髒工作讀後感優秀7篇

撰寫一篇讀後感能夠加深我們對書上知識的體會，通過寫讀後感可以加深我們對書中內容的理解，本站小編今天就為您帶來了髒工作讀後感優秀7篇，相信一定會對你有所幫助。

髒工作讀後感篇1

“認真工作是真正的聰明”此篇章有提到，“無論你做什麼工作，無論你面對的工作環境是鬆散還是嚴格，你都應該認真工作，不要老闆一轉身就開始偷閒，沒有監督就沒有工作。你只有在工作中鍛鍊自己的能力，使自己不斷提高，加薪升職的事才能落到你頭上”。把每一件事做好就是不簡單，把每一件不平凡的事情做好就是不平凡。只要我們真誠和用心，問題就會迎刃而解；工作就會變得輕鬆愉快、遊刃有餘。認真的工作，收穫握在手，得到生活的意義，人生的成功，我們才不虛此行。

此篇章大量的運用故事為我們講述“認真工作是真正的聰明”，其實光是讀標題很讓人費解，為什麼只有認真的工作才是真正的聰明？但是當讀完整篇的內容後，覺得原來如此，認真工作其實就是，每一天，都要盡心盡力地工作，每一件小事情，都要力爭高效地完成。嘗試著超越自己，努力做一些份外的事情。如果我們能夠認真盡到自己的職責，盡力完成自己應該做的事情，那麼總有一天，我們能夠自如地從事自己想做的事，贏得自己想要的體面。多做一點事情，少抱怨一點工作，對待工作的態度也就不一樣，那樣更會得到意想不到的結果。

認真工作是真正的聰明。因為認真工作是提高自己能力的最佳方法。我們可以把工作當做我們的一個學習機會，從中學習處理業務，學習人際交往。從此下去，你不但可以獲得很多知識，還為以後的工作打下了堅實的基礎。

做工作，為自己，最好的就在身邊。

髒工作讀後感篇2

你在為誰工作？我們要弄明白，我們工作是為了什麼？為什麼要工作？是為了薪水？還是為自身能力的培養？

人的一生，要有追求，要有高度！我們不能簡單地把工作當成賺錢的手段，要有為社會貢獻自己的心境！我們要把工作當成事業來做！我們給自己的定位一定要高，不能拿現在的工作當成一個“職業”，要當成自己的事一樣，做“事業”，要有“我就是我自己的老闆”的正確定位。而成功者與失敗者，就是在於對事情的態度不同，一個是把職業僅僅當做事情來做，是在做事；而另一個則是把職業當成事業來做，即以事業的態度做事！

大多數人都有這樣的一種思想，老闆發多少工資，我就幹多少活！把工作當成解決一日三餐的手段，未免太不划算了！薪水不過是我們所得報酬的一種，雖然很直接，但他畢竟屬於短期的利益。而我們在工作中所學到的東西，也就是工作本身給予我們的回報，卻是珍貴的經驗、良好的技能等等，這些東西與金錢相比，其價值要高出無數倍。所有的有心者、成功者，他們工作的目的絕不是為了那一部分收入，他們看到的是工作後面的機會，工作後面的學習環境，工作後面的成長過程。當然，工作固然也是為了生計，但比生計更重要的是什麼？是品質的塑造，是能力的提高！

我們要有規劃，有激情的去工作，要注重我們才能的積累。我們現在多多積累我們工作方面的才能與經驗，就像在銀行存錢一樣，錢存進銀行是會生利息的，而我們的才能也會在社會的銀行裡生利息，將來會連本帶息的還給我們！

宇宙中有一種偉大的定律，叫付出定律。他告訴我們，只要你有付出，就一定有收穫；收穫不夠，說明付出不夠；想要得到更多，我們就要付出更多。捨得付出是一種精神，一種作風，更是一種智慧。任何一位事業有成的人，都是靠自己的拼搏和努力換來的，成功沒有捷徑。要想幹好工作，想要成功，捨得付出是硬道理！

