多介紹一下中國館，這可是最具名氣的場館之一！”大家紛紛向我提出許多寶貴的意見。乾脆，我就在網路開起一場“討論會”，大家你一言我一語：時而從板報角度入手，提議了了許多關於世博的板報主題與抬頭；時而從各方搜尋資料，找來了多篇關於世博的報道與精美形象的場館圖片；時而一起設計板報排版，爭相描繪出自己心目中最整潔，有條理的版式……終於，在同學們的熱烈討論中，一份以“綠色世博，低碳生活”為核心，擁有15篇報道與城市生活場館作為背景的精美板報新鮮“出爐”了，同學們爭著搶著貼，作畫……看著這同學們共同努力的結晶，看著這一幅幅歡樂而齊心的畫面中，我在集體中發現了團結與樂於助人，心中更是充滿對同學的感激也更加熱愛我們這個集體了……

嘿！這就是我們這個集體，在團結與互助中共同成長著，歡樂著！我們這個集體中，不僅有著團結互助的精神，還蘊含著積極，思維敏捷的品質。

群體人物描寫作文篇4

我有一群“好朋友”——那就是書店裡的書！別看這些書沒有生命，但在我的眼裡，它們是由血有肉的良師益友。

早晨，我來到一家書店，書店裡的書架上擺滿了一本又一本的書。突然，從地面傳來細微的聲音：“你好！你好！”我低下頭，仔細地看了看，啊！居然是一張特別小的卡片在對我說話。這張卡片是粉紅色的，上面還寫著一句話：“小樂！小樂！我最能幹！”

“小妹妹，你是來看書的.嗎？”那張粉紅色的卡片對我說，“我的名字叫小樂，我是書店裡的管理員，有什麼事儘管來找我！”

我想：它那麼小，為什麼要叫我小妹妹呀？於是我問：“小樂，你這裡有什麼好看的書呀？我想看一看！”

“我的寶貝，你們快出來呀！有人要來看你們啦！”小樂用上了吃奶的勁，把書店裡所有的書都叫了出來，我一看，驚呆了，書店裡的書把我圍在了中間。

“哎！別把我的腰給摔壞了，那你可要倒黴的啦！”一本厚厚的書摸著它的腰，慢慢地走了出來。我問小樂：“它是誰呀？幹嘛對我那麼厲害，你倒是管管它吧！我可受不了這樣的人！”

沒事兒，它是我們書店裡的搞笑大王，你讓它給你說幾句，沒準兒，會把你的大牙給笑掉的。“小樂邊笑邊說。

我走過去，問道：“搞笑大王，你給我說幾句好玩的話吧！好嗎？”

“好的，那我就隨便給你說幾句吧！但是我有一個條件，我說了這話你可不要哭！”搞笑大王說，“冬瓜皮，西瓜皮，聽了這句話的人耍賴皮。”聽了這句話讓我哭笑不得，我身體往後一倒“啊！好痛！”我尖叫起來，“是不是你，搞笑大王，你把我的背弄得好痛好痛！’我差點哭了出來。

搞笑大王急忙說：這------這可不是我弄得，我在你的對面，我怎麼弄得到你的背呀！真是笑話，要說就說你身後的那位老頑童吧！”

我立刻把臉向後看，是一個臉上長滿白鬍須的老頭兒，我問：“你能講講你是介紹什麼事物的嗎？”老頑童說：“我是教你怎麼認識事物，怎麼認識字的！”於是我說：“難道你不知道嗎？我幾年前就聽你跟我講過這些內容了！”老頑童說：“對不起，因為近幾年來聽我講故事的朋友太多了，所以把你給忘了！”我說：“沒關係，咱們現在又見面了！”

“朋友，你多少歲啦？讀幾年級呀？”一個聲音這樣問我，聽起來，好像覺得自己很了不起。

我回答道：“我九歲，讀四年級怎麼啦？”

這時，它三步並著兩步走過來，高興地對我說：“四年級的學生都喜歡我給他們講，你聽不聽？”我說：“好吧我就聽一聽吧！”

它坐下來說：“我的名字叫作文集，今天我講的故事是：泰山的冬。冬天是寒冷的，但泰山的冬天卻是迷人的，一到冬天，泰山就開始下雪------”

