推進生本教育實驗研究工作經驗---突出重點,兼顧全面,持續推進生本教育作文
自實施生本教育以來,我校在區教育局的指導下,認真學習生本教育理論,以“生本教育”實驗研究為切入點,大力實施生本教育,取得了明顯的成效。為了加快教育改革的步伐,全面提高育人質量,現就我校深入推進生本教育實驗研究工作,提出我個人的一點看法。
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二是生本教育是實現教育均衡的有力槓桿;
三是生本教育理念是現代課程改革的基本理念。
(1)反思分享交流,促進課題研究,提升科研能力。學校組織教師開展生本課堂教學大賽,培養了一批生本教學先進教師,很多老師經常利用網路學習一些專家、優秀教師的教育理念、教學方法、課堂實錄、案例分析等,同時課後還寫出課後反思、教學論文;
教師在教學過程中,把一些先進的理念和教學方法運用到課堂上,既促進了學生的學習,又促進了教師業務水平的提高。
(2)集體備課初具形式,語文組的海量閱讀,數學組的前置性小研究已經初顯成效。還制訂了《生本教育班級學習情況評分細則》,每週對優秀的學習小組及學生個人進行評價或獎勵,極大提高了學生參與的熱情,學習的熱情,充分調動了學生學習的積極性和主動性。
(3)小組學習合作機制的構建,提高學生的學習效率。小組建設,給學生搭建了展示的平臺,把課堂還給了學生,真正體現了自主學習和合作探究學習,逐步實現了生本課改由“形”過渡到“神”的轉變。
(4)生本德育卓有成效。學校通過開展學生養成教育、感恩教育、自主管理、心理健康教育等生本德育活動,培養了學生的主人意識、民主意識、責任意識、榮譽意識以及自控能力、處事能力、學習能力、組織能力和創造能力,提高了學生的整體素質,發揮了教師的主體作用,實現了有老師為主的管理向學生自主管理轉變,既鍛鍊了學生又減輕了老師的工作負擔,還提升了學校管理水平。
(5)生本活動有聲有色。生本活動依靠學生自主管理,依託學生會管理實現,讓學生參與學校各項活動的組織、檢查和評價。把生本活動與常規活動相結合、與校內外活動相結合。堅持定期舉行讀書活動、科技活動、體育活動、藝術活動;
開展感恩教育、生命教育、禮儀教育、責任教育等德育系列活動。學校月月有主題,週週有活動,給學生提供了更多鍛鍊機會和展示才華的舞臺,學生不斷享受到成功的樂趣。
(6)生本管理揚帆起航。本校對學生實行生本管理,大膽放手,依靠學生開展四個層面的管理——學校管理、班級管理、同伴管理、自我管理,充分調動學生的主人翁精神,給每一個學生提供鍛鍊實踐和充分發展的機會,滿足學生被尊重和自我完善的需求,幫助學生獲得成功的愉悅體驗,增強信心,推動學生全面進步,提高學生的個人領導力和團體領導力。學校構建了“生本管理”工作網路,成立學校“生本管理”工作領導小組,全面負責實施“生本管理”。學校各處室每月定期召開一次所對應管理的學生會聯絡部門,以指導學生會的工作。加強了學生會的自主管理,逐步實現由控制性管理轉變為發展性的管理,最終達到“解放教師,解放學生”的目的。
當今教育正處於萬木爭春、百舸爭流的時代。隨著生本實驗的蓬勃開展,各地各校在教育教學改革的浪潮中,你追我趕,競爭十分激烈。雖然我校已取得了一定的成績,但要持續推進生本教育的研究,不僅要鞏固成果,進一步完善、深化生本實驗研究,更要激流勇進,大膽開拓,在實踐中不斷積澱提高,才能再造新優勢。
生本教育如“隨風潛入夜、潤物細無聲”的春雨,降臨廣元教育領域,又如“春風取花去,酬我以清陰”解情和風,讓廣元的教育園地又是一個明媚豔陽的春天。我們學校一定會認準目標,舉全校之力,紮紮實實把它做好。無論遇到多大困難與干擾,我們都會不氣餒,不退縮,堅定不移把它做下去。
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“二請”,外請知名專家教授授課指導與內請優秀教師介紹經驗,交流感想,共享資源,分享成功的快樂。“三定”即定時、定點、定人上研討課,將自己在教學中對生本教育理念的領悟、體會進行實踐,課題組顧問、課題組成員到班聽課,然後對老師們在課堂教學中的存在問題和疑惑進行探討、研究和解答。
要繼續圍繞“1+5”生本教育體系,要進一步改造我校的德育工作,完善學生自主管理的各項配套制度,制定以強化小組評價為特徵的學生綜合素質評價辦法,著力學生自主管理體系建設、學生日常行為習慣的養成教育。進一步全面推進實施自主課堂,在“入帖”的基礎上,能有所創新,提升總結具有我校特色的自主課堂教學模式。進一步積探索具有我校特色的生本活動,體現以學生為本的普及教育和特長培養的教學組織方式,完善學校學生會、自願者協會以及團委的管理制度,探索具有嘉陵一中特色的大型勵志體驗活動。進一步加強生本研修,建立與學校生本教育相適應的研修制度,教研組要開展前置性學習設計、小組建設、學生自主學習習慣及方法指導為主要內容集中開展教研活動。年級組要開展以班級自主管理、年級自主管理、常規管理的統籌協調為主要內容的校本教研活動。要進一步建立以生本教育相適應的管理體制機制,改革傳統管理中與生本教育不相適應的制度,創立新機制,促進教師生本化專業成長,解放學生讓學生自主學習,成才為人。