我們要用心做好我們手中的每一件事。失敗的最大禍根，就是養成了敷衍了事的習慣，而成功的最好方法，就是做任何事情都要做的盡善盡美，然自己經手的每一件事情，都貼上“卓越”的標籤！我們要專注，要思考，怎樣做才能更好、更快的做好我們的工作？需要我們在工作中不斷的探索、不斷的創新！

工作到底是什麼？工作的實質是什麼？工作的實質就是解決問題。正視問題、解決問題，才可以不斷的進步。假如一個人希望在工作中“沒有任何問題”，試圖迴避問題，只能說明這個人沒有正確的工作態度，不明白工作的實質就是解決問題。一個有責任心的人，必然是一個最能解決問題的人，這需要我們突出的職業素養：問題到此為止。我們要主動解決問題。在我們工作中遇到問題，如果不正視它，不設法解決它，它往往會給我們帶來更大的壓力。與其動心思怎麼逃避問題，不如把這種心思和才智運用到尋找解決辦法上。聰明的人面對問題，總是積極地尋找解決問題的方法，也只有這種敢於直面問題並解決問題的人，才是單位受歡迎的人。

我們工作，要學會感恩，感恩圖報是一種良好地心態，也是一種奉獻的精神，當我們抱著這樣的心態去工作，工作就會愉快、出色。心懷感恩之心，會增強我們的個人魅力，提升我們的人生智慧，會使我們受大家的歡迎。經常用一點時間，為自己能遇到這樣的上司而感恩，為自己能有幸成為目前單位一員而感恩。當我們滿懷感激，忠心為公司工作時，老闆一定會為我們設計更輝煌的未來！

我們要愛上我們的工作，因為這是我們走向成功的第一步。只有真正愛上我們工作的人，才能夠徹底掌握我們的命運。有成就的人，幾乎都有一個共同的特徵；無論才智高低，無論從事哪一行業，他們必然喜愛自己所做的事情，並能在自己最熱愛的事情上勤奮工作。

髒工作讀後感篇3

今天，我又一次讀課文《一夜的工作》。讀完了全文，我不僅被周恩來總理的高尚品格所感動，而且我也為中華人民共和國曾經有這樣一位總理而感到自豪。

這篇課文記敘了作者陪周總理審閱一篇稿子，看見了他一夜的工作，歌頌了周總理的工作勞苦、生活簡樸和生活作風嚴謹，抒發了作者對周總理的崇敬和愛戴之情。

當我讀到了“那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字檯，兩把小轉椅，一盞檯燈，如此而已……”時，我內心感動不已，心想：周總理的生活可真簡樸啊，身為一位國家總理，生活在宮殿式的房子是理所當然的，而室內卻十分簡陋，只有一張寫字檯，兩把小轉椅一盞檯燈。如果是別人當總理，他可能會用國家的錢財為自己宮殿式的房子裝飾……可是周總理卻沒有這樣，他為了幫國家節省一些錢財，為了使國家減少一點花費，而把自己的房子裝飾得十分簡陋。周總理的生活可真簡樸呀!想到這兒，我覺得自愧不如。記得以前，我為了把自己的房間裝飾得更酷一點，我便向媽媽要了許多錢去買許多裝飾品：有海報、畫……讀了這篇課文，我又覺得自己十分渺小。

當我讀到“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句後面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句……”，我心裡又一次被周總理的高尚品德所感動，周總理本可以為自己的輕鬆而把檔案草草地瀏覽一遍就算了的。可週總理為了國家，為了人民，卻在別人休息的時候，認認真真、一絲不苟地審閱檔案。記得有一次，老師佈置的作業只是多了一點，我還老是叫苦，才做了半小時就把筆扔在了地上……

