學校遠端教育工作總結6篇 遠端教育實踐：精益求精

這段簡介可按以下方式寫作：本文將對學校遠端教育工作進行總結，以評估遠端教育的效果和問題，並提出改進的建議。遠端教育是針對學校緊急情況下面臨的挑戰而採取的創新措施，對學生的學習、教師的教學和家長的支援起到了關鍵作用。通過總結這一經歷，我們可以進一步完善遠端教育體系，以更好地應對未來可能出現的類似逆境。

第1篇

認真貫徹落實中央、省委、市委、區委、有關開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動的部署和要求。切實推進遠端教育工作上臺價、上水平，為基層黨員幹部群眾提供良好服務和正確的方向。積極探索“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的長效機制，現將我社群20___年度遠端教育工作開展情況彙報如下：

一是成立了社群遠端教育工作領導小組，結合社群實際，制定具體工作計劃，為開展好遠端教育工作奠定了組織基礎，從而有效地實行責任追究制度，也建立了齊抓共管的工作機制

二是完善各項制度。根據實際情況制定了《裝置管理制度》要求確保站點裝置安全、加強裝置維護管理；制定了《學習制度》要求要合理安排時間、方法要靈活、學習內容要豐富；制定了《管理人員工作制度》要求要及時上報資訊、不斷探索、完善工作方法，建立了遠端教育領導小組職責、終端接收站點工作人員職責。

三是為確保站點正常發揮，我社群站點管理人員一直在不斷探索與學習更新方法，希望在業務技能上更能熟練地掌握與運用，使站點工作得到進一步提升。

一是採取集中學習與上網自學相結合、組織收看與座談討論相結合等方式，利用每週社群例會，組織社群黨員、幹部學習黨的各項方針政策、先進人物事蹟，並及時收集黨員幹部及居民群眾所需教學課件。管理員利用不定期走訪與問卷調查多種形式，全面瞭解黨員幹部及居民群眾們的需求，及時調整和添補學習計劃內容，使之更具科學性、針對性和適用性。

二是在利用宣傳櫥窗、板報、入戶走訪等形式進行黨的各項政策法規宣傳的基礎上，結合錯時服務，組織社群居民通過遠端教育平臺收看《全國兩全精神》、《扶貧專案及政策》、《踐行群眾路線好榜樣教育專題片》等相關法律法規的電教片。從而進一步拓展和延伸了遠教站點的教育服務功能，使之發揮出最大的綜合效益。

三是培訓緊跟時事政策。組織黨員幹部學習上級的路線、方針及政策，學習相關的實用技術和科普知識等。這些緊跟時事政策、社會熱點的活動吸引了黨員、幹部、居民群眾的熱情參與。

每月不少於三次遠端教育學習培訓，每月不定期的走訪社群各網格，及時收集黨員幹部和群眾對學習內容和資訊反饋。及時幫助他們解決遇到的困難和需求，並做到事前有講解、事中有討論，通過光碟教學、電腦教學等模式，讓廣大黨員幹部、居民群眾進一步瞭解黨的路線、方針、政策，學習適用技術，實現綜合素質的提高，為建設和諧社群提供大力支援。20___年上半年，我社群站點共組織開展遠端教育教學18期，參學人數350多人次。通過遠端教育學習，進一步增強了黨員的理想、信念、宗旨、增強了黨性，形成了社群黨員幹部和居民群眾學習積極性，提高了社群幹部和社群黨員的整體素質。

一是遠端教育裝置在逐漸老化、故障多，遠端教育管理員因維修技術跟不上，不能及時進行故障排除與維修，影響了遠教工作的正常執行。

二是我們對計算機的操作水平有限，不能完成一些有技術含量的程式。

三是社群少數黨員群眾對遠端教育培訓工作認識不夠，參與主動性不強。

四是加大遠端教育宣傳力度，把遠端教育輻射到社群的每一個角落。

五是要進一步加強學習成果轉換，通過“比、學、趕、幫”帶動社群各項工作的開展。

第2篇

一年來，我校在國家實施的農村中國小現代遠端教育工程中，為了加強對現代遠端教育工作的管理和現代遠端教育資源，充分利用現代遠端教育資源，與學科教學進行有機整合，有力促進了學校教學質量的顯著提高。我校做了超多的工作，進一步推進了遠教工作的迅速發展，現就我校遠端教育工作總結如下：

