20學會讀後感6篇

寫讀後感可以加深我們對書籍的印象，書籍的存在就是為了開拓我們的視野，讀完了一本讓自己愛不釋手的書籍，不然就認真寫一篇讀後感來記錄吧，下面是本站小編為您分享的20學會讀後感6篇，感謝您的參閱。

20學會讀後感篇1

今天我讀了一篇名叫《學會看病》的文章，文章主要寫了兒子感冒了，媽媽讓他獨自去醫院去看病的事。

讀完這篇課文，我從中感受到母親對兒子深深的愛，因為這是兒子第一次獨自去醫院看病，母親也有些不忍心，但最終兒子獨自去看病了。

讀完課文後，我也想起我也有這樣的經歷。記得那一天，媽媽對我說：“兒子，由於媽媽要出去買菜，再來接你去達乒乓球的話時間就不夠了。今天你帶著鑰匙自己去打球吧。”我聽到這個訊息後有些驚訝，便說：“媽媽，但是我要是有事怎麼處理呢？”媽媽回答：“不會有事的，你放心吧。”我只好回答：“那好吧。”說完，我便離開了家門。打完球后，我回到家時感到十分高興，因為我學會了獨自去打球，而媽媽也很高興，她說：“你這次真不錯。”

這一天我收穫很大，以後便次次都能獨自去打球了。

20學會讀後感篇2

讀了學會看病這篇課文後，我感到無比地慚愧。

孩子生了病，但是母親還是不給他治病，只是讓他自己去醫院看玻這不是給孩子雪上加霜嗎？當孩子走出門的那一分鐘，母親感到非常後悔。還想要是事情重來一次的話，母親絕不會讓他一個人去看玻當孩子看完病回來時，母親懸著的心終於平靜下來了。孩子學會自己去看病了，母親從中磨練了自己，也鍛鍊了自己孩子的獨立性。

我覺得課文中的母親做的是對的，因為母親為了讓孩子學會獨立面對生活，獨立面對和應付疾病做出了明智的選擇，而不是帶孩子去看病，讀到這裡時，我開始以為那個小孩不聽媽媽的話，可我萬萬沒有想到，孩子很快懂得了媽媽的意思。就學會了看病學會獨立生活。讓我懂得父母的愛是偉大的，但有時候是體會不到的，需要認真體會。

讀了這篇課文，讓我想起了前幾個星期，我不小心摔了一跤，回到家了告訴父母，哭了起來。爸媽卻對著我說：“摔得好，誰叫你自己不小心？”當時我非常生氣：爸媽不但不幫我，還給我潑冷水。我生氣了就不跟父母說話，但是父母還是在幫我塗藥，我當時心裡感到有點奇怪。以前我一直不明白，讀了這篇課文後，我終於明白了：每個父母都是愛自己孩子的，他們只是要我們學會獨立生活，希望我們不要總是依靠父母！

父母的愛是偉大的，需要我們認真去體會！我一定要學會獨立，因為只有自己才能救自己！

20學會讀後感篇3

未經歷風雨，哪能欣賞到彩虹的美麗;未經歷黑暗，哪能感受到光明的可貴;未經歷孤獨，哪能知道合作也是一種財富。合作，能使人與人更加團結，能是事情完成的更加出色，能讓人集思廣益，優勢互補，激勵創新。

劉墉說過：“合作失敗的人，常拆夥，因為彼此責難;合作成功的人，也常拆夥，因為各自居功;知道拆夥後，才發現勢單力薄，再回頭合作，那關係才變得比較穩固。”。這句話一語道破了合作成敗的原因!失敗是要從頭再來的，是要深刻反思的，可成功後有慘遭失敗是更需要反思的。比如說一個連連奪冠的球隊，隊員們個個身懷絕技，團結在一起就可以攻無不克戰無不勝;而一旦分散，則如同掉隊的孤雁般悽苦可憐。所以，他們需要緊密黏合，這種黏合劑正是一種團隊精神。

生活中處處需要合作精神。大至整個地球，需要人們共同合作才能維持生態平衡;小至一個班級，需要師生的共同努力，才能取得優異成績。“激勵之所舉，無不勝也;而眾智之所為，無不成也。”這不正說明了團結合作的力量之大嗎?

只要你留心，在平凡的事情中也能顯示出合作的重要性。它在無形之中已成為我們的財富。

面前一塊空白的黑板，經過同學們的妙手之後還會是灰暗無影嗎?也許你一個人也能完成這艱鉅的任務，可誰又能確保你的思想沒有疏漏之處呢?只有大家聚集在一起，把各自的想法說出來討論，才能制定出一個最佳方案。這個方案凝聚著眾人的思想，可以優勢互補，激勵創新，這樣的黑板報才能更加絢麗多彩，做得更好!這就是合作的力量。

如果你是孤立的，那麼合作就是架起你與他人友誼的橋樑;如果你在人生路上感到無助，那麼合作就是送給你希望與光明的那顆火種……總是，合作是我們人生歷程中的一筆無價的財富。俗話說：“土邦土城牆，人幫人稱王。”為了牆與王，土與土，人與人必須學會合作。一個巴掌拍不響，難道千百個巴掌也拍不響嗎?要不然二胡的內弦與外弦，為什麼只有相互結合，取長補短，才能奏出天籟之音呢?

合作，讓我們擁有更多!