讀完《一夜的工作》，我深深地明白了我們做為國小生，不能浪費錢財，不能因老師佈置的作業多了一點而叫苦，要知道，你寫的作業多，老師要評的作業就更多了。我們要學習周總理的高尚品格。這的確是一篇好文章，大家可以去看一看哦。

髒工作讀後感篇4

第一次當班主任時，我幾乎快把我逼瘋了:上課紀律嚴明，要保持;班級衛生，要督促;學生要做練習，要在場;調解學生糾紛;學生的成績下降了，一句話，我太忙了，沒有時間動手。當你第一次處理學生的問題時，你會感到不安。也許一些麻煩製造者會產生一些對與錯，這會讓你擔心。有沒有一種有效的班級管理方法，讓許多人感到辛苦和疲憊，輕鬆，快樂和更好的工作?讀了魏樹生的《班主任工作隨口說說》後，我有了更深的理解。

經驗1:我最喜歡的一句話是有許多事情你不能選擇，但你可以選擇你的態度。

作為班主任，你不能選擇學生。你必須接受任何進來的學生。但是隻要我們竭盡所能，問心無愧，積極面對學生的實際情況，總有一天，學生們會進步和進步的。在書中，尊重別人的人是受人尊重的，可以被冤枉的人是強者，每天點亮一盞思想之光這些內容也給了我很多啟示。教學第一，教育第一，他的教育改革，他的思想，他的班級管理，他的一切都是從如何做一個學生開始的。他們教學生如何做人，很多問題都會得到解決。

經驗二:如何實施愛的教育。

魏樹生先生在書中說，以德治國、以身作則重於言傳是教師必須時刻牢記和實踐的。當學生犯錯時，他不會責罵或懲罰，而是寫一本手冊和一份心理健康記錄。魏先生在書中還說:強調教師應該愛學生是不全面的，還要詳細研究如何去愛。如果你想去愛，你需要知道如何去愛。如果你不愛，你想愛，然後你不愛。作為一名教師,我一直愛我的學生們以及所有的老師,但是我沒有做深入研究如何去愛,很多時候當學生犯錯,他們大聲責罵和批評,從未真正試圖進入他們的世界,平靜地說服他們,沒有平靜下來,思考如何去愛,那麼我們就可以實現教育的目標。

經驗3:教師必須以身作則，扮演好教師的角色。

我有一個深刻的認識，要成為一名教師，應該處處為師，注意自己的言行，做學生的榜樣，用自己的言行感染和帶動學生。不經意間，一個行動和一句話會產生事半功倍的效果。我們應該學會關注每一個活著的靈魂，用真愛去發現和培養孩子們的閃光點，發揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心裡都充滿陽光。教師的一言一行都直接影響著他們。

經驗4:讓自己有強烈的事業心和工作責任心。

讀到《談魏樹生班主任工作》，我有一種深刻的感受，發現與這些優秀班主任相比，差距太大了。有時我覺得班主任工作很累，但現在我意識到我們的工作是充實的，有意義的，事業是幸福的。班主任要時時刻刻用愛、耐心、關懷關心每一個學生，愛護每一個學生是我們的責任，教育這些孩子是我們神聖的事業。作為一名班主任，用愛去影響、關愛、教育和關心學生的進步是一種責任和義務。

經驗5:教師必須信任、尊重、鼓勵學生。

讀了《論魏樹生班主任的工作》這本書，我進一步認識到人們對理解和信任的渴望是一種正常的需要。學生需要理解、信任和鼓勵。作為一個班主任,首先,我們應該接近他們,尊重他們,引導他們耐心地在學習,生活中熱情地照顧他們,經常與他們交談,瞭解他們的思想,抓住機遇,表揚和鼓勵他們儘可能給他們更多的機會去改正自己的錯誤,建立自信,讓他們覺得生長在幸福和快樂學習。