“好美！好美呀！”我禁讚歎起來。

------我看了許多許多的書。

這回，我來到這裡，不但擴大了我的知識面，還交了不少的好朋友呢！我很快樂！

當我離開書店的時候，那些書都異口同聲地對我說：“再見！歡迎下次再來！”那聲音驚天動地。

我向它們說：“再見了朋友們，我下次一定還要來。

就這樣，我就和它們分手了。

這就是我的一群好朋友！一群讓我的知識變得更多的好朋友！

群體人物描寫作文篇5

我的朋友們

我是一個不怎樣喜歡結交新朋友的人，大家必須會認為我很少朋友吧，其實我有很多朋友，並且關係極好，這種關係使我們成了死黨。

我的朋友阿a是個喜歡運動的人，並且在他的班級裡，他的體育成績是名列前茅的，但就是學習成績差了點。也許他就是喜歡運動吧，不管是上學，還是放假期間，他都會約我出去玩，有時我拒絕了，他便會垂頭喪氣地離開；我同意的話，他就會樂得手舞足蹈，像個小麻雀一樣跳來跳去，還會催促我：快點，快點，我都有點迫不及待了。這就是我的朋友阿a。

我的另一個朋友阿b是個遵守諾言的人，只要是他答應的事情，他決不會反悔。有一次，他借了我的書，他說他七天後還給我。七天後，他把書還給了我，我問：好看嗎？還有一章沒看完，可是還是要還給你。他說。我覺得他很誠實，我又再把書借給了他，他說五天後必須還。的確，五天後，我的書又出此刻我的書架上了。我的好朋友阿b就是個誠實的人。

我還有一個死黨——阿c，我們之所以回成為死黨，是因為我們有共同的特長——善於使用電腦。我們倆經常上網聊天，討論哪個軟體好用，哪個網站有教我們如何做出更好看的圖片……次次都至少聊一個小時。我的好朋友阿c就是個電腦迷。

這就是我的朋友們。

群體人物描寫作文篇6

快畢業了，我有些捨不得。無論是好的回憶還是壞的回憶，都像刺青一樣，留在我的回憶中。

記得我的艾米組合，百變公主王慧，鄰家公主張豐歡，可愛公主張雪儀，英語公主王冰雪，當然少不了我這個調皮公主了。因為我們有同樣的夢想。唱歌，跳舞。我們之間有過爭吵，但我們很快就會和好。

百變公主王慧是一箇中明星輕友的人。王慧是蔡依林的騎士，只要蔡依林一發新專輯，她就像中了魔一樣，在我面前說“蔡依林發新專輯了，你一定要聽”我有時候逗她說我就不聽，蔡依林的歌我不喜歡聽。那麼她會雙手抓住我的肩膀來回晃，至到我說好聽，她才會放過我。

鄰家公主張豐歡是一個電腦高手，她是張韶涵的粉絲，天天和王慧吵“張韶涵好”“蔡依林好。”唉，當她們吵得不可開交的時候，我一定要躲的遠遠的要不被他們看見，她們們就會一人拽我的一隻胳膊，問我誰好我命苦呀。

英語公主王冰雪，是開心果。在我難過的時候會安慰我。她很喜歡少女時代，是她們的的粉絲。她學習很好人又漂亮。更重要的是她的英語，很突出。在班上擔任英語課代表的職位。

可愛公主張雪儀，她是一個性格爽朗，大方的女孩子。我很喜歡和她一起玩，我的心裡話都會跟她說，我覺得我們很像姐妹，我在她的面前就像姐姐要保護妹妹一樣。我們都需要對方的保護。

