國小生《烏塔》讀後感精選範文

生活裡沒有書籍，好似地球沒有陽光，書本里沒有了自然的感情，就成了無水的魚兒，那麼關於相關的讀後感該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的國小生《烏塔》讀後感範文三篇，供大家參考。

國小生《烏塔》讀後感

我們學了一篇課文，叫《烏塔》。讀完這篇課文，我深受啟發。

這篇課文講述了這樣一個故事：作者在羅馬遊玩時，恰巧，碰見了一個獨自遊歷歐洲的14歲的德國小姑娘烏塔。她為了準備這次旅行，花費了整整三年的時間，每到一地就先查警察局的電話號碼，再給家裡寄張明信片或打個電話。作者對她的做法很吃驚，說：“在中國，孩子們都是家裡的寶貝，家長不會讓他們獨自出遠門。”烏塔反駁道：“我也是家裡的寶貝……你的話不合邏輯。”從這裡我們可以感受到烏塔具有獨立生活能力和自主意識。

讀完之後，我進入了沉思，我想到了現在的小孩，我們在家幾乎大多數都是衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”或者是“小公主”，各個家庭的家長對自己的子女都是萬般呵護，讓孩子事事都依賴父母，生怕出了什麼事。這樣家長殊不知地就把兒女“扼殺”在搖籃裡，埋葬在電腦遊戲和漫畫書裡面。

像我，爸爸每天都要接送，進校門之前總是千叮嚀萬囑咐，我雖口中唯唯連聲，心裡卻嫌他羅嗦。好像同學們都是這樣，每天上學和放學時，校園門口的交通總會被堵塞。有句歌唱得好，“不經歷風雨，怎能見彩虹……”的確，在溫室裡成長的花朵經不起風吹日晒，不會成長。而經歷過風雨的幼苗才能成為蒼天大樹。

我瞭解到現在有些大學生竟然連簡單的洗衣做飯都不會，還需要家長來照顧衣食起居，那麼國家培養這些不會自理、自主、自強的大學生來有什麼用呢？還指望著他們成為有用之才嗎？

從現在開始，不僅是我，大家都應該向烏塔學習，做一個自強、自立的人！

國小生《烏塔》讀後感

烏塔是個14歲的孩子，她獨自一個人遊歐洲，已經去了法國、瑞士、奧地利、義大利……很多國家。她是一個人熱情、執著、有愛心、獨立、有理想的孩子。讀了她的故事，我覺得很驚訝。如果不是親眼所見，我絕不會相信。

烏塔非常有智慧。她在家裡的時候已經設計好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助，再給家撥個電話寄張明信片。這樣無論她在哪裡，爸爸媽媽都不用擔心。

烏塔非常有自理能力。她用了三年的時間來準備這次旅行。她閱讀了許多與這國家有關的書籍，為了掙旅遊費用，她每個週末去餐廳或超市分發廣告單，假期還到別人家裡陪小孩玩。我不禁想到了自己，每次出去旅遊爸爸媽媽準備物品，安排行程，錢也是爸爸媽媽拿的，什麼事情都是爸爸媽媽去做的，跟烏塔相比，我差遠了。

我想：我是不是也應該自己去旅遊了？也該自己賺旅費了？我也要跟烏塔一樣，增強自己的獨立能力。以後，我要自己整理房間，自己洗自己的衣服，合理安排自己的學習和生活，變成一個獨立自主、勇敢堅強的陽光男孩。

國小生《烏塔》讀後感

學了《烏塔》這一課後，我的感受甚多。

這篇課文主要講了一個才14歲的女孩烏塔獨自一人遊歐洲的故事。更加令人驚訝的是，所有的計劃、旅遊的資金都是她自己安排、自己利用三年的時間通過幫超級市場分發宣傳單、去別人家看孩子、陪孩子玩得來的。讀到這一段時，我不禁感到臉火辣辣的，在我們中國，孩子們都過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，無論到哪裡都有父母的陪伴或者專人的看護。可是如果當我們長大，卻連洗頭、扎頭髮都不會，連鞋帶都不知道怎麼綁，那怎麼樣在社會中立足呢？我們就猶如鳥籠裡的雄鷹、溫室中的小花苞，雖然生活得很好，卻沒有自立的能力。如果當我們從鳥籠裡面出來，當我們從小花苞長成花朵的時候，那豈不是會餓死在食物多多的森林裡、枯萎在美麗的大自然？這篇課文不是讓我們學烏塔那樣獨自一人遊歐洲，而是讓我們知道我們應該學會自立，否則就會被社會給淘汰。

文中有一句烏塔的反問“我也是家裡的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛我，不過我們的興趣不同，所以我們有時候一起出去玩，有時候單獨出去玩。愛孩子，為什麼就不能讓他們單獨出門？我不明白，你的話不符合邏輯。”這句話深深地觸動了我，從烏塔的.這句話中我感受到了烏塔的獨立自主意識是多麼地高，也感受到了外國人的自主生活意識是非常的強。老師就對我們說過一個故事：一些人組織讓中國的十名學生和日本的十名學生去森林。誰知在半路上我們中國幾乎就有一半人撐不住了。因為這件事，我們中國的自主意識差常常成為外國人的笑納。所以我們一定要學會自立，那樣子才能在社會上定足。

當你十幾歲了卻發現自己連繫鞋帶、扎頭髮都不會，你會不會感到羞恥？請你好好看一下《烏塔》吧！