勞動爭議二審答辯狀5篇 勞動爭議：二審反駁辯詞精要

本文將介紹一份勞動爭議二審答辯狀，該檔案是用於迴應勞動爭議案件中的上訴申請，並對原判決提出異議和陳述其立場。在勞動爭議案件中，答辯狀的重要性不言而喻，它是維護勞動者權益的法律武器。

第1篇

雖然我們從未見過面，雖然我們互不相識，雖然我們不瞭解對方，但當我的筆尖觸到紙上的那一刻，我清楚的知道，你已經是我的朋友了。我似乎看到，在遙遠的地方，一張掛滿驚喜的臉蛋，正在閱讀著這封來自天津的信。想到這裡，我心中不由得多了幾分愉快，想對你說的知心話也如清泉般地從心底湧了出來。

當你看到這封信時，你一定會好奇地問:咦?這是誰給我寫的信呀?她又是誰哪?我呢，姓張，叫張，今年12歲，在天津市北辰區雙街鎮模範國小讀五年級。如果你來了，你就會知道，這所國小環境很好，學校制度也不錯，老師和藹可親，同學熱心友愛，相信你會喜歡上我們這所學校的。

如果你有機會，隨時都可以到天津來玩，如果你想大致領略一番津味，那最佳莫過於古文化街了。穿過津門故里的大牌坊，你可以看到柳青年畫、泥人張彩塑、風箏魏風箏、劉氏磚，還有古玩玉器、陶瓷、古舊書籍、傳統手工藝品和民族用品等。或是去故有京東第一山之譽的田盤山，那裡風景優美，景色幽谷。剛剛步入山門，那感覺真可謂是山色蔥蘢入勝境，空谷低迴溪流聲啊!在東西浮青嶺之間山谷中，有長數丈，高丈餘，上寬下窄，形同元寶的元寶石，上鐫此地有崇山峻嶺，怪石奇鬆的字樣。還有所謂是瀑布飛泉峰下注，狀若縷縷素帛飄漱峽的飛瀑流泉。沿盤曲石磴山路，步步登高，跨過仙人橋，迎面即為有稀世珍寶之稱的迎客鬆。田盤山還有很多優美的景色，如，雲禪凌空將摘月，仙峰建塔欲鑽天的掛月峰，盤山八大怪石之一的將軍石，由九十九座歷代高僧的墓塔組成塔林等。

如果你想品嚐一下天津的特色小吃，就不妨去嚐嚐創始於清朝末年的狗不理包子，剛出屜的熱氣騰騰爽眼舒心的包子，看上去如同薄霧之中含苞秋菊，再咬上一口，油水汪汪，香而不膩;或是去試嘗一下耳朵眼炸糕，它外皮金黃、酥脆不艮，餡心香香但不膩;對了，還有十八街麻花呢，吃著香甜酥脆，色味俱全，你肯定現在就垂涎三尺了吧。

我希望這封信就像一根無形的線，將我們的心連在一起，讓我們手拉手，架起一座友誼的橋樑。能夠互相傾訴彼此在學習和生活中遇到的一些煩惱，說說知心話。

第2篇

20xx年9月9日，證監會發布了《中國證監會關於發揮資本市場作用服務國家脫貧攻堅戰略的意見》，為貧困地區的企業首次發行股票、新三板掛牌、發行債券、併購重組等開闢了綠色通道;同時，也為和貴企業的發展創造了重要的機遇期!在此，我們誠邀各位企業家朋友到做客，到安居，到投資置業，到創業，攜手，協同發展!

一、證監會對註冊地和主要生產經營地均在貧困地區且開展生產經營滿三年、繳納所得稅滿三年的企業，或者註冊地在貧困地區、最近一年在貧困地區繳納所得稅不低於20xx萬元且承諾上市後三年內不變更註冊地的企業，申請首次公開發行股票並上市的，適用即報即審、審過即發政策。據統計，目前在證監會稽核、待發的ipo企業共有845家公司，這些企業全部完成發行至少需要三年的時間。證監會支援貧困地區企業利用多層次資本市場融資的綠色通道將大大縮短稽核和過會待發的排隊時間。

