精品科學活動教案3篇 科學教育:扣人心絃的精品教案
本站整理了一批優秀的科學活動教案,涵蓋物理、化學、生物等領域,適合國小、國中、高中各年級使用。這些教案內容獨具特色,思路新穎,適用於拓展學生的知識視野,提升他們對科學的興趣和理解。使用這些教案,能夠有效提高學生的科學素養和實踐能力。
第1篇
1、感知並瞭解泥鰍的主要特徵,體驗抓泥鰍的樂趣。
2、在探究活動中發現粗糙材料易抓泥鰍的現象,激發幼兒探索身邊科學現象的興趣。
2、出示材料,交代要求:每一樣都去試一試、抓一抓,看看有什麼有趣的事?
4、討論:棉手套和塑料手套抓泥鰍有什麼不同?為什麼這樣?
通過精心地準備材料,設計教案,到活動的實施,我都認真地對待,活動中孩子們非常地投入,效果較好。通過這一活動,我也悟出了以下幾點:
1、內容的選擇要貼近幼兒的生活,要順應幼兒的興趣。其實,一開始,我設計的活動是科常類的《認識泥鰍》。而捉泥鰍這一活動是從我試上後才生成的。試上時,我按原來的設計按部就班地進行,由於天熱,泥鰍顯得特別的調皮好動,不停地在托盤裡游來游去,最後竟從托盤裡跳了出來,這下我可傻眼了,因為我自己害怕泥鰍,不敢捉泥鰍。在我的影響下,幾個女孩子也尖叫起來,可大部分孩子都顯得特別興奮,紛紛衝過去捉泥鰍,特別眼看就要捉住了,可泥鰍一滑又逃走的時候,孩子們更是激動,看得我都忍不住想去試一試。看著孩子們的表現,我也有了新的想法,活動也從科常類的認識泥鰍改為科探類的捉泥鰍。
活動中,孩子們的表現也如我所料,活動場面可以用熱火朝天來形容,孩子們個個興趣濃厚,積極主動。
2、教師要以積極的情緒感染孩子。一開始我也害怕泥鰍,可活動開始時,有教師捉泥鰍這一環節,為了克服自己對泥鰍的恐懼,我事先買了泥鰍在家裡練習,先是戴了手套捉,適應一點後再把手套拿掉,到上課前,我已不再害怕,同時覺得泥鰍還蠻可愛的。我想也正是我這種情緒感染了孩子,活動中每個孩子都大膽探索,沒有一個孩子因為懼怕泥鰍而不參加活動。
活動中也存在著一些不足,雖然活動中孩子們能與材料充分地互動,但教師缺乏向孩子傳遞愛護小動物的.思想,因此活動時,孩子們的表現顯得有點殘忍,用食品夾夾泥鰍時,有的泥鰍就被夾得出血了,但孩子們還是不放過。當時我也看見抹布上的血,雖然當時我及時鼓勵孩子捉泥鰍時要注意保護泥鰍,玩的時候不要讓泥鰍受傷了,孩子們後面也注意到了這個問題,但現在想想,如果我在活動前就要求孩子們要注意保護動物,不要讓泥鰍受傷了,那孩子們肯定會注意,不至於把泥鰍夾出血來還不放過,那活動就更完美了。這是我在活動前考慮不周,以後要吸取教訓,活動前要考慮周到一點。
第2篇
(1)讓幼兒初步瞭解複製的方法,並學習用各種複製的手段去嘗試複製。
(2)通過活動,使幼兒對複製物品產生濃厚的興趣。
(1)幾組不同的材料:拓模複製(泥油及模具),印藍紙複製(印藍紙及白紙),印章複製(印章及白紙),透明紙複製(透明紙及圖書)
(2)電腦.印表機.影印機;錄影片:餅乾的製作過程。
(1)引起幼兒對複製的興趣。 教師:這裡有一幅漂亮的圖畫,想發給每人一張,可是一幅幅地畫實在太慢了,請小朋友幫助想一個辦法,能很快地得到許多一樣的畫。
(2)幼兒操作各種材料,探索嘗試各種複製的方法。 a.介紹各種材料。(每組一種複製形式) b.幼兒初步嘗試複製,教師應積極給予幼兒必要的幫助和指導。 c.建議: 幼兒換一種方式再次實踐,嘗試複製的多種方法。
還有什麼是複製的東西?錄影:餅乾的製作過程。 先運用電腦.印表機.影印機複製出許多小圖案,然後發給小朋友。(如五角星.小花.小動物等圖案)。
第3篇
幼兒通過探索活動,感知生活中的慣性現象。培養幼兒探究的興趣和好奇心。
玩具積木(各種大小若干)、學生用尺(長10釐米)、塑料杯(杯高5釐米,杯口直徑4釐米為宜)、卡紙(長約10釐米,寬約8釐米)。
探究的問題:用一塊長方形的硬卡紙蓋住塑料杯口,再把一塊積木放在硬卡紙中央,用一隻手夾住卡紙的一邊快速地把卡紙從杯口拉走,想一想卡紙上的積木會怎樣?
把卡紙從杯口拉走(或用手迅速彈開卡紙),卡紙會立刻離開杯口,而卡紙上的小積木會掉入杯裡。
探究的問題:把積木整齊地疊在一起,用塑料尺對準最下面的一塊積木,猛地一擊,會發生什麼現象呢?
試一試,將幾塊大小相同的積木疊在一起,用木棒以水平方向對準最底下的一塊用力一擊。
最底下的一塊積木被打出,其餘的積木仍舊保持原來的位置。
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