學校領導和全體教師充分認識到，利用現代遠端教育資源，會迅速拓展農村教育的時空界限，能夠迅速瞭解國際國內的教育資訊，理解和掌握先進的教育思想，能夠促進教學質量的提高。

學校努力提升教師現代教育意識，透過學習、參觀、培訓讓教師充分感受資訊化給教學帶來的重大變革，著力提高自身資訊素養。

為了加強學校資訊化工作，學校成立了由校長組長，以及其他任課教師為組員的資訊化工作領導小組。

本學年來，學校投入了必須資金用於資訊化建設確保學校資訊化建設的硬體設施到位。學校還保證資訊化軟體的投入，每年用於購置軟體、教師資訊化培訓、教育教研等方面的經費逐年遞增。

為了使遠端教育專案工作常規化，從起步就有一個良好的開端，學校依據縣教體局及學區安排，結合本校實際制定出各項規章制度，如：裝置設施管理制度、教師培訓制度、資源使用登記制度、遠端教育資源的接收、管理、收集制度及網路的維護等。學校制定了一系列的制度和獎懲措施，把教師的年終評比、平時的考核與遠端教育資源的利用狀況結合起來，要求每位教師每學期備若干節課的電子教案，上若干節多媒體課。

資訊化的建設，需要硬體裝置的保障。因此，學校加大對資訊化裝置的資金投入，確保資訊化的程序。計算機教室的更新之後，為教師使用計算機、學習操作計算機帶給了硬體保證。這一系列措施都為學校更好地開展現代遠端教育奠定了基礎，為遠端教育的應用帶給了良好的物質保障

我校嚴格按照教育部《中國小資訊科技課程指導綱要(試行)》的要求開齊開好資訊科技課，把資訊科技課納入正式課程，著力培養學生對資訊科技的興趣和意識，瞭解掌握資訊科技基本知識和技能，使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理和應用資訊科技手段的潛力，學生基本具備應用資訊科技手段來進行自主學習和探究學習的潛力。

開展豐富多彩的第二課堂和資訊科技實踐活動，如文字修改、電腦繪畫等，培養學生興趣特長。讓學生上網獲取資訊，使學生養成上網蒐集資料的習慣，自發上網蒐集有關資料，豐富學習資料，培養了學生自主學習的潛力。

現代遠端教育實施後，學校的資源十分豐富，有教學教育光碟，《師資培訓》、《學科教學》等;有衛星數字、視訊資源：即空中課堂電視節目、優秀案例、課件製作等;由遠教ip接收系統接收的資源。

有了優質的資源，不等於就有了高質量的教學，關鍵還在於能夠把優質資源有效地用於課堂教學中。我校對全體教師進行有關遠端教育知識的培訓，學校專門召開了遠端教育動員會，從思想上讓廣大教師瞭解遠端教育，重視遠端教育，認識到利用現代遠端教育資源的必要性、現實性及長遠性，在使用中體會遠端教育實際好處，逐步到達人人愛遠端教育、管遠端教育，在教育教育工作中離不開遠端教育。

我校建立了一套有效的培訓機制，以校本培訓為主要途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。學校組織多次大規模的培訓，根據學校發展實際，培訓資料儘量選取一些短、平、快的實用技術，讓大家儘快進入主角，儘快適應環境，在實踐中提高、在應用中精練、在回味中反思。培訓資料如計算機基礎應用、課件製作、網、遠端教育資源應用、數字校園使用等，從而不斷提高全員素質。目前，我校所有老師均能運用遠教資源輔助教學，中青年教師大多具有資訊的獲取、分析、處理、應用潛力和編制課件的潛力。