二、xx條件優越。全市被國務院確定的國家扶貧開發工作重點縣和集中連片特殊困難地區縣共有五個，分別為光山縣、商城縣、淮濱縣、新縣、潢川縣。五個貧困縣共有上市公司2家;新三板掛牌企業2家;省定重點上市後備企業6家;新三板後備企業19家;區域性股權交易市場掛牌展示企業11家;區域性股權交易市場後備企業25家。通過近年來的發展，全市已形成了電子資訊、現代家居、紡織服裝、綠色食品、新型建材、現代物流等多個百億級主導產業叢集。生態環境良好，區位優勢顯著。全市境內有530多種野生動物和20xx多種植物，是國家級生態示範市，連續八年入選中國十佳宜居城市;交通便利，是全國44個交通樞紐城市之一，全市鐵路、高速、公路通車裡程、通車密度高於全國、全省平均水平。國務院批覆的大別山革命老區振興發展規劃把確定為三個核心發展區域之一，列入國家十三五規劃的淮河生態經濟帶發展規劃把確定為三個核心發展城市之一，中辦國辦《關於加大脫貧攻堅力度支援革命老區開發建設的指導意見》把確定為重點支援地區。這三個國家層面的戰略性規劃和檔案，都明確支援把建設成為區域性中心城市、充滿活力的生態經濟先行區和全國有影響力的交通、資訊、物流樞紐。

三、政府給予扶持獎勵。為吸引域外優質企業整體搬遷到我市貧困地區，鼓勵和扶持企業利用多層次資本市場做大做強，實現互利雙贏，xx市委、市政府一方面創造優質的服務環境，一方面設立企業上市和掛牌獎勵基金，按照《xx市人民政府關於加快利用資本市場支援地方經濟發展的實施意見》，對在主機板、中小板、創業板、新三板和中原股權交易中心上市掛牌的企業分別予以獎勵。

這些政策的大力落實和舉措的強力執行，不僅為發展創造了新的機遇，也為廣大客商朋友來投資發展提供了更加廣闊的平臺。在此，我們真誠地歡迎廣大企業家來上市掛牌、併購重組、投資興業，共享發展機遇!

最後，祝各位企業家闔家幸福、事業興旺、財源廣進!

第3篇

夏季，是兒童溺水死亡的高發期，我們本著以人為本的精神，為切實加強安全教育、防止發生溺水死亡事件，希望家園互相配合重視對孩子進行防溺水教育工作，提高幼兒防溺水的自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的能力：

1.、教育孩子不要單獨前往池塘、河邊、井邊行走和玩耍;

1、不要把5歲以下的孩子單獨留在浴缸中，也不要讓12歲以下的孩子看管浴缸裡的孩子洗澡;

2、小孩必須在大人的陪同下進行遊泳活動，不要到深水區去遊，時時刻刻帶著孩子，不要放手。

3、各種水井和蓄水池的蓋子必須蓋好，家裡的水缸要加蓋;家裡有游泳池的，四周一定要有至少1.5米高的防護柵欄，以防外面的孩子進入。

2、教育孩子在不慎落水時候大聲呼救、撥打110、120等救助電話;

3、學會自救(適合會游泳的大孩子)：放鬆全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援;身體下沉時，可將手掌向下壓;如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

1、迅速清除口、鼻中的汙泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，並拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道;

2、將溺水兒童舉起，使其俯臥在救護者肩上，腹部緊貼救護者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內積水自然流出。但不要因為控水而耽誤了進行心肺復甦的時間;

親愛的家長朋友，安全無小事，讓我們攜起手來，在孩子的心中築起一道安全防線，讓您的孩子健康快樂成長。最後，祝你們有一個愉快而安心的暑假!

第4篇

記得有一次，你佈置的作業太多，我寫到晚上九點多才寫完，寫完了作業，我就迫不及待的一下子撲到床上睡著了。等到早上太陽已經晒床上起來到屁股了，一看錶，已經七點一刻了，我心裡只有一個念頭：遲到了!!!我立刻從床上起來，穿上衣服就走了。到了學校就晚了。

到學校以後，我交上了作業，本以為自己的任務已經完成了，可是我還不知道更大的錯誤向我逼近。第二節課下了以後，我同位叫我上語文老師辦公室，我以為是老師要表揚我，可是沒想到沒受到表揚，還受到了批評，老師說我沒寫作業，我開啟本子一看，交錯本子了。

於是我想回去拿我的作業本，想洗清我的冤屈，不過我回去左找右找，居然沒找到我的作業本，這時我想自己是跳進黃河也洗不清了，轉念一想，車到山前必有路，我慢慢的走進了老師的辦公室，可憐的說：老師，對不起，我沒帶作業本。老師一聽立刻河東獅吼起來，說：你不用說了，沒做就是沒做……一些教育我的話劈頭蓋臉的打了下來，我覺得我又可憐有氣憤。

老師，我想對你說：以後請給我們少佈置點作業，我知道你是為我們好，可是您也換位思考一下我們的感受。老師，您一定要理解我們，理解萬歲!

