學生《金字塔原理》讀後感範文3篇

芭芭拉·明託是著名作家，那麼他創作的代表作《金字塔原理》，大家在讀完之後是不是都有不少的讀後感要寫一寫的呢！下面是本站小編為大家整理的學生《金字塔原理》讀後感範文，僅供參考，歡迎大家的參閱。

學生《金字塔原理》讀後感範文1

這兩天讀了金字塔原理。

書中給於了一個思考問題的思路，有些是我們也平時能想到的，它只是歸納了一下，系統地按必須的思路書面形式，寫出來了而已。但是，確實給予了我不少啟迪。書中寫道，寫/說序言的思路是，背景、衝突、疑問、答疑。我們平時學英語的時候，會經常聽到老師，讓我們學英語的思路是，注意but，however等等。我想這個觀點是跟書中的觀點是相通的。思考問題要從空間、時光、重要性方面思考。邏輯順序是歸納、演繹的順序。開啟餐巾紙上寫的思考問題的角度也是大同小意。只是水平方向描述得多，垂直方向上分析得少。這樣會讓人感覺簡單一些。解決問題要透過邏輯樹來解決問題。我看我公司Kadir或其他人，也是主張這一觀點的，一下子，儘量把事情弄得思考全面。這樣的話，收集資訊的環節，他是不樂意做的人。也就是領導的思路。我覺得迷惑，所有的領導應大部分時光花在這些總結或歸納性的工作嗎?我得跟著他們來，畢竟他們的經驗比我多。

還有問題的切入點，目的1和目的2的差異，作什麼?是否得做?怎樣做最好?有沒有備選或改善方案?是非問題找處最佳方案。我想在現實生活中能夠試試。

學生《金字塔原理》讀後感範文2

在寫作過程中，你的思維清楚嗎我們往往會因為文章或表述上的條理不清而被扣上“思維混亂”的帽子。如何避免思維混亂，保持一個理性的正確思考讀完《金字塔原理》一書，茅塞頓開。

《金字塔原理》介紹了一種處理寫作中文筆不清問題的新方法。思考和寫作其實是一碼事，寫作的過程就是思維的過程，一旦掌握這個原理，你的寫作能力肯定能夠得到驚人的改善。這本書用清晰地脈絡，告訴人們寫作的過程是如何完成的，它總結概況了寫作的要領，讓人們相對輕鬆的掌握寫作的基本技能。它把寫作的整個過程概況為四部分：思考的邏輯、寫作的邏輯、解決問題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法，我們很容易看出來這本書是介紹邏輯學在一些實際問題上的應用。書中通過生動的舉例，詳實的介紹了整個寫作過程是怎樣產生的，寫作的目的是什麼，為達到寫作的目的我們應該如何去做。書中告訴我們，在寫作時，要先有結論，然後再把結論的理由一層一層的展開，人們要想知道結論的理由就要往下看。書中引用了米勒的“神奇的數字七”中所闡述的：“人腦的短期記憶無法一次容納約7個以上的記憶專案，大腦容易記住的是3個專案，當然最容易記住的是一個專案，這就意味著當大腦出現需處理專案增加到4—5個時，就會開始將其歸納到不同的邏輯範疇中，以便於記憶”。這個理論在現實中是非常實用的，告訴我們在發言或寫文章時，儘量將要點歸納成三條是最讓人容易記住的。

其次，書中“自上而下”的文章結構，告訴我們如何通過對事項的表述，使讀者能夠更容易地理解作者所表達的思想。書面文章要有“金字塔結構”，最頂部就是文章想表達的思想，最底層的就是由句子組成的段落，每個段落只包含一個思想，幾個段落形成一個章節，若干個章節就形成一篇文章。

學生《金字塔原理》讀後感範文3

《金字塔原理》讀後感世界上最遙遠的距離不是我說還是沒說，而是我說了什麼你卻沒明白是怎樣回事。金字塔原理認為如果有人期望透過閱讀你的文章瞭解你對某一問題的看法，那麼他面臨的？是一項複雜的任務。因為即使你的文章篇幅很短，譬如只有兩頁紙，文章中也會包括大約100個句子。讀者務必閱讀每一句話、理解每一句話，並且將每一句話互相關聯，融會貫通。如果你的文章結構呈金字塔形，文章的思路自金字塔頂部開始逐漸向下展開，那麼讀者肯定會發現你的文章比較容易讀懂。

 這一結論反映了作者芭芭拉？明託對思維工作方式的一些基本發現：大腦自動將資訊歸到金字塔結構的不一樣分組中，以便於理解。任何預先歸到金字塔結構中的思想組都更加易於理解。這說明任何書面文書都應有意地將其思想組織成金字塔結構。先提出總結性思想，然後再提出被總結的具體思想控制你表達思想的順序是做到清晰寫作的唯一最重要的行為，而最清楚的順序就是先提出總結性思想，然後再提出被總結的具體思想。讀者(或聽眾)的大腦只能逐句理解作者表達的思想。他們會假定一同出現的思想在邏輯上存在某種關聯。如果你不預先告訴他們這種邏輯關係，而只是逐句地表達你的思想，讀者量體裁衣自動從中尋找某種共同點，將你表達的思想進行歸類組合，以便了解各個組合的好處。

  但是，由於人們的知識背景和理解力千差萬別，他們很少能夠對你表達的思想作出與你完全一樣的解讀。事實上，如果你不預先告訴讀者某一組思想之間的邏輯關係。他們很有可能會認為某一組中的思想之間根本沒有任何聯絡。退一步說，即使人們能夠作出與你完全相同的解讀，你也使他們的閱讀增加了難度，因為他們務必自我找出這種未被說明的邏輯關係。讀者在攝入資訊時，總是在尋找一種能夠將所攝入資訊聯絡起來的結構。為了保證讀者找到的結構就是你期望他採納的結構，你務必提前把這種結構告訴他們這樣他們就明白要尋找哪個共同點。否則，讀者很可能會發現某種非你所望的邏輯關係，甚至還可能根本發現？了任何邏輯關係，這樣既是在浪費你的時光，也是在浪費讀者的時光。概括地說，讀者必然會將所讀到的思想進行歸類概括，以便記住這些思想。如果作者傳達給讀者的思想事先已經經過歸類和概括，並且按自上而下的順序表述出來，讀者就能更容易地理解作者所表述的思想。