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20學會讀後感篇4

詩經雲：“投我以木桃，報之以瓊瑤。”每個人的人生中都有需要感恩的人，我們感恩含辛茹苦哺育我們成長的父母，皺紋慢慢地爬上他們的眼角。感恩嘔心瀝血傳道授業的師長，日夜操勞，白霜漂染了他們的兩鬢。感恩一起嬉戲玩耍的同學，我們共同描畫童年的繽紛。我們還應該感恩大自然：太陽給了我們光明和溫暖，大地給了我們五穀雜糧，細雨給了我們花兒的芬芳，綠葉給了我們清涼的色彩，春有百花秋有月，夏有涼蔭冬有雪，我們應該感謝四季，它給了我們生活的變幻之美。

我們應該感恩身邊的陌生人：清潔工給我們整潔的大道，醫生為我們的健康成長保駕護航，交警給予人們行走安全的保障。詩人海子在《面朝大海，春暖花開》裡也這樣說：“陌生人，我也要為你祝福，祝你有情人終成眷屬，祝你有一個美好的前程。”

?學會感恩》一文中有這樣一句話：感恩不是娓娓動聽的謊言，而是實實在在的行動。這句話是對於感恩最正確的詮釋，我們應該為殘疾人帶路、給予重病的人以安慰、給沒有信心的人加油打氣，是一個眼神，一個微笑，一個手勢。作為學生，我們最大的感恩就是刻苦學習、將來成為對社會有用的人

世界，因為感恩變得溫馨，如果我們沒有感恩，世界將是一片荒原；家庭，因為感恩變得和諧，如果家人沒有感恩，家裡將會充滿隔閡；人生，因為感恩變得美好，如果人生沒有感恩，那我們只會在人性的孤島踽踽而行，步履維艱。

20學會讀後感篇5

生存是人的本能，活著是本能、活得更好是希望。如何讓人們活得更好?

?學會生存》一書中告訴我們：“國小教育的共同趨勢是必須把理論、技巧和實踐結合起來，把腦力勞動和體力勞動結合起來，”換而言之就是教育不光是要求我們理解這一概念，不光教會學生考試，升學，更重要的是教會學生生存，在不同的環境，不同的時空學會生存。我國的國情決定了獨生子女越來越多這一現狀，而獨生子女從小到大都是父母或者爺爺奶奶嬌生慣養大的，他們過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，因此在他們身上有很多的不足，比如缺乏理解別人，沒有同情心，不知道感恩，缺乏合作意識等等。

這種在他們自己看來“很正常”的事情如果不加以教育和引導就會鑄成大錯。在家裡不能理解和體貼父母家人的辛苦，在學校不能合同學和睦相處，走上工作崗位不能和同事同心協力的工作，這樣的人走向社會不要說做什麼貢獻，生存也成了大問題。也就是說因為我們的教育之重視了理論方面的東西，而犯了一個天大的錯誤就是脫離了實際，沒有把最本能的東西教給我們的學生，這難道不是教育的失敗嗎?教學最終的目的是能將所學的知識運用於生活，尤其是創造性地運用，而實踐是達到這一目標的基本途徑，是課堂教學生活化的延伸。因此我們應以課外實踐為憑藉，引導學生走向社會，走向生活。書中還著重從理論上論證了“終身教育”的必要性。

它認為，心理學研究指出，“人是一個未完成的動物，並且只有通過經常的學習，才能完善他自己”。人可以無限接近客觀世界，但永遠也不可能窮盡它，人在其自身的發展過程中，永遠也只是“一個未完成的動物”。從而證明教育對人的完善是何等重要。因此，“人在心理上尚未完成，這一點對我們認識人，是有貢獻的。我們可以說，人永遠不會變成一個成人，他的生存是一個無止境的完善過程和學習過程”，正是教育在這一無止境的完善過程和學習過程中扮演了極其重要的角色，“教育包括培養和發展一個人全部潛能的教養過程”。一個人的歷史就是人的潛能隨著生產勞動的發展而逐漸地無限地變成現實的歷史，而這種轉變恰恰又是以教育為居間作用的。實現人的自我完善，培養全面發展的人，這是人的本性向社會提出的要求，是人類社會向教育提出的任務。這一要求和任務沒有任何時候比現在更為迫切和必需了。

20學會讀後感篇6

今天，我一口氣讀完了《學會感恩》一文，這篇文章令我感觸頗深。窮人區裡的一位國小老師讓同學們畫下讓他們感激的東西。一般同學畫的都是烤雞烤鴨之類的東西，而杜格拉斯畫的卻是一隻手，一隻老師的手。因為在杜格拉斯無伴兒的時候，老師總是拉著他的手散步。雖然老師也常這樣對待別的孩子，但對杜格拉斯來說，老師的這隻手太重要了。

在人的一生中，值得我們感恩的人有很多很多，比如，有老師、父母、同學，還有一些幫助過我們的那些陌生人。每當學生放學，老師還常常留在辦公室裡備課；每當萬家燈火熄滅時，老師的家裡的燈還在亮著，那是老師在為我們批改作業。我們要感恩老師，就要努力學習，用優異的學習成績回報老師。

我們還有感恩父母，父母對我們有養育之恩。我們要感謝父母用他們的辛勤汗水給我們提供了安靜、舒適的生活環境。我們要感恩父母，就要做一個對社會有用的人。

讓我們感恩父母，他們為養育我們而付出了艱辛勞動！讓我們感恩老師，他們為哺育我們而嘔心瀝血！還要讓我們感恩同學間的互相幫助，還要讓我們感恩人與人之間的相互理解……。