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義工社會實踐心得作文2篇 "助力社群,感悟人生:我的義工心得"

社會實踐是大學生們增長見識、拓寬視野的重要方式之一。本文將以“義工社會實踐心得作文”為主題,為大家分享一些參與義工活動的經歷和心得體會。通過這些實踐,我們意識到了樂於助人的重要性,並體會到了幫助他人所帶來的滿足感和成長。接下來,讓我們一同探索這個充滿感動與收穫的義工社會實踐之旅。

義工社會實踐心得作文2篇

第1篇

我叫,我是財經大學的一名學生亦是開發區萬里愛心會的一名義工。作為一名義工,半年來,我遵守慈善義工的章程,履行慈善義工的義務,我積極組織並參加多項義工活動。以實際行動來做一名合格的義工,義工這個群體讓我體驗到了什麼是真正的熱情,什麼是真正的奉獻。

漫漫人生路,我想如果我能勇於嘗試新的東西,不斷挑戰極限,並盡我所能努力做好。這樣的話,即使到了人生終點,我也能坦然告訴別人:我能,我行,我可以。

在工作這半年來,我所做出的努力是有目共睹的。在新學期開始的時候,我將個人的能力闡揚到極致,積極倡導周圍的朋友加入義工這個大群體,並親言傳身教的講授義工的種種益處,提高自身修養,提高公民素質,為建設文明的城市做貢獻。同時,也親身體驗的聽了一場“祝隊長”的講座,是我能加具體的瞭解到到底義工是怎麼樣的一個職位,到底是奉行一個什麼樣的宗旨,履行的是什麼樣的義務。通過講座,是我更加明確了自身的定位,人生的目標更加明顯。

天下義工是一家,在3月初舉辦了高校義工的聯誼活動,作為義工,我們應時時刻刻履行自身的義務,我們去了金石灘,“拾垃圾”“拔河比賽”,收穫的不僅僅是志同道合的朋友,更是我們豐富人生為社會奉獻愛心的積極活動。

義工無處不在,生活中,處處的小事更是體現一個義工的積極義務,倡導身邊的同學經常去教室打掃衛生,撿撿垃圾。

我有責任心,具備一定的社會實踐能力,我為人誠實守信,能與人團結共事,而且具有良好的協調能力,我思想活躍,善於和別人交流,協調人際關係,良好的品質是幹好一切工作的基礎,所以我相信自己有能力做好自己本職工作。

我深深被義工精神感染著,我熱切渴望加入到更多義工活動中,在今後的日子裡,我會用真情和熱情幫助更多弱勢群體,用制度和崗位的職責為社會服務,我努力爭取更多的機會,為社會獻出一份微薄但很堅實的力量。

義工社會實踐心得作文2篇

第2篇

吸取了昨天的教訓,我決定今天只要看到不正確的事情絕對不能再坐視不管,他們做錯了事不能不說他們,哪怕是一點點,我也要讓他們知道對和錯。帶著這種心情,我做義工的第三天開始了,我要用自己微薄的力量給他們帶來一點點的影響和變化。

今天看起來一切正常。特別要說的是,我鼓起勇氣批評了李成成。要是在前兩天我肯定會自己一個人生悶氣,一直什麼都不說只是一直看著他,把自己的看法和各種情緒也沒有表達出來,這樣只會讓自己感到不愉快和對自己不滿意,所以我今天把“不!”大聲說了出來。

事情是這樣,今天下午,奧運帶我去活動室,讓我陪他玩汽車。可是沒過一會,李成成破門而入。姐姐,他叫道。我以為他是想要和我們一起玩,所以我就說,來吧,一起玩。沒想到,他所謂的和我一起玩是指單獨和我一起玩。所以他走過來一把推開奧運,說:“姐姐,咱倆玩。”奧運沒站穩,摔倒在地上,肯定是摔疼了,他哭了起來。“李成成!你幹什麼呀!”我將聲音提高了些,可是他竟像是沒聽見一般還拉我的胳膊,一邊說著:“姐姐,玩,玩。”突然,我想到是啊,他不懂什麼是對和錯。但又轉念一想,不論什麼原因我都必須要告訴他!至少讓他知道推人是不對的。“李成成,這樣是不對的!李成成!你聽我說!”在我叫了兩聲後,李成成才意識到我在和他說話。“李成成,把奧運扶起來!”我見他聽見了便把聲音放小了些。“我就不!”他說,他站在一旁,不動。“你扶不扶!”我說。見他不僅不聽我的話還竟然笑了起來,我又頓時生氣起來。可是,或許他知道我在維護奧運,他覺得很生氣,又踢了奧運。“李成成!你幹什麼啊!!”看到那一腳,竟感覺像是踢在我身上。我趕忙把李成成往一旁拽。就這樣,我們僵持住了。我真的是對他沒辦法了。突然,我想到,我帶了糖果,,想著能不能用糖果緩解一下氣氛。我決定我不對他這麼凶了。我輕輕笑了笑,說,”李成成,你吃糖不?”、希望我的聲音顯得溫和些。“恩恩!吃!吃!”他說著,眼中頓時放出光芒,上前抓我的手,要找糖。“不行!”我說,將手背後,“你把奧運扶起來。”奧運年齡也小,坐在地上也只知道哭。“我,那,我扶他起來,姐姐,你給我糖。”李成成小聲說道。不知為什麼,聽完他這句話我一下子不生氣了。呵,他也是個10歲左右的孩子啊,況且他也是因為腦子有了問題才被送來援助中心的。“好好,我肯定給你。”他很乖,很快把奧運扶了起來,雖然扶奧運的動作很不輕柔。“姐姐,給糖!”他說。他還惦記著糖呢!到底是小孩!我給他了3個(平常我只給1個的,因為我覺得知錯能改是值得表揚的),他開心地笑了。我趁熱打鐵,便說:“李成成,你要記住,以後不能打架。你要什麼給姐姐說,給老師說,要東西不能搶。你聽見沒?”我竟在給他講道理,呵,不知道他到底聽懂沒,但是,他沉默了一下,又“嗯”了一聲。我想他是明白了吧。