幼兒語言教案模板韓版3篇 "韓式幼兒語言教案：有效提升語言能力"

該幼兒語言教案模板韓版是一份優質的教學工具，適用於教授幼兒語言課程。該模板包含詳細的教案內容以及相應的教學步驟，方便教師授課。同時，還涵蓋了幼兒語言發展的各個階段，能夠幫助幼兒提高語言表達能力和交流能力。

第1篇

學號： 大班生活經驗講述活動《我認識的安全標誌》教案

1.認識“小心觸電”、“禁止煙火”、“綠色食品”、“施工重地”等安全標誌，清楚、連貫地講述其含義。

2.擴充套件認識社會事物的興趣，有安全意識，能遵守社會規範。 活動準備：

1.將“小心觸電”、“禁止煙火”、“綠色食品”、“施工重地”等安全標誌貼到硬紙板上，製作成一個大轉盤。

2.畫有高壓電線、加油站、蔬菜店、水果店、倉庫、施工區的大掛圖。

3.與大掛圖內容相關的各種標誌若干。 4.常見的安全標誌若干。活動過程：

（一）我用兒歌引出活動內容，“開心大轉盤，一搖它就轉，轉轉轉，大家仔細看。”

（1）我將轉盤的指標指向“小心觸電”的標誌。提問小朋友“你知道這個標誌的名字嗎？”、“它告訴人們什麼”、“經常在什麼地方看到它？”“為什麼要有這個標誌呢？”

（2）請一名小朋友將指標指向“禁止煙火”的標誌。我提問所有小朋友“標誌上有什麼”“這條紅色的斜線表示什麼”“你在什麼時候什麼地方看到過它”“它告訴人們什麼”（3）再請一名小朋友將指標指向“綠色食品”的標誌。“你在什麼時候、地方見過這個標誌？”“它的名字叫什麼”“它告訴我們有這種標誌的食品在種植和加工過程中，不噴農藥，不加新增劑，是對我們身體無害無汙染的食品”

（4）我轉動大轉盤，指標指向“施工重地”，引導幼兒觀察這個標誌的特點。提問“你們在哪些地方看見過它？”“它告訴我們什麼？”(二)

為圖片找朋友。出示圖片，請幼兒根據圖片的內容，想想貼上“小心觸電”、“禁止煙火”、“綠色食品”、“施工重地” 等什麼標誌最為合適。要求幼兒貼完圖片後，向大家解釋說明理由。

請小朋友為班級設計一個安全標誌，並講述其含義。作業佈置：

1.生活中見到這些安全的標誌講給爸爸媽媽它是告訴我們什麼。

第2篇

人之所以能說話，是因為有說話的物質基礎——發音器官。人的發音器官、聽覺器官和大腦的健康和完善，是人進行語言活動的先決條件，其中任何部位發育不完善或受到損傷，都會直接影響到人的語言能力。寶寶出生後，只要他（她）的大腦、發音器官和聽覺器官都健全、完善，並且經常與成人交往，那麼即使沒有意識地教他們，他們也能學會說話。但是寶寶長大後，雖然會說話，但也並不等於“能說好話”。因為寶寶要說好話，不公需要健全、完善的說話的物質條件，還要有成伯積極引導。如果他們從來沒有聽到過人類的語言，沒有模仿的物件，沒有良好的語言環境和語言刺激，也就永遠不會說話的。一、教育目的（1）幼兒階段是口頭語言發展的關鍵期，幼兒這時學習語言的潛力極大,接受語言刺激能力最強。（2）幼兒口頭語言的發展，將為孩子入學後學習語文和作文打好基礎。二、教育要點（1）從單詞入手，由兩個片語成的句子，由此來學習語法，用單片語成有意義的句子，學習說完整的句子，並且能夠流利自如的和他人進行交談。（2）鼓勵孩子慢慢的說或想好了以後再說，使孩子養成從容不迫的講話習慣。（3）給孩子講一些語言生動、簡練、活潑的短小故事，逐步讓孩子學會講故事。三、教育內容1、快樂認讀。例：（梨、桃、蘋果）2、對對子。例：（天對地，雨對風，大陸對長空）3、學兒歌。例：摘果果

