2021年學校遠端教育教學總結五篇

2021年學校遠端教育教學總結

　　隨著科學技術以及經濟水平的發展，使得學校遠端教育成為可能。下面是本站小編為大家整理的2021年學校遠端教育教學總結的內容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！
 

2021年學校遠端教育教學總結1

　　農村黨員幹部現代遠端教育是一項長期、艱鉅、複雜的工作，我校遠端教育工作組在鄉黨委政府的正確領導下，緊密圍繞遠端教育這個工作中心，不斷開拓創新，推進各項工作。經過大家這一段時間的進取探索，努力實踐，我校在提高教師素質、提高農村黨員素質、提高農民群眾農技技術等方面做了很多富有成效的工作，取得了必須的成績。

　　一、學校領導高度重視遠端教育工作，重視提高遠端教育管理員的專業素質。

　　1、學校領導高度重視遠端教育工作，始終堅持黨的路線方針和政策，無違法違紀行為，在電教工作中，中心國小行政班子團結協作，以校長為龍頭，副校長主抓，電教管理人員負責培訓為主線開展遠端教育工作。學年初制定出了我鎮遠端教育工作的總體計劃。為使我鄉遠端教育工作能順利有效地開展，教師、學生能開拓視野，豐富知識，活躍工作、學習情趣。在開展遠端教育工作的過程中，學校領導經常親自到各校進行工作指導，對這項工作進行規範化和管理。保證了遠端教育工作有秩序、有計劃、有方法地進行。

　　2、認真搞好技術培訓，提高各站點操作員技術水平。

　　要讓農村黨員幹部現代遠端教育工作順利的開展，讓遠教裝置發揮其應有作用，體現其價值，首先就要使各站點的操作員的操作技術到達必須的水平，所以對各站點技術員的培訓就顯得尤為重要，村校站點操作員由於他們文化水平不高，對新事物的（異常是對遠教裝置中的高科技裝置——計算機）理解本事不強，難學易忘，針對這一狀況，我們採取單獨指導的方式，指導之後再加強訓練，強化記憶，從而一步步提高了操作員的操作管理水平。

　　二、充分發揮現有遠端教育裝置的作用，進取開展對教師的繼續教育培訓工作、對學生的多媒體教學工作。使遠端教育、資訊科技教育能較好應用於教育教學。

　　按照上級要求、根據學校實情，努力為學生營造了一個良好的遠端教育環境。各專案點都進取地利用裝置，促進教學。與此同時，各種管理規章制度也得以完善，教師嚴格按規章管理和教學，保障了裝置的正常執行和使用。中心國小統一印發管理人員通訊錄，成立互助小組，互相學習，取長補短。由於有些光碟播放點光碟數量有限，所以，我們在中心國小及村完小構成資源中心，在教師辦公室、遠端教育室內張貼光碟、軟體目錄，供教師和其它國小借用。構成資源互補，資源流動，到達資源共享。

　　遠端教育是對教師進行培訓的最好的方法。它實現了遠端培訓、遠端學習。使教師們在千里之外就能獲取到先進的教育資訊，更新教育觀念，開闊視野，豐富知識文化，幫忙教師構成新的教育教學理念。我校利用每週二午時放學後有計劃、有步驟地將下載的教育資訊資源，組織教師進行培訓。主要採取團體學習各分散指導實際操作兩種方式進行培訓。培訓資料是與實踐相結合，讓每個教師動手操作，學會運用多媒體進行教學。經過培訓教師接觸到了新的教育方法，自我也受到了啟發，促進了教學水平和教學質量。

　　除了對教師進行培訓外，遠端教育室還對學生進行多媒體教學，經過下載接收一些有助於教學的資訊，整理加工，讓學生觀看，以提高學生的學習興趣，培養學生的創新本事，開拓視野，豐富知識，使學生在現代化的教育模式中，愉快、高效地理解知識，理解學習。各校點都根據實際情景，按縣電教室要求，制定出電教室學生學習計劃。