五、加強資源應用的廣度和深度，營造運用遠端教育資源的良好氛圍。

第3篇

實施農村中國小現代遠端教育工程，是我國為提升農村現代教育水平，奠定未來教育基石而構建的系列工程之一。它對於促進城鄉“優質教育資源”共享，提高農村教育教學的質量和效益，都具有極其重要和深遠好處。為此，各級政府投入了超多資金，安裝了“三種模式”的遠端硬體裝置；同時，中央電教館將其豐富的館藏資源以及與教材同步的優秀教學案例，透過衛星向全國免費播放。其目的就是讓我們農村孩子和城裡的孩子一樣，同等享受到優質的教育教學資源。這為有效解決我市農村中國小教育資源匱乏，師資力量不足，教育教學水平較低等問題，開闢了一條跨越時空的嶄新途徑。師生們足不出校，便可領略到全國各類名師的風采，迅即縮小了城鄉之間的實際距離。但透過走訪、調研和試點校反饋的資訊證明，絕大多數校園在遠端教育工程實際應用過程中，均不同程度地存在著問題，真正能用或用好這些資源的校園並不是很多，我們校園也不例外。

利用遠端教育網路資源進行教學，是一種融自學、函授、電視廣播、網路技術等多種教學手段為一體的教學形式。我校的遠端教育工作在上級領導的關懷下，在校園領導的支援下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照有關要求，不斷完善教學設施，用心充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規範化和科學化，確保了遠端教育的教學質量，取得了較好的效果，我校的遠教裝置轉人轉管，使用的方法和成效具體能夠總結以下。

自從我校開展農村遠端教育工作以來，校園投入了超多的資金以及人力物力，進行環境和資源建設。安置了滅火器，在教室安裝了規章制度的揭示板等，班主任利用班會課協作宣傳有關知識，使學生進一步明確要求，規範行動。

為了有效地把工作組織好各專案校相互學習，我們採取多種方法和形式開展教學活動，取長補短，為教師的交流和溝通帶給了平臺。

在網路技術普及迅速、日益發達的這天，鼓勵具備計算機和網路條件的老師直接上網學習。我配合老師下載的詳細目錄，便於教師查詢和借用。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我們要求充分運用資訊科技教育整合各學科的教學，以資訊科技教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的資訊科技教育觀念和計算機應用潛力是關鍵。

組織教師參加對農村遠端接收及應用的學習，教師都做了詳細的記錄。20xx年暑期，我們利用現有資源，對全體老師進行了銅陵縣（市）老洲中心校園英特爾未來教育基礎課程專案培訓，使我們校園教師更加熟悉了業務。

（2）組織骨幹教師上示範課，用心應用課件，此舉，起到舉一反三的效果，使示範課真正起到示範作用，僅20xx—20xx學年度，就有二十多位教師上了示範課。

為保證我校的衛星接收、電腦等遠端教育裝置正常執行，並要求教師對裝置定期進行經常維護，有問題及時上報，排除一切困難使遠端教育裝置時常執行在最佳狀態。縣裡定期檢查資源接收狀況，及時和教師溝通，以便能使遠端資源更好的服務於教學。此項工作有兩大收穫。

一、教師狀況。20xx年8月對我們對全校教師進行了電腦的基本使用培訓，使本校老師掌握了電腦的基本使用技巧。老師們平時編寫教案、製作表格、列印論文、收集資料等，都能夠到電教室來，不像以前，唯一獲取知識的辦法是訂報刊，這給我們的教師帶來了極大的方便，從而適當減輕了老師們的負擔，提高了教師的工作效率。

二、學生狀況。校園專門排了電教的課程表，每個班級每星期至少有三個課時，而且每次使用都有記錄。電教課改變了以前枯燥乏味的上課模式，讓課堂教學變得富有活力，豐富了孩子們的知識，拓寬了孩子們的視野，在必須程度上減輕了學生學習的負擔，讓學生能更簡單地獲取知識。從學生用心主動的發言和臉上洋溢的笑容中就能夠想象出他們對電教課的喜愛，讓學生對學習更加有了興趣和信心。由於電教課活動安排到位，電教課準備工作到位，校園領導重視，班主任關心，因而，有力推動了素質教育工作的實施與開展。

總之，遠教裝置正在改變我們教師的教育教學模式，改變學生的學習生活模式。雖然遠教衛星帶給的資源始終是有限的，但我們開動腦筋，想盡辦法，有條件要上，沒有條件要創造條件也要上，力爭把我校農遠工程工作做好做實。