第5篇

我是您學生的家長，我兒子休學已經三週了，一個十三、四歲的孩子，不知道在家能做什麼，我不知道該怎麼辦。考慮再三，覺得有必要和您交流溝通一下，和您說說心裡話，談談一個為人之父的親身感受。再者，因為我不善言辭，特別是在老師您的面前(在您面前，您是原告，我是被告，自覺低人一等，更沒法分辨)就語無論次，怕辜負了您的一片好心，因此斗膽給您寫這封信，萬望您能心平氣和的看下去。

首先，我代表我們全家，向您及兒子的全體任課老師致以真誠的道歉:對不起!由於我們家長沒有盡到應有的責任，對家庭教育的失誤，致使孩子在學校出現了不少問題，給您及其他老師們帶來很大的麻煩，向您們表示由衷的歉意。我向來都是很尊敬老師的，您們被譽為人類靈魂的工程師是當之無愧的，能夠把博大深厚的愛，無私的奉獻給那些與自己毫不相干的孩子們。

因此，對於孩子的錯誤，我是深深到痛心，深感對不起老師們對孩子的厚愛，沒有盡到家長的責任，孩子現在發展到這一步，我們做為家長是難辭其咎的。

自從孩子第一次出現逃學的現象後，我就開始反思我自己在家庭教育上的問題，從那時到現在我一直在uc網站上的家庭教育方面的聊天室聽家庭教育專家的講座，基本上把業餘時間都放在這方面的學習上了，從關愛孩子、成長教育樂園、到中華家庭教育網每個房間都有許多專家、老師專門講解先進的家庭教育理念及目前普遍存在的家庭教育誤區。雖然房間眾多，專家不同，但家庭教育理念基本上都是相同或相近的，關愛孩子房間的主題就是用真情和摯愛關心培植我們民族的根!要求我們用摯愛而不是溺愛，用真情而不是帶功利之心的虛情來關愛孩子。我誠懇地請教講課的專家老師，開誠佈公地剖析自己在家庭教育方面的無知，也交了好多朋友，他們有的是家教專家，有的是優秀的在職老師，有的是家庭教育很成功的家長，他們對我的困惑和迷茫給予了極大的幫助，都給我提出了好多很好的、可操作性的建議，非常關心孩子的成長，經常詢問我孩子現在的情況。我也讓孩子和他們進行過交流，吐出了心聲。通過這些時間的聽課學習，使我感到受益匪淺，專家老師的講解，使我明白只有有問題的家長，沒有有問題的孩子孩子的問題大多都是來自於家長的問題，孩子是沒有錯的，錯的只是我們做父母的，我們的家庭教育存在很大誤區。對此，我深有體會，深深地感到由於自己忙於工作，有時也是為了上網玩，對孩子關心不夠，沒有盡到做父親的義務，沒把孩子當做一個平等的人對待，非訓即斥，深深地傷害了他的自尊，總是把一個成人的觀點、意見強加給他，我確實應該好好反思自己了。

因此我要痛下決心，努力改變自己，也得自我約束，改變這種傳統的思想觀念。我相信，隨著家庭環境的改變，孩子在溫馨的家庭環境中會慢慢被感化，但這需要時間，十幾年養成的壞毛病也不是一時半會就能解決的，放下屠刀，立地成佛是做不到的，但只要我們觀念改變，首先改變自己，相信他也會有所改變的。我曾真誠地給孩子寫過一封信，坦誠地承認自己以前教育的失誤，對孩子心靈造成的傷害，深感 內疚，真誠地表示以後要改變自己粗暴的作風，和他多進行溝通，建議平等、溫馨的容許家庭環境，同時幫助他找到適合自己的學習方法，把基礎知識用勁補上，與他一起成長進步，同時鼓勵他，相信他，能夠做到這些。孩子看過信後也是很有感觸，當晚就自己做好了作業，拿給我看，並寫下了一個初步計劃給我，(可見他並不是木頭腦袋，還是有感覺的)雖然這個計劃不是很完善，但也足見孩子的變化，我當時就給孩子以鼓勵，鼓勵他要一直堅持下去。不料想去 學僅一天時間，孩子就恢復到以前的狀態，孩子剛剛建立的自信在學校被無情地擊得粉碎，而我想與您進行溝通的想法，也被您說成是我在姣慣、縱容孩子。