人生，是一條路，也是一個舞臺。它只能一個人走，卻要完成多種身份的塑造。三尺講臺、一方教室，是一片小天地，而要在小天地中開啟廣闊的天空，卻需要相當的藝術。

魏書生不是專職演講家，但是他遊學海內外，所到之處，處處轟動;他不是專職作家，但是卻出版了幾十部專著，本本暢銷;他從未上過大學，卻做過大學校長，且被幾所大學聘請為兼職教授。翻開了他的著作《班主任工作漫談》，讀來豁然開朗，感受良多。它蘊含著豐富的育人管理智慧，它似一盞明燈，給了我以實際處理事務的指示

?班主任工作漫談》一書，正如魏書生老師在自序中所說的那樣，像同讀者談心似的，平時怎麼想了，怎麼說了，怎麼做了，也就怎麼寫出來了。他寓道理與小故事中，從細微之處看恢巨集，於平凡中見偉大，沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論說教，言懇意真，入情入理，令人心悅誠服。他在書中，以及其樸實而流暢的語言，以大量生動感人的例項，具體敘述了自己獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施。他讓我明白了應該如何運用科學的觀點和方法，去認識自我和改變自我，去認識和引導學生，去認識我們所從事的教育事業並努力進行改革。

做一個班主任，看似簡單，實則很難。曾以為班主任只要拿出自己的威嚴，就能馴服班內的所有學生，使他們乖乖聽話。然而在實際的班級管理過程中才發覺困難重重，常會發生一些一些令自己手足無措的事情，感到那麼力不從心。讀了《班主任工作漫談》，領略了其中的思想精華，方才自覺育人理念的腳跟都未站穩，傳統的壓、卡方式，對於今天富有個性的學生來說，已不再奏效了。班主任要更新管理育人的理念，抓準學生的心理特點，縮短與學生的心距，真正從心與心交流的角度，富於技巧地去把持學生的心理，調動學生的積極性，來共同管理集體，優化個人的行為品質。

魏老師管理班級的理念就是民主平等。他尊重學生，總是用商量這樣一個再質樸不過的詞語來貫穿他的教學實踐過程。對於學習內容、上課形式、班規、班紀和集體活動等等，他都與學生商量著辦，不把學生當作被驅使的奴隸;其次，魏老師的管理方法很科學，我原來當班主任時的管理方法跟魏老師一比，就顯得蒼白無力，我缺少的正是一種系統全面的管理、監督和反饋制度，難以取得長期效果。我想，今後當班主任時一定會更注重與學生保持尊重、理解、合作、支援、進取的良性關係，使學生樹立起真正的主人翁意識，努力使班級達到自治的效果。

另外，魏老師提出，作為老師要開闊胸襟，笑對人生。一位老師應該積極樂觀，笑對人生，容易使學生受到感染，容易使學生性格開朗、樂觀。笑對人生，是為了學生，也是為了自己。育人是永遠的，育己更是永遠的，戰勝自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正確的人生觀。

看完這本書，我最大的感受就是班主任工作是件講究藝術的活，如果有一套行之有效的管理辦法就會把原本又苦又累的工作，幹得輕鬆，幹得快樂。因此，班主任要成為一個富於思考的人。多想多思，讓自己成為一個智者，才能在工作中游刃有餘。

細細拜讀完魏書生老師的一書，心中感慨頗多。書中雖然沒有華麗的詞藻，也沒有冗長的理論說教，但它言詞懇切、入情入理，讓人讀起來朗朗上口、令人心悅誠服。它以大量生動感人的例項全面敘說了魏老師獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施。它內容豐富、具體，富有故事性、趣味性和可操作性，也蘊含了魏老師深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有震撼人心的力量。

書中第一章：班主任要努力改變自己中談到：一個人首先要適應環境，享受美好的人生。生活不能沒有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活。我們應該為生活在這千載難逢的太平盛世而滿足。少埋怨環境，多改變自我;要學會自我更新，今天的我應該比昨天的我有新的認識、新的發現、新的能力。只有自己不斷更新了，世界在我的眼裡就總是新的。多麼純樸而富有哲理的話語。