　　三、廣泛採納群眾意見，瞭解群眾要求，認真實施“村校結合”，定期進行農村黨群培訓，努力提高農村黨群素質，更好地服務於“三農”。

　　大多數人民群眾由於文化水平的限制，他們最關注的問題還是怎樣脫貧致富，增加收入，提高生活水平。多數群眾需求一些關於種植和養殖專業技術方面的資料，對於這種狀況，我們經過開展“一師幫一戶”和“小手拉大手”活動滿足群眾需求，讓群眾能夠真正感受到遠端教育的好處的想法，利用網際網路在各網站有針對性的搜尋一些群眾要求的資料，組織觀看和學習。

　　四、遠端教育工作的改革和今後的發展方向。

　　遠端教育工作在全體教師的共同努力下，已取得了初步成效。在總結以往工作的基礎上，我們逐漸創新，建立了一條適合我校遠端教育工作的新思路、新方法。

　　1、加大經費投入，保證教學硬體設施和軟體設施；

　　2、加大力度培訓遠端教育工作人員；

　　3、提高教師培訓，讓遠端教育真正發揮主旨作用；

　　4、繼續開展對學生進行多媒體教學。

　　5、加強“村校結合”實施力度。

　　總之，在今後的工作，我們將一如既往地堅持遠端教育工作，加強對外學習，加強內部培訓，更高效地利用遠端教育裝置學習先進的教育教學方法，提高教育教學質量，努力構建和諧市坪作貢獻。

2021年學校遠端教育教學總結2

　　在20xx學年中，我校在實施的農村中國小現代遠端教育工程中，為了加強對現代遠端教育工作的管理，充分利用現代遠端教育資源，與學科教學進行有機整合，有力促進了學校教學質量的顯著提高。我校做了很多的工作，進一步推進了遠教工作的迅速發展，現就我校遠端教育工作總結如下：

　　一、加強意識，健全保障機制

　　學校領導和全體教師充分認識到，利用現代遠端教育資源，會迅速拓展農村教育的時空界限，能夠迅速瞭解國際國內的教育資訊，理解和掌握先進的教育思想，能夠促進教學質量的提高。

　　1、教師意識到位

　　學校努力提升教師現代教育意識，經過學習、參觀、培訓讓教師充分感受資訊化給教學帶來的重大變革，著力提高自身資訊素養。

　　2、認真組織、精心安排

　　為了加強學校資訊化工作，學校成立了由校長組長，以及其他任課教師為成員的資訊化工作領導小組。

　　3、經費投入有保障

　　本學年來，學校投入了必須資金用於資訊化建設確保學校資訊化建設的硬體設施到位。學校還保證資訊化軟體的投入，每年用於教師資訊化培訓、教育教研等方面的經費逐年遞增。

　　4、健全各種管理制度

　　為了使遠端教育專案工作常規化，學校依據奉節縣教委及白帝教管中心的安排，結合本校實際制定出各項規章制度，如：《學校現代遠端教育工作室管理制度》、《學校現代遠端教育管理人員工作職責》、《學校現代遠端教育領導小組工作職責》、《學校現代遠端教育裝置管理制度》、《學校現代遠端教育資源接收和使用制度》、《學校遠端教育多功能電教室管理制度》、《學校遠端教育計算機房管理制度》，要求每位教師每學期上若干節多媒體課。

　　二、加大硬體投入，提高裝備水平

　　資訊化的建設，需要硬體裝置的保障。所以，學校加大對資訊化裝置的資金投入，確保資訊化的程序。班班通安裝後，為教師使用計算機、學習操作計算機供給了硬體保證。這一系列措施都為學校更好地開展現代遠端教育奠定了基礎，為遠端教育的應用供給了良好的物質保障