您以前曾提醒我說孩子心理有問題，得動大手術，這次我聽從了您的建議，帶他到了北京，找到一個很有名的青少年問題專家，進行了心理諮詢。通過老師富的人情味的循循善誘，孩子終於打開了心菲，向老師傾訴了在學校受老師心理上的歧視和被同學對身體上的傷害的感受，當心理老師問他怎麼不告訴老師同學欺負你呢，他說老師管不了。他還說媽媽要去找那個同學的媽，他不讓，說如果找了同學他媽回來後他會變本加利，欺負他更狠，當時都痛哭失聲。當心理老師告訴我孩子被人家用刀子在胳膊上劃的一道道血印也不敢吭聲時，當著老師的面，我流淚了，我深深的自責:只知道孩子厭學，卻從來不知道厭學的原因，不能在孩子需要幫助的時候給孩子以幫助，反而道一味地指責孩子，要求孩子回到那個令他望而生畏的地方。心理老師告訴孩子:我們不能改變環境和別人，咱只能改變自己，咱可以換位思考一下，要把挫折當做自己進步的機會，如果沒有挫折就沒有壓力，沒有壓力就不會有動力，沒有動力就不會成長，因此你要感謝那些給你挫折的人，他們給了你成長的動力。從老師房間出來，我看到孩子久違的笑臉，笑得是那麼的燦爛，老師的心理疏通，使他又找回了自信，看到了希望。

臨離開的時候，老師避開孩子對我說，孩子現在的學習環境對他十分的不利，加之自己基礎差，學習吃力，對學習不感興趣，失去學習的信心，為了孩子，做為家長，要勇於負責，想辦法把以前的功課補上來，要看到孩子的進步，那怕是一丁點的進步都要給予鼓勵，使孩子找回自信。老師和同學對他的歧視和欺侮也是他厭學一個重要原因，回去要多和老師溝通，使老師看到孩子的希望而接受和關愛他。老師給我打了個比方:如果一個人在單位工作，上至領導，下至同事，沒有一個喜歡他的，領導見了就批評，同事在背後指指點點，說些捕風捉影的事，或者天天說你有病了，不正常什麼的，那麼他能在這個單位待下去嗎?不辭職也得被逼瘋。成人尚且如此，何況是一個心理尚不健全的孩子?不會有那麼穩定的心態。這雖然是個比方，可見外部環境對人健康成長的重要。

做為家長，我們要勇於承擔相應教育責任，然而，做為一個老師，面對一個學習有困難的學生，您都做了些什麼?當第一次逃學時，您不是耐心教育，而是您們百般羞辱，唯恐怕傷不了他的自尊，致其自動退學、轉學，並且每個老師無不拍手稱快，恨不得馬上開個歡送會了難道趕走一個學習不好的學生對您們就那麼重要?難道一個所謂的差生在您們眼裡就是那麼恨之入骨，不致於死地而後快嗎?您說您是來教書的，不是來教育人的我沒學過《教師法》不知道《教師法》中規定的老師的職責是什麼，只知道歷來就有教書育人的說法，難道老師的職責就是教幾個字，做幾道題嗎?老師就沒有教育學生的責任嗎?

陳老師:感謝您為我兒子付出的心血，我也十分地理解您為了維護大多數學生的利益，對我兒子採取的處理方法，但您應該明白，好學生是人，差學生也是人。我還是要告訴您，天下沒有不愛自己孩子的父母，縱然是天下所有人都認為我的孩子無可救藥，所有人都放棄他，但我依然不會放棄，就象您說的，您不是他的父母，不需要對他的錯誤承擔責任，但我是他的父親，我無論如何也要承擔這一切，決不會放棄他，任他這樣自暴自棄下去的。

今晚我瀏覽咱們一中的網站，我覺得這個網站辦得非常好。特別是校長寄語使我感動:在這個世界上沒有落後的學生,只有落後的教育方法;沒有不適合學習的學生,只有失去信心或沒有找到適合自己學習方法的學生。這是比較先進的教學理念，尤其是在豫西煤城這片小地方，但願這不是隻停留在口號上的空談。

陳老師，六一節到了，您會真誠地對所有您的學生(無論好生差生)說一聲六一節到了，你們開心嗎??

別不多說，如果有言語失當之處，敬請原諒並指出，我當虛心接受。