魏書生是個平凡的人，但有著不平凡的境遇，幹著不平凡的事業。他只所以事事比他人做得好，首先取決於他崇高的精神境界。教師這個職業是需要愛心的職業，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關愛，幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。再有，教師做差生的轉化工作如同醫生診病一樣，醫生只有在治療疑難雜症中才能提高醫療水平，教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。這一認識應該說是非常獨特、耐人尋味、給人啟示的。

魏書生對於犯了錯誤的學生，不是簡單地加以訓斥了事，而是通過讓學生寫心理病歷和說明書的方式來提高學生的自我教育、自我管理、自我約束能力。對於較為嚴重的錯誤，魏書生讓學生寫心理病歷，包括疾病名稱、發病時間、發病原因、治療方法、幾個療程這五個部分，然後通過這份心理病歷，在老師和其他同學的監督之下，一個療程、一個療程地逐步地改正自己的錯誤或毛病，。對於一般性的錯誤，魏書生則讓學生寫說明書，使用心理描寫的方法，描繪出自己心理活動的三張照片，讓兩種思想在照片上曝光。第一張照片，犯錯誤前兩種思想是怎麼爭論的;第二張照片，犯錯誤時兩種思想是怎麼交戰的;第三張照片，犯錯誤後兩種思想作何感想。通過寫心理病歷和說明書，學生學會了認識自己，分析自己、完善自己、不僅改正了錯誤，還提高了書面表達能力。

魏老師還從學生應該是自身的主人，是班集體、國家、社會的主人、科學管理班集體、特殊情況育人方法種種、提高學習效率、體育、美育、旅遊、科學管理班級要靠班級的主人們、三言兩語談育人—日記摘抄等方面向我們闡述他班主任工作的豐富經驗和具體措施。與魏老師相比，使我深感慚愧，也使我更加堅信教育界那句至理名言：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。

人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收穫非淺。

自從參加工作以來，我一直擔任國小班主任工作，不知不覺已當主任近20年。正如魏老師所說，我也屬於願意當班主任的那類教師。不過自己當初要當班主任的理由卻是因為學生最怕班主任，班主任的課比起其他科任老師要好上得多。現在想想自己最初的想法簡直幼稚可笑。

當班主任是非常辛苦的，開的會都比其他老師多。開學學費要收、課堂紀律要管、學生做操要陪、定期黑板報要出、六一節目要排、班級衛生要抓、學生糾紛要理、三好生要選、學生評語要寫、假期生活要查、班級活動要開、學生成績要上、家長工作要做……總而言之，小事天天有，大事三六九。表面看班級工作是井然有序，可有時也會讓人忙得焦頭爛額。為了更好地學習魏老師的班主任工作經驗，我懷著對他的敬仰之情，翻閱了他的著作——《班主任工作漫談》。

魏老師的班級不是管出來的，他的理念是引。引導學生學會自我管理，這一點正是魏老師的高明之處。在班級裡，有人管衛生、有人管做操、有人管字詞默寫……有多少事情就有多少學生來管，各管一項，負責到底。這樣形成了由班主任、班級幹部、學生組成的三級管理網路，人人蔘與管理，同時便於人人接受管理。從常務班長到值周班長、值日班長的設立;從魚長到花長、爐長地產生;從一分鐘內全班調動完座位到兩分鐘收好學費等等，都顯示出了魏老師的管理智慧。而崗位責任制和各種常規的制定，從空間到時間一應俱全，實行了網路化管理，更能看出管理者的獨特之處。在我們眼中的麻煩事，到了這都成了培養學生能力的好事。這樣做，學生得到了鍛鍊，班主任的負擔也大大地減輕，真是一舉兩得!

