關於小班教案錦集4篇 小班教案錦集：打造靈敏思維，提升幼兒教學質量

小班教學是幼兒教育的重要環節，教案編寫是教學質量的關鍵。為方便教師備課，本站特推出“小班教案錦集”，收錄小班教學各學科的經典教案，供教師們參考借鑑。歡迎廣大教師前來下載使用。

第1篇

1.瞭解腳丫的外形特徵及用途，進行保護腳的安全教育。

2.通過活動探索腳丫的祕密，感受遊戲的樂趣，能在集體面前大膽講述。

二、活動重難點：大膽講述自己探索發現腳的祕密。

2.佈置腳丫樂園場景三條小路（海綿墊、小草、鵝卵石）

（一）孩子每人一張坐墊圍圓坐好，談話匯入，引起興趣。

1.師：“今天，我們有一位很特別的`好朋友來和我們一起上課，你們想知道是誰嗎？”（想）

2.師：“那好吧！我們一起猜猜，把他猜出來行嗎？”（行）

3.師：“他是一對好朋友，每天都黏在一起；我們每個小朋友身上都有；沒有了他，我們就不能走路了。”（腳）

4.師：“小朋友真棒！猜對了，是我們的小腳。他每天都藏在鞋子裡，我們今天把他請出來和我們一起上課，好嗎？”（好）

5.跟隨老師一起脫鞋襪，提示語：“襪筒脫一半到腳掌，手拉腳尖部位，用力拉，拉直了，再把襪子住進他的小房子裡。”（襪子要兩個一起放，他們是一對好朋友，不能分開哦。）

（二）觀察自己的小腳，找出小腳的外形特徵，討論他的用途。

1.討論交流：你們發現徐老師的腳和你們的腳一樣嗎？（根據幼兒講到的，來認識自己的小腳，有腳趾；腳尖；腳背和腳掌。比較老師和小朋友不一樣的地方）

2.我們一起來做小腳操。（跟隨輕音樂，活動我們的小腳）

3.討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學做。

1.孩子們，你們看！腳丫樂園。有什麼玩的。（引導找出三條路，草地、海綿、石頭）

2.請你們光著腳丫在這三條路上走一走，有什麼感覺，等會告訴我好嗎？（強調交代入口，出口，幼兒有序開展遊戲，配上音樂，幼兒自由走小路。音樂停了，我們要回到坐墊上。）

3.交流：你走了哪條路，感覺怎麼樣？（幼兒自由講述）

小腳有那麼多本領，我們平時怎樣保護小腳呢？（穿鞋子、穿襪子、洗腳、剪腳趾甲……）

師：“為了保護小腳，我們也不能光著腳丫玩太久了，我們把鞋子穿上，和每一位老師抱抱說聲再見”。

第2篇

1、事先請家長幫助幼兒準備有釦子的衣服、褲子、襪子、鞋子。

2、請幼兒把帶來的衣服、褲子、鞋襪拿出來，讓幼兒自己把衣服、褲子換上，自己穿襪子、鞋子。

3、教師請幼兒拿出刷牙和洗臉用具，請大家示範刷牙洗臉的動作。

4、教師拿出各種清潔用具，示範各種清潔用具的使用方式如：擰乾抹布的方法、擦桌子的'方式、掃地的方式。

5、把幼兒分成幾組：擦桌子組、掃地組、收拾組。每組發給所需要的打掃工具，讓幼兒開始分工合作打掃。

6、當幼兒打掃完以後，教師可以問問幼兒打掃後的感覺。

7、教師請幼兒想一想，要怎麼幫媽媽分擔家務，然後請大家輪流上臺說說，告訴大家他要怎麼當媽媽的小幫手。

8、請幼兒想一句感謝媽媽的話。請大家站到前面，大聲說出一句對媽媽的感謝，然後回家對著媽媽說出來。

知道了自己是家庭的一員，有責任幹家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利於培養自己的生活能力，養成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。

小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關係的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

第3篇

1、理解故事內容，講述畫面中的角色和發生的事情。

2、感受故事的趣味性，能夠表演故事中小鴨子的動作和語言。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

1、關於星星的音樂磁帶，幼兒已經熟悉星星的律動。

1、帶領幼兒伴隨音樂做星星律動，將幼兒帶入故事意境。

(2）教師：你們知道星星是什麼味道嗎?怎麼樣才能吃到星星呢？

(1)教師：小鴨子也想吃星星，他能吃到星星嗎？小鴨子會想什麼辦法吃星星呢？

(2)帶幼兒觀察圖書的封面和扉頁，猜測故事名稱或者書裡講的是關於誰的故事。

(1)教師：小鴨子想嚐嚐星星的味道，他吃到星星了嗎？你們自己在書中找一找答案。

(3)教師：小鴨子吃到星星了嗎？你為什麼說吃到？你為什麼說沒吃到？

4、引導幼兒觀察畫面，完整閱讀故事並理解故事內容。

(1)和幼兒一起逐頁閱讀畫面，引導幼兒猜測自己在畫面上看到的內容。

(2)在引導幼兒逐頁閱讀故事的過程中，教師依據畫面提問：小鴨子看到天上的星星是什麼樣？小鴨子抬頭在想什麼？它張開翅膀幹什麼？它來到哪裡？在池塘邊發現了什麼？它跳進池塘裡做什麼？小鴨子叉著腰在想什麼呢？