一二三四五六七，七六五四三二一，七個阿姨來摘果，七隻藍子手中提，七種果子擺七樣： 蘋果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。4、學古詩。例：草 白居易 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。5、學詩歌。例：敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。6、文字遊戲。例：對對碰 猜迷語（等）一塊 小免 叫牛不是牛，一頂 地毯 不會拉犁頭。一張 帽子 說它力氣小，一隻 桌子 能背房子走。第一課時（30分鐘）準備：小白兔、小松鼠、小鹿圖片各一張，蘿蔔一個。故事《蘿蔔回來了》過程：1、請寶寶仔細觀察蘿蔔，引導寶寶誰愛吃蘿蔔，引出故 事《蘿蔔回來了》 2、把故事講給寶寶聽，一邊講，一邊擺弄圖片，讓寶寶 記住故事中人物的名字；再讓寶寶想一想故事裡都有誰，以及他們都把蘿蔔送給誰？引導寶寶思考。3、讓幾個寶寶分別扮演故事中的角色，跟著老師一邊複述故事內容一邊表演。附：故事 蘿蔔回來了 一天，下起了大雪，天氣冷極了。因為沒東西吃，長耳朵小兔跑出去到處尋找。長耳朵扒開雪，嘿！找到兩個蘿蔔。長耳朵想：“天這麼冷，小松鼠其其卡也一定餓了，我拿去和他一起吃。” 長耳朵來到其其卡家，家裡沒有人。長耳朵吃掉了小蘿蔔，把大蘿蔔放在桌子上。其其卡回到家，看到桌子上的大蘿蔔，說：“一定是好朋友送給我吃的，我帶去和斑馬鹿一起吃。”其其卡帶著蘿蔔來到斑點鹿家，斑點鹿不在家，其其卡就把蘿蔔放在窗臺上。斑點鹿從外面回來，看見大蘿蔔說：“一定是好朋友送給我的，我帶去和長耳朵一起吃。”斑點鹿把蘿蔔抱到長耳朵家，長耳朵正在睡覺，斑點鹿就把蘿蔔放在長耳朵的床上。長耳朵一覺醒來，看見蘿蔔說：“咦，蘿蔔怎麼回來了？”他說：“二定是好朋友送給我的。”

1、組織幼兒玩手影遊戲，並在玩遊戲的過程中創編手影兒歌。

2、在創編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關係，沒有光就沒有影子。 活動準備：

1、投影儀一臺，節目《小孔雀》 2、字卡若干，錄音機、磁帶

3、課前引導幼兒變手影，產生對手影的興趣。 活動過程：

1、導語：老師為小朋友準備了好看的節目，小朋友想不想去看？（進場）2、看節目《小孔雀》並提問：（1）剛才的節目裡表演了誰？（2）用什麼表演的？（3）影子是怎樣形成的？

3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影遊戲。（二）基本部分：

1、玩手影遊戲，並引導幼兒創編手影兒歌。（結合提問）

2、教師小結：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的手影兒歌，下面聽老師念給你們聽。

（1）今天我們一起玩手影遊戲，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌，你們真棒！（2）兒歌的名字叫什麼？我們一起來念給客人老師聽。（三）結束部分：

語文教案－創編兒歌[手影歌]由本網網教案頻道 2、組織幼兒討論。

（1）小朋友手工活動後，碎紙扔了一地，怎麼辦？（2）有的小朋友不喜歡洗澡，便後不洗手，好不好？（3）有的人隨地吐痰、亂扔菸頭，對不對？（4）請幼兒說說小朋友應該怎樣愛清潔。

3、帶幼兒在幼兒園內撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。

?真正的想法》教學掛圖、教師教學資源、語言cd（盒帶）活動過程

（1）請幼兒聽故事到?他手指輕輕一勾，就能幫小烏龜提起書包?。聽完後請幼兒說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的？請幼兒學一學用手指勾、用手擰、踮腳尖的動作。學一學開心、自豪時的表情。

（2）幼兒繼續聽故事到?可是你瞧瞧，他們幾個的小嘴噘的比我的嘴還尖呢?。聽完後再次討論：皮皮狗這樣做對不對？說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的？你什麼時候受過委屈？受委屈時你的心情是怎樣的？請幼兒學一學拽、推、扯的動作。做一個難過、委屈的表情。

（3）幼兒繼續聽故事到?‘我明白了。’皮皮狗點了點頭?。請幼兒討論：皮皮狗是不是在欺負小夥伴？他真正的想法是什麼？猜一猜接下來他會怎麼做？

（4）幼兒繼續聽故事到結束，請幼兒說一說，皮皮狗是怎麼說的？怎麼做的？

小結：和朋友相處時，要把自己的想法說出來，即使好心做了錯事也要道歉。

2、看圖片或教師教學資源欣賞故事，並進行表演。（1）觀看教師教學資源，完整欣賞故事。

（2）兩人一組分角色，學說山羊老師和皮皮狗對話的部分。活動延伸

利用生活環節，請幼兒閱讀幼兒學習資源（1）第26至29頁，傾聽語言光碟；區域活動時表演故事；以?皮皮狗說出真正的想法?為內容改編故事後並進行表演。活動反思

次活動通過分段講述故事情節，設計相關提問，引導幼兒展開討論，讓幼兒學做動作等，幫助幼兒理解了故事情節，讓幼兒懂得了和朋友相處時，要把自己的想法說出來，才不會被別人誤會，即使好心做了錯事也要道歉的道理。幼兒在掌握故事的基礎上，學說表演故事對話環節，掌握的不夠好。還需在區域活動時繼續進行合作表演。

第3篇

1、在寬鬆愉快的氣氛中培養幼兒說的願望與積極性。

2、初步培養幼兒日常衛生習慣，並願意用“我會自己??”的句式說說自己會做的事。

說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）