後進生的轉化是班主任的一大難題。後進生學習態度差，而且最愛惹事。大家通常的做法發一通火，訓斥一通，批評、懲罰，這樣不僅沒有起到教育人的作用，反而使學生產生了逆反心理。魏老師說：我們不能把學生當作沒有思想、沒有感情的被動的受管理者，而應是把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發展個體。成功管理的前提是尊重他們的意願，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的squo;人squo;，而不是馴服物。魏老師認為儘管有的學生很氣人，似乎是鐵板一塊、頑石一塊，但後進生內心深處還是藏著另一個先進的自我。所以他不是讓犯錯的學生寫檢討書，而是讓他們寫說明書——《兩個自我》。魏老師的學生也深有體會：過去淘氣了要寫檢討書，那時越寫越恨老師;現在寫說明書，越寫越恨自己。學生打心底知道自己錯了，下次自然會改正。

寒假中，在工作室的推薦下，我在節日的熱烈氣氛中卻認真拜讀了魏書生的《班主任工作漫談》。魏書生是我國教育界的奇蹟，他的先進教育理念如互動教學、民主科學管理、學生主體等，實在又實用，也是新教改的重要內容。在拜讀了魏書生的《班主任工作漫談》後，它如一道閃光，劃亮了我充滿疑雲的心靈，讓我受益非淺。我更加認識到，班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。魏老師的方法是他自己實踐的結果，我們可以從中得到啟發，學習他內在的教育精神，但是不能簡單模仿，必須要有自己的特色。現將讀後感悟歸納如下：

班主任要有健康樂觀的心態。書中魏書生簡明的語言、剖析的深度、方法的指導深深地吸引了我。文中談到要多改變自己，少埋怨環境。想當初魏書生剛參加工作時室無片磚，屋無頂棚。外部環境極差的同時學生也很差，都是各個班級淘汰出來的後進生，既愛玩又怕上課。在這樣艱苦的環境下，魏書生沒有埋怨和退縮。正如書中所言：埋怨環境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達;埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨學生難教，常常是我們自己方法少。可見魏書生老師對工作的執著態度是使他成為名師，名班主任的關鍵。

二。當班主任要講究科學、講究民主、尊重學生。

魏書生老師身兼數職，一年有近一半的時間在外講學，但他既能把班帶好，又能把學生的成績弄好，這不能不說是一種奇蹟。這種奇蹟絕對不是僅靠管、卡、壓、勤、嚴出來的，靠的是他在民主、科學思想指引下的一系列制度、措施創造出來的。

魏書生老師在書中常常涉及到"尊重"這個話題。是啊，學生只能先尊其師，然後才能信其道。如何尊其師呢?只能是我們教師先去尊重學生!力的作用是相互的，尊重難道不也是這麼一回事麼?魏老師的尊重就是從管理班級的每件事情入手的，他管理班級的理念就是民主平等。他尊重學生，總是用"商量"這樣一個再質樸不過的詞語來貫穿他的教學實踐過程。對於學習內容、上課形式、班規、班紀和集體活動等等，他都與學生"商量"著辦，不對學生下威嚴的死命令。如此，再想想我自己，有時管理中缺少一種系統全面的管理、監督和反饋制度，難以取得長期效果。比如，有學生沒有完成作業，尤其在連續不完成的情況下，我批評的言辭就容易過火，這就很可能造成學生"敵對"情緒，反而達不到教學的目的。我想，今後我一定會更注重與學生保持"尊重、理解、合作、支援、進取"的良性關係，使學生樹立起真正的主人翁意識，努力使班級達到"自治"的效果。

魏書生書中還有這麼一段話："管理是班集體的骨架，班級是個小集體，管理工作尤為重要，有良好的管理，事情就有頭緒，集體就像一架機器健康而有序地運轉。作為班主任，要根據班級的實際情況，健全一套自己的班級管理模式，形成班級強大的凝聚力，讓每位學生都能在班集體這個溫暖的大家庭中找到自己的位置。"這一段話時時提醒我作為一名中學教師要科學制班，給班上的每一位孩子一個健康成長氛圍，養成良好習慣，培養自信心。