第4篇

遠端教育最大的優勢在於它的資料豐富和資訊及時，它擺脫了原有固定學習團體、時間和地點的教學模式，能夠在同一時間對不一樣空間的個人、團體進行個性化教學。依託現代遠端教育開展政治理論學習，為新形勢下卓有成效地開展黨員教育，發展農村經濟供給了新途徑，

黨員幹部是國家政策的解讀人和宣傳人。所以對國家幹部的要求是綜合性的、高要求的。幹部除要具備基本的法律常識、行政知識外，還要具備行政本事、領導本事、幹部自身職業道德修養等個人素質。許多的工作要抓，以致於自身建設都沒有足夠的意識和實踐。此刻每星期的幹部培訓已經納入了日常規範，成為了基層黨員的一項基本要求。

與要到達的目標相比較，現階段我們的遠端教育還能夠更深入，學習效果應當還能夠更好。學習計劃還缺乏長遠的規劃，工作缺乏細緻性，顯得籠統，落實起來有些困難。同作為長效機制的載體，一方面是要有牢固的遠端教育理念和群眾基礎、組織管理機制、流暢的資訊反饋，就像計劃生育政策一樣，深入人心；另一方面是要有常備不懈的人力資源保證。站點管理人員遠端教育素養、資訊技能和應用本事以及相關的農業知識、市場資訊意識等。

1、做好宣傳，持續加強宣傳力度，讓幹部理解遠端教育觀念，讓群眾深入瞭解什麼是遠端教育，遠端教育究竟會給群眾致富奔小康帶來怎樣的便利。僅有認識到了，想學了，才能收到學習的效果。懂得遠端教育的意義很有必要。在宣傳的同時，很多收叢集眾的意見和提議，結合當地實際情景，建立地域性的資訊資源庫。

2、開展遠端教育作為一個長遠的民心工程，要長期堅持下去，就需要有一套完整的制度和執行程式。

3、“黨員幹部素質”和“群眾利益”是互相牽制和互相促進，我們從中能夠起橋樑的作用，利用好遠端教育這樣一個好的學習交流機制，爭取更多的自下而上的反饋資訊，再將遠端教育逐漸內化成終身學習的資料之一。社群充分發揮現代遠端教育的作用，不斷提高運用遠端教育開展黨員教育培訓。

第5篇

在20ｘｘ學年中，我校在實施的農村中國小現代遠端教育工程中，為了加強對現代遠端教育工作的管理，充分利用現代遠端教育資源，與學科教學進行有機整合，有力促進了學校教學質量的顯著提高。我校做了大量的工作，進一步推進了遠教工作的迅速發展，現就我校遠端教育工作總結如下：

學校領導和全體教師充分認識到，利用現代遠端教育資源，會迅速拓展農村教育的時空界限，可以迅速瞭解國際國內的教育資訊，理解和掌握先進的教育思想，可以促進教學質量的提高。

學校努力提升教師現代教育意識，通過學習、參觀、培訓讓教師充分感受資訊化給教學帶來的重大變革，著力提高自身資訊素養。

為了加強學校資訊化工作，學校成立了由校長組長，以及其他任課教師為成員的資訊化工作領導小組。

本學年來，學校投入了一定資金用於資訊化建設確保學校資訊化建設的硬體設施到位。學校還保證資訊化軟體的投入，每年用於教師資訊化培訓、教育教研等方面的經費逐年遞增。

為了使遠端教育專案工作常規化，學校依據奉節縣教委及白帝教管中心的安排，結合本校實際制定出各項規章制度，如：《學校現代遠端教育工作室管理制度》、《學校現代遠端教育管理人員工作職責》、《學校現代遠端教育領導小組工作職責》、《學校現代遠端教育裝置管理制度》、《學校現代遠端教育資源接收和使用制度》、《學校遠端教育多功能電教室管理制度》、《學校遠端教育計算機房管理制度》，要求每位教師每學期上若干節多媒體課。

資訊化的建設，需要硬體裝置的保障。因此，學校加大對資訊化裝置的資金投入，確保資訊化的程序。班班通安裝後，為教師使用計算機、學習操作計算機提供了硬體保證。這一系列措施都為學校更好地開展現代遠端教育奠定了基礎，為遠端教育的應用提供了良好的物質保障

