國小教師課堂教學

國小教育故事以及反思。下面是本站小編跟大家分享國小教育案列，提供參考，歡迎大家閱讀。

人非聖賢，孰能無過。每個人都會犯錯誤，何況是學生，作為教師，面對學生的過錯，不要大動肝火或簡單懲戒，要用敏感、細膩的心去關注孩子，關注他們犯錯背後的原因，用真情去打動，用愛心去呼喚。

課上

“上課”，“起立”……像往常一樣，我和學生們相互行完禮，示意同學們坐下時，發現靠後牆邊依然固執地站著一個男同學，定睛一看，原來又是小民，我心裡已經明白了三分:他肯定又犯錯了。為了儘快恢復課堂的平靜，我輕描淡寫地說:“小民，站著幹嗎?快回座位去。”

“不行”，全班同學異口同聲地叫道，我故作驚訝:“為什麼?”孩子們七嘴八舌地說開了:“他的週記又沒寫，老師罰他站著反思!”“他上課故意擠我的桌子，干擾我聽講，他應該站著!”“下課後我們跳繩，他故意搗亂……”同學們你一言我一語地數落個不停，小民紅著臉，低著頭，有口難辯，只好“認罪受罰”。

看著可憐的小民，我清了清嗓門說:“這樣吧，小民的錯誤等老師瞭解後再處理，現在已經上課了，我想讓我的每個學生都坐著上課，可以嗎?”天真的孩子們齊答道:“可以。”我徑直走到小民身邊，拍了拍他的肩告訴他上位坐好，他怯生生地看著我，疑惑地向座位走去。

這節課，我感覺到有一雙明亮的眼睛始終注視著我，聽講十分認真，當我問道:你們知道生活中的農諺嗎?小民也緩緩地舉起了手，我立即示意他回答，他吞吞吐吐地說:“穀雨種甘蔗，立夏栽棉花。” 還沒等他說完，有的同學就叫起來: “ 老師，他說的是書上的。”“能記住就是自己的了，這說明小民作了充分的預習準備，這種學習方法很好啊，若堅持下去，定有很大的收穫!今天老師要特別獎勵你一枚學習星。”教室裡頓時響起了熱烈的掌聲，小民的臉又一次紅了，不過頭抬起來了，神情也舒展了許多。

課後

課後，我把他帶到辦公室，問他為什麼不交週記，他說爸媽都外出打工去了，他跟奶奶生活，奶奶不識字，檢查不了作業，有時一貪玩就忘記寫作業了，我肯定了他是個誠實的好孩子，跟他一起分析了不做作業的危害，並和他約定好了，每到週六、週日給他打兩次電話，提醒他好好完成作業，平時遇到難題用電話或QQ與我聯絡，他很驚訝，報以羞澀一笑。說到做到，每到週六、週日，我不忘給他電話，詢問他完成作業的情況……兩個星期後的一天，我在辦公室批改作業，小民不知什麼時候站在我身邊了，我問他有什麼事，他很有禮貌地說:“王老師，以後您不用再打電話催我作業了，電話費很貴的，我一定會先完成作業再去玩的，一定的!謝謝您的提醒!”然後恭恭敬敬地給我行了個禮，多麼細心和懂得感恩的好孩子啊，看著那燦爛的笑臉和自信的神情，我好欣慰!

就這樣，他的作業再也沒落過一次，課堂的注意力也集中了許多。