國小防火防震演練心得體會三篇

在自然災害面前，人類是弱小的，當它來臨時，我們是不可避免的，但是我們可以學會本領，去戰勝它，讓我們的生命可以得以延續，展現精彩。下面是本站為大家整理的國小防火防震演練心得體會三篇，供大家參考。

國小防火防震演練心得體會
　　
　　在星期四的下午，我們xx國小舉行了防震防火逃生演練，目的是讓我們學會逃生本領，故事是這樣的。那天第三節課，班主任老師走進了教室，對大家說：“同學們，過一會就舉行逃生演練了，你們要做好準備，下樓時一定要按秩序下樓。”這時，楊校長的聲音在廣播裡響起：“同學們，這是我校舉行的逃生演練活動，等一下會響起一次防震的“預備鈴”，並不是真的警報，第二次響起時才是真正的警報聲，還有請男教師在自己管轄的樓道轉角處做好指導工作。”
　　
　　說完後，預備鈴響了，大家迅速地按照老師之前指導的逃生規範動作，紛紛把凳子挪開，雙手抱頭躲在課桌下面，但因我個子有點高，很難躲進桌下，可我也還是很艱難地進去了，警報聲停後，我們應該迅速從課桌下爬出來，但我費了九牛二虎之力才出來，這時，楊校長的聲音又響起：“好，同學們已經做好了準備，現在馬上開始。”
　　
　　話音剛落，隨後防震的警報響了，班主任說：“剛才試演練時，你們出現個子太高，無法躲進桌下的情況，所以現
　　
　　在你們要結合本人實際，把身體部位躲進桌下，抱著頭，能縮排去的就縮，不能的就探出來。”警報終於停了，我們迅速出來。隨後，第二聲防火警報響了，我們用手帕矇住口鼻，並彎下腰井然有序地衝出教室，只聽見男教師大聲命令道：“一排站三人！三人！。。。。。。”
　　
　　逃出教學樓後，大家快速地向操場跑去，集合完畢，楊校長在旗臺上發話了：“這次我們的逃生時間為2分鐘多一點，這個時間是比較理想的，我看大部分同學都做得很好，在真正發生火災和地震時，我們就按照這種方式逃生。。。。。。”同學們昂首挺胸、信心百倍，大家一致相信，今天我們的演練，將成為明天戰勝困難的本領。
　　
　　經過這次逃生演練，我體會到了：災害發生時，不要慌張、一定要冷靜，保持清醒大腦，運用我們學到的逃生本領，應對災難，這才能使我們的生命安全得以保障。
　　
　　國小防火防震演練心得體會

　　為了讓師生掌握火災、地震等突發災害的逃生技巧，進一步提高師生的自救防護能力。20xx年x月x日上午，我校學全體師生進行了防火防震安全演練活動，同時上級領導在校長的陪同下進行了“防火、防震演練”檢查指導，整個演習過程都能做到快速、安全、有序，達到演習預期目標。現就本次“防火防震”疏散演習總結如下：
　　
　　一、準備充分，人人重視
　　
　　這次演習活動的成功，在多次“防火防震”疏散演習的經驗前題下，與學校領導對疏散演習活動進行周密部署，與師生嚴格按演習方案進行實地消防疏散演習是分不開的。
　　
　　二、緊張有序，忙而不亂
　　
　　疏散預案演習的前提是“安全第一，確保有序；責任明確，落實細節”。在學生疏散過程中，同學們在班主任組織下，在任課教師的引導下，成功疏散到安全地點。學生在疏散過程中忙而不亂，學生之間、班級之間等前後距離保持適度，沒有造成人員擁堵。從總體上看，高年級疏散得比較快，紀律比較好，班主任老師在確保學生安全有序的前提下，敦促學生加快疏散的速度。師生都能用手帕捂住嘴，到達安全地帶後能抱頭下蹲。學校不僅有廣播訊號，還用了哨子作為緊急疏散訊號，為的就是應付停電的突發情況，這點值得兄弟學校的學習。
　　
　　三、存在不足，努力方向
　　
　　這次“防火防震”疏散演習活動雖然初戰告捷，但在疏散過程中，還是存在一定的問題以待我們在下一次演習中改正。
　　
　　（一）是還存在著多餘環節和動作。個別班級在喇叭通知後，班主任還在班級門口整理隊伍的現象，下樓梯時個別老師在隊伍前面帶隊速度較慢，影響撤離下樓梯的速度，班級帶隊老師應該在隊伍的旁邊引導、指揮學生安全有序地撤離。
　　
　　（二）是存在年級樓層之間隊伍接不上的現象，甚至出現了學生摔倒的現象。這有待負責疏散的老師認真做好樓層之間的溝通聯絡，在確保學生疏散安全的前提下，提高該疏散樓梯口學生撤離速度。 以上兩點不足，還望在以後的疏散演習中重點強調和關注。為讓“防火防震”疏散更快、更有效，學校還會在往後的時間，安排在學生不知情的全校性疏散演習，使學生形成習慣，在真正遇突發事件時可以迅速有序的按路線疏散到安全地點。
　　
　　時間就是生命，多掌握逃生的技巧往往能在危急之際讓我們逃出困境。開展 “防火防震” 疏散演習活動，目的是為了防範，增強了師生的安全意識，對普及消防安全知識和提高學生自護自救能力起著重要的促進作用，也提高了師生應對例如地震等地質災害的應變能力。保障我們校園的健康發展，為提高教育教學質量保駕護航。
　　
　　國小防火防震演練心得體會

　　按照防火、防震逃生演練方案，我校舉行了逃生演練。現將演練情況總結如下：
　　
　　1、此次演練基本上達到預期的目的，收到了一定的效果。提高了學生的安全防範意識，熟悉了逃生的流程。
　　
　　2、間，教師組織疏散比較到位，比較嚴密，基本上作到了快而不亂。
　　
　　3、第一次演練效果不佳，比較慌亂，花費時間比較多，共用時 第二次演練效果明顯提高，用時 。第三次演練，速度快，秩序好，用時
　　
　　4、此次演練達到了要求，按規定時間完成。
　　
　　5、存在的問題：
　　
　　（1）個別學生對本次活動不夠重視，有一種玩的心理，因此活 動中不夠緊張，在一定程度上影響了演練的速度。 2仍有個別學生不按要求去做，表現明顯的是不能利用最短的距
　　
　　離和最快速度逃離危險地帶。
　　
　　從總體來講，本次演練效果較好，達到了預期的目的。為應對
　　
　　突發事件做好了心理的準備。這種逃生演練在以後的教學生活中，我們還會多次演練，確保在出現危險時，能夠最大限度的保護全體師生的安全。不出現人為原因造成的安全事故。