(3)引導幼兒討論：當它再往天空和池塘裡看時，發現了什麼？為什麼這麼奇怪？它不是在池塘裡己經把星星全部吃光了嗎？鼓勵幼兒運用已有經驗解決問題。

5、教師完整講述故事，幼兒跟隨教師逐頁閱讀自已的圖書。

(2)鼓勵幼兒和教師一起講述故事。在講故事過程中，教師引導幼兒運用誇張的聲音和動作模仿表現小鴨子走路“啪答啪答”、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟”這兩個象聲詞，從而激發幼兒講故事的興趣。

一部分幼兒扮星星，一部分幼兒扮小鴨子。教師帶領幼兒一起聽音樂，幼兒做小星星律動，教師做小鴨子游水、仰頭、梳理羽毛等動作組成的律動。音樂停止，律動停。“小星星”四散跑，“小鴨子”捉星星。遊戲結束後，請幼兒數一數，捉到幾顆星星。

在晨間活動時，將圖畫書《小鴨子吃星星》投放於圖書角，引導幼兒一頁一頁地翻看圖書，閱讀故事。

鼓勵幼兒在日常生活中觀察星星，並思考為什麼小鴨子把水裡的星星都吃光了，星星卻還在頭上出現。

在《指南》語言領域中，小班幼兒閱讀能力目標是喜歡聽故事、看圖書，具有初步的閱讀理解能力。依據這一目標，我設計了本活動，由於小班幼兒年齡較小，首先，我以帶領幼兒隨著音樂做星星律動，將幼兒帶人故事意境，再利用小鴨子布偶袋，引起幼兒興趣，以提問的方式，引導幼兒猜測故事內容。讓幼兒帶著問題閱讀圖畫書。在幼兒自主閱讀過程中，指導幼兒一頁一頁地閱讀圖書，並觀察幼兒閱讀的表現，發現問題及時給予個別指導。在集體閱讀過程中，引導幼兒緊緊圍繞畫面中主要人物小鴨子的表現展開討論，觀察它在做什麼、看什麼、想什麼，幫助幼兒理解畫面故事內容。最後通過遊戲活動，讓幼兒進入故事中的角色，表演小鴨子的`動作和語言，既感受到故事的趣味性，又鞏固了對故事內容的理解。達到了目標要求。不足之處是有個別幼兒自主閱讀能力較差，對討論的問題回答不夠積極，有待於在今後的活動中提高。我也要在今後的工作中，以《指南》為指導，儘快的把所學到的理論知識運用到實踐中去，在不斷的實踐中努力提高自己的專業水平。

第4篇

在日常生活中，聲音無所不在，小班的幼兒對聲音充滿了好奇，當聽到一些有趣的聲音時，常常會問“這是什麼聲音呀？”，在平時的遊戲中，也會經常看到他們隨意地擺弄一些瓶瓶罐罐，試圖讓這些東西發出各種各樣的聲響，並由此而感到快樂。根據幼兒的這一興趣，我以黃豆、大米為媒介，設計了科學活動《聽聲音》，活動以“製作魔法瓶”為線索，在做做、玩玩的過程中，引導幼兒運用比較的方法感知和聽辨不同物體在瓶中發出的聲音，體驗聽辨聲音的快樂，感受動手操作、積極探索的樂趣。同時，活動還綜合了生活（用勺舀東西）、及音樂（打擊樂曲節奏）的內容，讓幼兒多方面協同發展。

1、通過探索和操作活動，嘗試分辨2種東西發出的聲音。

2、塑料瓶子人手2個，勺子一人一把，黃豆、大米幾框。

ppt：小狗：大家好，我是小狗。今天我要帶你們去小兔和小貓家做客。

師：哦，原來是小狗在說話，它在邀請我們去小兔和小貓家做客呢！現在讓我們出發吧。

1、嘗試讓幼兒聽辨黃豆、大米在塑料瓶裡發出的聲音。

ppt：小兔：蘋果班的小朋友們，歡迎你們來我家做客！我家有個寶貝，你們猜猜是什麼？

師：原來是個紅色的魔法瓶，這個紅色的魔法瓶會唱歌哦！

ppt：小狗：寶貝們，小兔家裡好玩嗎？走，我再帶你們去小貓家做客！

師：原來是個黃色的魔法瓶，跟小兔家的魔法瓶一樣也會唱歌哦！

師：現在我請小朋友來搖一搖、聽一聽，猜猜魔法瓶裡放的是什麼東西，然後告訴大家。（請2—3個幼兒）

師：好！請你們拿起紅顏色的瓶，一手拿勺子、舀一勺黃豆裝進瓶子、再舀一勺黃豆裝進瓶子，裝完後把蓋子蓋緊，搖一搖、聽一聽有沒有聲音，有聲音就放在旁邊。

師：再拿黃色的瓶子，一手拿瓶子、一手拿勺子、舀一勺大米裝進瓶子、再舀一勺沙子裝進瓶子，裝完後把蓋子蓋緊，搖一搖、聽一聽有沒有聲音。

師：紅色的魔法瓶和黃色的魔法瓶發出的聲音一樣嗎？哪裡不一樣？

師：對，紅色的魔法瓶裡裝的是黃豆，聲音響，像大雨的聲音；黃色的魔法瓶裡裝的是大米，聲音輕，像小雨的聲音。

師：韓老師這裡還有一隻瓶子，聽一聽會發出什麼聲音？猜一猜裝的是什麼？