國小生《烏塔》讀後感範文三篇
書本是培育創新意識和創新人才的基石,讀書的快樂就像那幾朵紅梅在那寒冷的院子裡,那麼關於相關的讀後感該怎麼寫呢,下面是本站小編為大家整理的國小生《烏塔》讀後感範文三篇,供大家參考。
國小生《烏塔》讀後感
今天,我們上了《烏塔》這一課,雖然經過昨天晚上的預習,但是總的來說我對《烏塔》這一課還不是怎麼的瞭解。可經過老師的講解對這篇課文總算有了深入的瞭解,而我呢也對文中主人公烏塔呢也感到十分的敬佩。
烏塔是一個德國小女孩,她只有十四歲,卻一個人經歷了歐洲之旅,既沒有家人的陪伴和關心又邊打工邊賺自己的費用,一個人過著獨立的生活。而如果在我們的國家,許多向烏塔一樣的孩子可能都過著衣來伸手,飯來張口的生活。現在的父母都希望自己孩子讀好書,事事依著他,也不願自己的孩子一個人單獨出門,擔心這個擔心那個。而烏塔的父母卻讓烏塔一個人過早的鍛鍊自己,而烏塔呢也不負父母所望準備了三年的時間,一個人勇敢地經歷了歐洲之旅,養成了獨立的習慣,這顯然跟我們有很大的不同,所以我很敬佩塔。
讀了這篇課文,使我懂得了我們要向烏塔學習,學習她熱愛生活,獨立生活能力強,對事情安排能力強的好習慣,爭取使自己更好!
國小生《烏塔》讀後感
讀了《烏塔》這篇課文,我最難忘的是烏塔獨自一人到國外旅遊的經歷。她14歲就能獨立到法國、瑞士、奧地利和義大利等國家旅遊了。想想自己,雖然已經九歲了,可從來都沒有離開過大人一步。
有一次,我想和同學去利川旅遊。回家和爸媽說了這件事,本以為他們會同意的,沒想到爸爸媽媽卻說:“去利川多危險呀!萬一迷路或遇到壞人怎麼辦?不行!”我不滿意的說:“如果你們總是不放心我,那我長大以後怎麼獨立生活?”可無論我怎麼說,他們的腦袋都搖得像波浪鼓一樣。
我多麼希望自己能像小鷹一樣在天空中自由飛翔,而不是像風箏一樣總是讓捆綁自己的繩拽在他人手裡。
不過這也不全怪家長,我自己獨立生活的能力確實很差。比如,我吃飯的時候總要家長不停地催促;每次都要別人提醒才知道帶好紅領巾;天冷了不知道加衣服,天熱了不知道減衣服……再看看烏塔,會先設計好旅行的路線和日程,提前想好出現緊急情況時的自救措施,每到一處都會及時給家裡報平安等等。
如果我也能像烏塔一樣,相信爸爸媽媽一定會對我放心的,也就會答應我獨自一人外出的請求。所以,我要向烏塔學習,不斷地培養自己獨立生活的能力,爭取有一天能夠獨立地到外面的世界看看。
國小生《烏塔》讀後感
今天,我們學了第二十七課《烏塔》。
烏塔是一個自理能力強的女孩。因為她單獨一個人遊歐洲的許許多多的地方,而且,她還是一個做事有計劃的人。因為她都描好了路線,比如說:先去瑞士,再去別的地方。還有,她還是做事有主見的人。因為,她的爸爸媽媽都同意她去旅行。
如果,我跟她比起(包括家長),我就差一點了,如果說別人的中國家長給烏塔的家長比起來,那就差遠了。首先,我們中國人的家長太溺愛自己的孩子了。比如說:有一個夏令營的活動,我們中國的家長就不孩子參加,而外國的家長就報名,讓孩子參加,鍛鍊自己。還有,我們的家長都怕累著孩子,不讓孩子幹活。而外國的家長就會讓自己的孩子幹許許多多的累活來培養孩子。如果說的家長的話,他們也有這跟烏塔家長的特點。首先,我和烏塔都有主見。比如說:我去夏令營的時候,爸爸媽媽都同意我去。還有,我在學一種東西的時候,爸爸媽媽都支援我。比如說:我學三國前二十四名將的時候,我都是深受爸媽的鼓勵,再加上我的興趣才學會的。
今天,讓我知道了中國的家長和外國的家長的比較。
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