我校嚴格按照教育部《中國小資訊科技課程指導綱要(試行)》的要求開齊開好資訊科技課，把資訊科技課納入正式課程，著力培養學生對資訊科技的興趣和意識，瞭解掌握資訊科技基本知識和技能，使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理和應用資訊科技手段的能力，學生基本具備應用資訊科技手段來進行自主學習和探究學習的能力。

開展豐富多彩的第二課堂和資訊科技實踐活動，如文字編輯、電腦繪畫等，培養學生興趣特長。讓學生上網獲取資訊，使學生養成上網蒐集資料的習慣，自發上網蒐集有關資料，豐富學習內容，培養了學生自主學習的能力。

現代遠端教育實施後，學校的資源十分豐富，有教學教育光碟，有衛星數字、視訊資源：即空中課堂電視節目、優秀案例、課件製作等；由遠教ip接收系統接收的資源。

有了優質的資源，不等於就有了高質量的教學，關鍵還在於能夠把優質資源有效地用於課堂教學中。我校對全體教師進行有關遠端教育知識的培訓，認識到利用現代遠端教育資源的必要性、現實性及長遠性，在使用中體會遠端教育實際意義，逐步達到人人愛遠端教育、管遠端教育，在教育教育工作中離不開遠端教育。

我校建立了一套有效的培訓機制，以校本培訓為主要途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。學校組織多次大規模的培訓，培訓內容如計算機基礎應用、課件製作、internet網、遠端教育資源應用等，從而不斷提高全員素質。目前，我校所有老師均能運用遠教資源輔助教學，大部分教師具有資訊的獲取、分析、處理、應用能力和編制課件的能力。

第6篇

時光飛逝，轉眼間一年的時間已經過去，遠端教育工作從一個新鮮事物轉變成教師手中夢想的教學工具和手段。經過一年的努力，在各級領導的支援、關懷下，我校遠端教育工作有條不紊地開展，紮實有效。現將有關工程工作總結如下：

由於教育局的關心和支援，我們學校得到了專案各室的門牌、各項制度的上牆框、以及各種登記冊。其中有《管理人員職責》、《裝置管理制度》、《光碟播放管理制度》、《資源管理制度》、《收視室教室管理制度》等，在安裝專案時，我們就及時地認真學習，並把各項制度框掛上牆，嚴格按制度開展工作。

一、認真完成遠端教育資源的接收、教學、教研及維護工作。

1．管理員必須按時接收現代遠端教育衛星ip資源，及時整理和製作光碟，及時預告。並填寫《遠教資源接收、下載登記表》，將下載、接收的資訊資源分類，對有用的資料刻錄成資料光碟，使用前必須填寫《遠教資源使用情景登記表》。並堅持週一至週五全時段下載、接收資訊資源，由劉孝安教師負責每一天按時下載、接收，認真做好進行資料的儲存、整理，把遠端教育資源刻錄成光碟儲存，併為教育教學之用。

2．認真執行儀器、裝置保管完好、乾淨，嚴格執行儀器、裝置的管理制度。管理各種儀器、裝置、機器的規格、效能和使用方法，熟悉各種儀器的保養和維修要求，並動手保養和維修，延長使用壽命。

3．按時完成遠端教育教學工作，備好課、上好課，將遠端教育資源與學課教學有機的結合起來，課後做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為教師服務。

4．經常向師生進行遠端教育儀器和遵守管理制度的宣傳與教育，制止一切不規範行為。

5、重視安全教育。教育學生遵守操作規程，注意裝置安全和用電安全。保證計算機教室、多媒體教室內不發生任何職責事故。每次使用都必須做到：嚴格按照操作規程，使用前先檢視裝置物理連線是否良好，電源供電是否正常，使用時先學習“操作須知”，嚴禁違規操作，操作時必須在管理員的指導下進行，所有裝置不得隨意挪動，確需挪動時，必須輕拿輕放，使用後，檢查裝置執行情景，確認無誤後，按正常操作關機，切斷電源，待裝置冷卻後，罩上防塵罩布。另外，要求管理人員必須經常堅持室內通風、透氣，防塵、防潮處理，遇陰雨天氣，切斷總電源，確保裝置的完好無損。

