《元宵節裡掛彩燈》教案模板3篇 "照亮元宵佳節：彩燈裝點人間璀璨——元宵節彩燈教案模板"

本文介紹了一份針對國小生的《元宵節裡掛彩燈》教案模板，旨在幫助教師更好地教授元宵節相關知識，促進學生對傳統民俗的瞭解和傳承，同時也能培養學生的手工製作能力和團隊合作意識。

第1篇

新課標實驗教材五年級上冊第15課《元宵節裡掛彩燈》。

五年級的學生對美術基本知識和技能有了一定的掌握，能夠運用造型表現，設計應用等綜合能力製作彩燈。通過故事，影視作品，文學作品對我國傳統的節日有了一定的瞭解和認識。通過本課的學習使學生進一步瞭解元宵節的風俗習慣，利用廢舊材料製作彩燈增強學生變廢為寶的創造意識和環保意識。通過製作彩燈，猜燈謎等活動感受元宵節的熱烈氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。

1.幫助學生收集整理元宵節的相關資料，瞭解元宵節的風俗習慣。

3.通過講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動感受元宵節的熱烈氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。

b.製作彩燈的工具材料(剪刀，刀子，廢舊掛曆紙，雙面膠，塑料瓶，易拉罐，毛線等)。

1.講臺前掛2—3盞自己製作的彩燈，同時運用多媒體播放能表現中國傳統節日歡快氣氛的音樂。

2.進行猜燈謎活動(2—3條，並用小獎品鼓勵猜對的同學，來調動學生的積極性)。

提問2：在元宵佳節裡除掛彩燈，猜燈謎還有那些活動?

(學生回答，教師加以肯定和補充。同時通過視訊，圖片，文學作品瞭解更多的活動，介紹陝西元宵是“滾”出來的特色。)

提問3：大家都知道元宵佳節有那麼多的活動，有誰知道元宵節的來歷?

(學生和老師講2——3個關於元宵節的小故事，要求講故事語言精練，條理清晰)

a.過大量的視訊，圖片，實物瞭解彩燈的設計造型，使學生從中獲取靈感學生自己設計有特色的彩燈提供思路。

b.通過觀看相關作品的欣賞分析製作彩燈所用的材料。

c.展示教師的作品，運用分解，演示，講授，示意圖等方法介紹2---3種自己作品的製作方法，使學生從中獲取製作彩燈的方法(在此引用冰心的《小橘燈》作品中的製作小橘燈的文字)。建議其中一件運用中國傳統的製作彩燈的方法，使學生了解傳統的制燈方法。

d.學生分組討論彩燈製作思路，並相互交流。(教師可做適當的評價，建議。分組時應注意各組的整體實力不能懸殊過大，以免影響能力較差的學生的積極性。)

e.組織學生按照自己的思路製作彩燈。(在製作過程當中教師應在有難度的過程中給予適當幫助以降級作業的難度，提高作業的質量。)

a.幫助學生懸掛彩燈(教師，學生對大家的彩燈加以評價)並用一些廢舊材料製作裝飾物佈置教室，營造節日的氣氛。

b.組織學生進行猜燈謎活動(用小獎品作為獎勵，調動學生的積極性，確保猜謎活動緊張有序進行。)

1.利用音樂晶片使自己的彩燈發出聲音，利用瓶蓋等圓形材料使彩燈動起來使自己的作品更有特色。

2.利用文學作品，影視劇，網際網路等了解古代元宵節豐富多彩的文化及活動。

1.在評價作品時應突出作品的優點，使學生從中獲得成功的喜悅。

2.在猜燈謎的過程中對有難度的燈謎給予相應的提示以增強活動的趣味性。

3.此課內容可在整個五年級(甚至整個學校)搞一個彩燈製作大賽，猜燈謎大賽專題活動，給學生一個更大的展示舞臺。

第2篇

欣賞元宵彩燈的造型，色彩，圖案的美，感受節日的氣氛。

1、事先請家長帶幼兒參觀大街，或公園的元宵彩燈。

2、教師與幼兒共同收集各種各樣的`元宵彩燈，把活動室一角佈置成元宵彩燈。

一、參觀元宵彩燈，欣賞各種各樣的彩燈，感受彩燈的造型色彩圖案美。

引導幼兒觀賞“元宵彩燈展”，鼓勵幼兒自由交流：你覺得哪個彩燈漂亮？為什麼？

二、幼兒從彩燈的造型、色彩、圖案等等方面觀賞並介紹自己最喜歡的彩燈。

引：你最喜歡的彩燈是哪盞？我們一起看看。這盞彩燈上面有什麼圖案？它有些什麼顏色？搭配在一起漂亮嗎？

請幼兒介紹自己最喜歡的彩燈並出示相應的彩燈；教師幫助歸納與。

引：你知道什麼節日裡有很彩燈？為什麼元宵節裡有各種各種的彩燈呢？你知道元宵節掛彩燈有什麼寓意嗎？

結合幼兒的回答。並簡要：元宵節掛上各種各樣漂亮的彩燈。大家共同欣賞。感受過節的快樂。彩燈象徵著祥和美滿快樂吉祥。

第3篇

我們中國有個節日，每到這一天，家家戶戶都要吃湯糰，你們知道這是什麼節日嗎？你是怎麼過元宵節的.？最難忘的是什麼？

2、出示各種範例（圓燈籠、長方形燈籠、熊貓燈籠、魚燈籠等），引起幼兒興趣。

引導幼兒觀察各種花燈的外形結構，說說自己最喜歡的花燈。

提醒幼兒畫抬頭看燈的小朋友時，先畫圓圓的頭，把頭髮畫在下面，嘴巴畫在上面，眼睛放中間，頭就抬起來了；要求幼兒塗上漂亮的色彩；引導動作快的幼兒大膽添畫（禮花等）

5、結束：把幼兒作品展示主題牆上，開個熱熱鬧鬧的元宵燈會