三。當班主任要善於挖掘學生的各方面能力，科學治班。

他在書的自序中這樣寫道：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業是神聖的。願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上把屬於我們的那片園地管理的天晴日朗。以使我們無愧於學生，以使我們的學生無愧於生命長河中的這一段歷史。如果一滴水就是一個海洋，那麼一個學生就是一個世界。在這個世界裡，自有他的豐富內涵。有的細膩，有的粗放，有的外向;有的內斂，有的親近，有的疏忽……作為一個班主任，要為學生搭建一個展示自己的平臺，讓每一位學生都能在班級裡頭得到發展，形成自己的特色。他說："普通學生能做的班委不做;班委能做的班長不做;班長能做的班主任不做。"這樣分工到位，責任到人，各司其職，使身兼兩個班班主任的魏書生竟發出輕鬆無事可做的感慨!魏書生的耐心，對學生的信任和鼓勵，培養，在一定程度上極大地解放了學生的個性與創造性，使班級管理沿教師設計的預定軌道上運轉，達到了理想的管理效果。

通過這次的閱讀學習，回想一下，自己真的不能算一個科學的班主任。今後應該像魏老師一樣，以樂觀的心態堅持不懈地做好自己的本職工作，不斷思考，以創造性的思路，以學生為本，做一名優秀的班主任。

髒工作讀後感篇5

最近拜讀了陳凱元先生所著的《你在為誰工作》，感想頗深。面對工作，從最初畢業後的崗位所需，成長所需，家庭所需。填飽肚子的工具，到而今，面對眼前工作的窘態。

漸漸的，心態上有了巨大的變化。畢業前，我的老師說：”如果，你在五年後，在這個平凡的教師崗位上幹不出名堂的話，那你就離開這裡吧！然而，五年後，我根據老師的想法，尋找著，自己在體育教師崗位上尋覓出路時，我迷惘了。即使到達了一個高點，然而，下來，繼續尋找高點的時候，我迷路了。那半年裡，我墮落了。我的情感思緒在跟自己心裡做著惡劣的鬥爭。天使與魔鬼的爭執，讓一縷陽光斜照在窗邊。還好，那刻，僅有的理智讓我執著著，我並未遺忘教學。我並未忘記我的學生們。只是那半年，在操場的跑道上，下一站，我要完成的夢想是何方？我的領導們，可能以為我是想法，思想變化了。那是一次多麼可怕的心裡鬥爭啊！當激情退卻之後，對於萬物的期待值都是零度感覺時，這是多麼的恐怖心裡啊！

那刻，我在苦苦尋思我的工作是為誰？體現自身的價值，獲得別人的認可。 這個時候學習這兩本好書，能夠給自己當頭一棒，幫助自己理清思路，拒絕找些藉口來敷衍自己，認真地投入到工作中。

許多時候，一個人工作時的心態決定著你的工作效率，每個人都有自己的理想，都有因為理想和現實之間存在著很大的差異而產生疑惑，不知所措，進而垂頭喪氣，駐足不前，覺得成功離自己很遠是一個難圓的夢。

當我靜下心來閱讀這本書，我似乎尋找到了自己所要追求的夢想，迷失的羔羊，突然，有一天，因為書籍中的小小哲理領悟到了，原來，成功、失敗、需要的僅僅是有一種良好的心態。由於，從前，沒有調整好心態，很多時候，自己都是在埋怨中度過了每一天。