我當然是調皮公主了，在我們五個當中我是最好哭的了，當她們會安慰我，我喜歡體育和寫作，我不是淑女但也不是毫不講理的人，可以算是大大咧咧，豪爽的人了。

因為有她們所以我感到很快樂。

群體人物描寫作文篇7

我的一家

我們一家有4口：爸爸、媽媽、妹妹和我，4個人各有不一樣的脾氣特點，可是湊在一齊，卻成了一支和諧的交響曲，使我們這個家庭充滿了歡樂。不信，請看：

幽默老爸

爸爸是個愛講笑話的人，一有空就講笑話，逗得全家笑個不停。這不，晚飯後，他又開始了：從前，有個學者，最喜歡形象化教學。一天，他給學生解釋了一個句子，squo;此乃屍也squo;。學生不明白他說的是什麼意思，這個教師就往地上一躺，一動也不動，過了一會兒，又說，squo;此乃屍也！squo;講到那裡，爸爸朝地上一躺，嘴裡喃喃地重複著：此乃屍也。引得我們捧腹大笑。媽媽嗔笑道：你呀，真是個老頑童寫一個人物群體的作文5篇寫一個人物群體的作文5篇。只見爸爸站起身：夫人息怒，此乃squo;笑一笑，十年少squo;也，不是在下說話風趣，恐怕你早就變成老太婆了！哈哈……房間裡又響起一陣笑聲。

誇張老媽

老媽除了愛嘮叨，還有一個最大的特點，那就是說話個性誇張。每一天天不亮，老媽就扯著嗓子喊：兒子，快起床呀，還有5分鐘就8點了。嚇得我一陣緊張，趕忙穿上衣服和鞋子準備上學校，結果出門時一看，還不到七點半呢！

最有意思的一次是，我們一家要去機場接外公。媽媽一大早就起來打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣貌搖搖頭。真讓我拿她沒辦法。一天，外婆送來了一大袋蘋果，我剛一轉身，已經少了好幾個，我再回頭看她：所有的口袋裡都裝滿了蘋果，嘴裡還叼著一個大的。那樣貌真滑稽，我忍住笑，叫了她一聲饞貓

研究生—我

要說家中另一位重要的成員，那就是我啦！我嘛—高高的個子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長著一雙忽閃忽閃的眼睛寫一個人物群體的作文5篇作文。我的特點就是，內心有許多稀奇古怪的想法，使我總是對什麼都感到好奇。我曾砸破鬧鐘，研究指標為什麼不吃飯就能不停地走路；我曾把收音機拆了，研究是誰躲在裡面說話；我曾把金魚的尾巴剪斷，看它們是不是還會游泳。為了這些研究，媽媽免不了打我。就因為我是個研究生，所以爸爸媽媽到此刻也不敢把我一個人放在家裡，說怕我把房子拆了研究房子是怎樣造出來的。

瞧，這就是我的一家，你跟喜歡哪一位呢？歡迎你來我家做客啊！

群體人物描寫作文篇8

校園中的六五班可謂龍鳳混雜之地，我簡單地為大家介紹一下我們班的四朵金花吧！

“文花”

我們班的文花乃毛玲穎是也。她勤奮好學，每次都能給我們帶來驚喜。這不，剛開學，她就把我們班的各位同仁給嚇了一跳：滿滿的一大本——各科的預習賞析真讓人瞪目結舌！光語文這一科，她就下了許多功夫：生字。詞語的摘抄；比喻句。擬人句等各種句式的摘抄。下課時她也和我們不一樣，她喜歡坐在位子上，看書。複習。我有時甚至覺得她有些“書呆子”的味道！

“武花”

此“武”乃體育之說。武花是一位假小子——石劉衛。我們常拿她的名字開玩笑——他爸爸媽媽希望能夠守護她一生。而她卻是個體育健將。賽道上的她如一隻小鹿，飛舞著，奔騰著；運動會上她則如同一隻離弦之箭，我還沒緩過神來她已經到了終點。

“書法之花”

此花乃我最尊敬之花——毛雨琪（我們的班長大人）。她可是全國書法大賽的狀元郎啊！之後她又在校。區多次發表作品，受我尊敬，只因為我覺得書法是中國之國寶，她學會了這個，當然被我稱之為大人啦。

“演講之花”

這朵花說重要也不重要，說不重要也重要。但對我們的“文花”和“書法之花”而言，她可十分重要。因為她們是“冰淇林”，是一個密不可分的集體。她叫毛冰潔。每次重要的演講比賽她都能躋身前三，讓人羨慕。上次紅領巾演講時，說道生氣處，她怒目圓睜，十分生氣；說到動情處，她眼眶中居然閃著淚光。她的情感控制得恰到好處，讓人聽著十分舒服。

我們六五班的人才還有很多，我只是簡單的為大家介紹了四朵，而在我心中，我們班的每個人都是花朵，都是需要園丁澆水的鮮花。