6、進取向全校教師宣傳現代教育技術手段的的優點、重要意義和教學思路，宣傳資訊時代新的教育思想、資料、觀念和方法，增強教師們的生存危機意識、職業進取意識。促使他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代遠端資訊科技教育。

7、搞好現代遠端教育教學資源二次開發的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學課程供給相應的教學便利、幫忙、示範和指導。強力供給技術支撐。幫忙他們做好課件的蒐集、開發和利用。

8、認真做好校本培訓工作，加強對教師的培訓。本學期實行全員培訓。經過課堂教學、上機實踐、討論等形式，使培訓活動更好地開展。培訓過程中，要不定期地對教師進行調查，隨時瞭解教師學習情景。制定本校遠端教育培訓方案，努力讓全體教師早日學到相關知識，喜歡利用遠端教育教學資源上課。

為了有效地組織學員按照各學科教學計劃聽課學習，我們採取多種方法和形式開展教學活動。

（一）在統一的時間進行講授。一方面，根據教師情景，我們選擇了部分重點資料進行集中講授；另一方面，我們安排那些在家裡有計算機的教師在家裡自學。為了防止網路衝突、意外中斷等故障，我們將各年級課程全部下載，並製作成光碟映象，將課後練習題、複習題下載列印，建立了教學資料庫。時間、人員、課件、練習四集中，極大地提高了單位時間內的學習效率。

(二）按統一的計劃自主學習。在網路技術普及迅速、比較發達的今日，我們鼓勵具備計算機和網路條件的教師直接上網學習.

(三)、紮實抓好培訓工作.百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。學校要充分運用資訊科技教育整合各學科的教學，以資訊科技教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的資訊科技教育觀念和計算機應用本事是關鍵。

（1）抓好教師的培訓。本期來我校校本培訓搞得轟轟烈烈，每週星期二的固定培訓和星期四的自培都是微機室最熱鬧的時候。經過培訓，此刻我的全體教師基本都能熟練地利用金山文字（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計學校成績，會利用powerpoint製作簡單的多媒體課件。

（2）抓好對學生的培訓。每週開設一節資訊科技課，系統地對全校學生進行電腦知識及操作技能的培訓。

（四）按時做好遠端教育資源的接收和整理工作為保證我校的衛星接收、電腦等遠端教育裝置正常執行，我校組織一批職責心強、電腦硬體維護技術水平高的教師組成技術支援小組來管理，由技術支援小組成員分工包乾，對裝置進行經常維護，使我校的遠端教育裝置時常執行在最佳狀態。

(五)、組織開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。學期初由教導處安排、教研組具體落實，在全校範圍內組織廣大教師收看教育衛星播放的優秀課例，播放專案配套的多媒體教學光碟或將光碟有計劃地發給教師拿回家去播放觀看，運用衛星接收下來的同步課堂、示範課等優質教學資源進行課堂教學實踐。由骨幹教師帶頭上遠端教育移植課、示範課，帶動廣大教師參加運用遠端教育資源進行教學研究，更新教育理念，改善教學方法，提高課堂教學質量，推動了教學改革的步伐。

我們的工作雖然取得了一些成績，但離遠端教育先進校的要求還有較大的距離，集中學習時的師生互動等方面還有待深入研究和加強。我們決心一如既往地強化管理，不斷改善條件、改善方法，密切配合上級領導部門，使遠端教育模式下的學歷教育質量得以進一步提高。由於遠端教育工作剛剛在我校實施開展，許多工作尚在計劃之中，還沒有具體落實的措施，例如在做好“為農服務”工作上。還沒有定期向農民朋友義務供給“三農資訊服務”資料冊。沒能真正實現為當地經濟、教育、文化的發展服務。資源共享，優勢互補！今後，我們要在這方面多做工作，並努力實踐現代遠端教育“讓師生受利益、讓農民得實惠”的諾言定期開展現代遠端教育校本教育科研，推進校際交流。營造更為濃厚的現代遠端教育氛圍。