轉眼間，時間悄然逝去， 如果說一個人的一生為80年時間，除掉童年和學習生活以及老年休養的時間外，對人類社會最有意義的就是一個人一生中的工作時間，從時間度過的效益上來說，人生的重要意義主要體現在一個人的工作過程之中。不管每個人一生中的工作時間長短，也不管一個人從事怎樣的工作和職業、工作的內容對人類社會進步的作用微小或者巨大，每一個人的工作總會要對所處時代的發展和進步起到一些應有的貢獻，沒有每個人在工作中的這些貢獻，也就不會有人類社會整體意義上的進步，這也是為歷史發展所證明了的客觀事實。

工作確實是一個人一生中最有意義、最有價值的時間，人生的重要意義確實就在工作之中。

髒工作讀後感篇6

?你在為誰工作》這本書是很多年前買的，自己沒有細讀，但瀏覽過後，很多的章節很有感觸，很多的地方也給學生讀過，這次再次閱讀，確實感觸頗多。

這本書闡述了一名優秀的員工在工作中具有的工作態度，以及自身的心態，那就是一個人在工作中不管做任何事，都應將自己的心態迴歸到零，把自己放空，抱著學習的態度將每一次任務視為一次機會，要從心理上認識到為別人工作的同時，也是在為自己工作，這樣你就會體會到工作所帶給你的樂趣，並在工作中實現自我價值。

其中很多的章節，都給我很深的體會，比方說，“點燃你工作的激情”這一章，記得我曾經就在班上為此專門開了一節“點燃你學習的激情”的主題班會，當我給孩子們講那個賣襪子的年輕人的故事時，其實我自己也被深深地感染了，想想在我們自己的工作中，每當我們年復一年、日復一日重複著相同的工作時，我們可能會被瑣碎、煩惱將我們的工作熱情消耗，但是，我們如果失去對工作的熱情，我們將失去很多工作的樂趣和動力，因此，我們必須時時為我們的心找到一個出口、一個加油站，以此來點燃我們工作的熱情。還有很多的章節也勾起了我的共鳴，比方說：不要一般，要追求卓越。經常我都會把這句話當作我的班級格言，也會引導我們班的學生追求卓越，但是，作為老師的我們，是否也有一種追求卓越的心態和習慣了，平庸的人總是會淹沒在人海中，只有出類拔萃的人，才能贏得眾人的尊敬。還有很多的章節，也給人很多啟迪，如“學習的腳步不能停歇”、“壞習慣必須改掉等。

當我們喪失工作激情，當我們對工作產生怨恨的時候，當我們迷惘的時候，看看這本書，相信你會豁然開朗。

髒工作讀後感篇7

華燈初上，這時候，總理整提著筆批閱檔案，直至天將破曉。公雞叫明時，總理才戀戀不捨地放下了筆，回屋休息。

昨天的課，我無法忘記，而作者何其芳筆下週恩來總理《一夜的工作》也從此永遠定格在了我的腦海中。他那間高大而又簡樸的辦公室，他那批閱檔案時的一絲不苟，以及他的那份 “夜宵”——兩杯清茶和一小盤花生米，無不體現出周總理工作的辛勞，生活的簡樸的高尚品格。

課上，老師帶領我們找出了幾個重點句，特別是總理審閱檔案時的那部分，在低低的音樂聲中，在老師所提示的環境下，我們一遍一遍深情地讀了那段話，我的眼前似乎出現了一位年老的同志，戴著一副眼鏡，端正地坐在那張不大的寫字檯後，手提著筆，正在審閱檔案。“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句後面畫上一個小圓圈……”

老師又讓我們看周總理病重時的日程表，事項安排得滿滿的，病中，還只有一小時的休息時間，接著是一組觸目驚心的資料，周總理病重時竟有一次工作了幾天幾夜，接著是一首關於總理的詩——《你是這樣的人》：把所有的心裝進你心裡在你胸前寫下 你是這樣的人……看著這些，我的眼眶已經溼潤，視線模糊了……

不知不覺間，下課了。這時候，我清清楚楚地看見，也清清楚楚地記得，老師的眼裡，噙著滿滿淚……