在推進“1+5”生本教育體系中,在重點突出抓好生本德育和生本課堂的實踐研究的同時,整體推進生本活動、生本研修以及生本管理的研究。
圍繞打造“生本德育,學生髮展的第一力量”這一主題,致力於學生自我管理、主動發展能力的培養,提高學生的思想道德水平,從而為社會培養優秀公民。
1、建設具有新型教育觀的教師隊伍,服務於學生的主動發展。科學引導學生管理學生、學生幫助學生、學生關懷學生、學生髮展學生。
——教師學習先進的教育理念,形成民主帶班、人格引領、科學管理的專業化工作態度和方法。
——開展班主任培訓,邀請教育名家來校作現場指導和問診,鼓勵班主任外出培訓,參加先進教育理念的研討會;
繼續定期開展“愛心教育”主題宣講活動,提高班主任專業工作的素養。
——把生本德育納入學科教學規劃中。學科老師主動注入德育小目標,建立與班主任老師長效溝通機制,雙軌並行,有計劃、針對性地開展教育影響工作。利用學習小組,學生幫助學生,教師參與、點撥,實施微德育影響。
2、建設以團委、學生會、班級學生幹部、學生小組為條線,以班級管理、學生學習小組、班級文化、常規落實為板塊,學生自主管理、自主學習、自我提高。
——加強班委幹部培訓,各班建立班委幹部輪值制度。開展每月一次的學生論壇活動。
——選取實驗班級,實驗老師,以班級為陣地,探索學生自主管理、自我提高的生本德育管理經驗。在班級管理上,擬定《生本德育學生自主管理條例》,凡是能由學生進行管理的環節,一律啟用學生參與管理,如晨檢、課間操組織、各種集會的主持策劃等都由學生完成,教師只起指導作用。
——以生本德育反哺生本課堂。利用“生本課堂”先學後教、小組學習的先進學習模式,以小組合作進行自我管理、互幫互助。
——構建新型班級文化,建設班級貼吧、qq群等一系列優秀的學生文化平臺,讓學生真正成為班級的主人,形成各具特色的學生主動成長的班級文化。
3、圍繞生本德育,充分發揮家庭教育和學校教育的合力,共同培養學生在校外的自主、獨立、責任、感恩意識,加快學生自我成長主動發展的步伐。
——建立“以校為本”的家校合作教育的組織形式,對學生家長科學指導和方法引領,培養學生在校外的自主、獨立、責任、感恩意識,加快學生自我成長主動發展的步伐。
——利用家長委員會、家長會、家長訪校、家長qq群、書面溝通、校信通平臺等平臺,進一步探索家校合作教育的新方法,為學生自我成長保駕護航,促進學生的健康成長。
教育大計,教師為本。由於生本實驗得到社會各屆人士的廣泛關注,對我校師資隊伍也提出更高的要求。根據學校的教育教學實際情況,我們充分利用本校的資源,加大校本教研的力度,提升生本理念,打造科研教師隊伍,切實保障我校生本實驗的順利進行。
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數學科更關注學習過程,為使每位學生都能學到有價值的數學,並且在數學學科上得到不同層次的發展,要繼續發揮富有生本特色的前置性研究的優勢,奏響生本數學課堂教學的四重奏(前置性研究、小組合作、探究、交流)。教學中充分發揮學生的主體地位,根據數學原理及概念,多讓學生自主出題,自主解題,自主進行知識檢評,教師則根據“先學後教,以學定教”的原則,給予相機點撥,從而使學生全面理解數學概念,發展數學技能,提高數學學習能力。
英語科從激發學生興趣入手,強化學生的聽、讀能力,並利用課前一分鐘、每日一句英語活動,創設豐富的英語學習體驗活動,養成學生每日不離英語,讀英語必朗朗上口的好習慣,並根據學生的年齡特點,分層次擴大學生的英語閱讀量,從而達到使孩子從小愛英語、學英語、會英語的目的。
其它各學科也根據本學科特點,結合生本理念,以發展學生學習能力、學習技能為目的,使學生在不同的學科都有所獲,有所得,全方位促使學生素質全面提高。
生本教育關注和弘揚的理論是:人具有發展的無限可能,教育應充分發揮人的潛能。尊重、信任、依靠學生,是生本教育成功的祕訣。生本教育不僅喚醒了學生的內在學習激情和潛能,更多的是讓學生充分享受學習的快樂及獲取成功的喜悅,感受生命的價值。同時,教師圍繞學生髮展這一中心,自由發揮,自主創造,大膽嘗試各種教學方法,成為教學的設計者、組織者、調控者。學習時,教師既是學生學習的促進者,也是共同的學習者。在教學探索中,教師的綜合素質隨著學生知識的增長而不斷提高,生成了教學相長的教學態勢。
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“生本教育吐芬芳,一中師生競芳菲”。生本實驗一年來,在生本理念的引領下,在短短的一年時間裡,教師感受到了教書的快樂,學生享受到了學習的快樂。
實踐證明:生本教育不僅涵蓋著國際教育發展的導向,還表達了中國教育改革者的共同心聲,猶如一輪朝陽迸發出燦爛的光芒,如同一股和煦的春風吹綠了教學改革的這片沃土,實現了真正意義上的教學相長,營造了和諧的教育教學氛圍,形成了學校可持續發展的良好勢頭。因此,我們要進一步總結經驗,鞏固已取得的成果,強化過程管理,深化實踐研究,保證實驗成效,走出一條高效實施素質教育的康莊大道。
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