　　三、加強軟體建設，提高資訊化應用水平

　　1、開發資訊科技課程

　　（1）學科課程

　　我校嚴格按照教育部《中國小資訊科技課程指導綱要（試行）》的要求開齊開好資訊科技課，把資訊科技課納入正式課程，著力培養學生對資訊科技的興趣和意識，瞭解掌握資訊科技基本知識和技能，使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理和應用資訊科技手段的本事，學生基本具備應用資訊科技手段來進行自主學習和探究學習的本事。

　　（2）開設活動課

　　開展豐富多彩的第二課堂和資訊科技實踐活動，如文字修改、電腦繪畫等，培養學生興趣特長。讓學生上網獲取資訊，使學生養成上網蒐集資料的習慣，自發上網蒐集有關資料，豐富學習資料，培養了學生自主學習的本事。

　　2、加強資訊資源的整合

　　現代遠端教育實施後，學校的資源十分豐富，有教學教育光碟，有衛星數字、視訊資源：即空中課堂電視節目、優秀案例、課件製作等；由遠教ip接收系統接收的資源。

　　四、注重培訓，提高了教師運用遠端教育資源的本事

　　有了優質的資源，不等於就有了高質量的教學，關鍵還在於能夠把優質資源有效地用於課堂教學中。我校對全體教師進行有關遠端教育知識的培訓，認識到利用現代遠端教育資源的必要性、現實性及長遠性，在使用中體會遠端教育實際意義，逐步到達人人愛遠端教育、管遠端教育，在教育教育工作中離不開遠端教育。

　　我校建立了一套有效的培訓機制，以校本培訓為主要途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。學校組織多次大規模的培訓，培訓資料如計算機基礎應用、課件製作、internet網、遠端教育資源應用等，從而不斷提高全員素質。目前，我校所有教師均能運用遠教資源輔助教學，大部分教師具有資訊的獲取、分析、處理、應用本事和編制課件的本事。

2021年學校遠端教育教學總結3

　　實施農村中國小現代遠端教育工程，是我國為提升農村現代教育水平，奠定未來教育基石而構建的系列工程之一。它對於促進城鄉“優質教育資源”共享，提高農村教育教學的質量和效益，都具有極其重要和深遠好處。為此，各級政府投入了超多資金，安裝了“三種模式”的遠端硬體裝置；同時，中央電教館將其豐富的館藏資源以及與教材同步的優秀教學案例，透過衛星向全國免費播放。其目的就是讓我們農村孩子和城裡的孩子一樣，同等享受到優質的教育教學資源。這為有效解決我市農村中國小教育資源匱乏，師資力量不足，教育教學水平較低等問題，開闢了一條跨越時空的嶄新途徑。師生們足不出校，便可領略到全國各類名師的風采，迅即縮小了城鄉之間的實際距離。但透過走訪、調研和試點校反饋的資訊證明，絕大多數學校在遠端教育工程實際應用過程中，均不一樣程度地存在著問題，真正能用或用好這些資源的學校並不是很多，我們學校也不例外.

　　利用遠端教育網路資源進行教學，是一種融自學、函授、電視廣播、網路技術等多種教學手段為一體的教學形式。我校的遠端教育工作在上級領導的關懷下，在學校領導的支援下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照有關要求，不斷完善教學設施，用心充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規範化和科學化，確保了遠端教育的教學質量，取得了較好的效果，我校的遠教裝置轉人轉管，使用的方法和成效具體能夠總結以下。

　　一、完善設施，整合資源，建立優良的教學環境。

　　自從我校開展農村遠端教育工作以來，學校投入了超多的資金以及人力物力，進行環境和資源建設。安置了滅火器，在教室安裝了規章制度的揭示板等，班主任利用班會課協作宣傳有關知識，使學生進一步明確要求，規範行動。

　　二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動。

　　為了有效地把工作組織好各專案校相互學習，我們採取多種方法和形式開展教學活動，取長補短，為教師的交流和溝通帶給了平臺。

　　在網路技術普及迅速、日益發達的這天，鼓勵具備計算機和網路條件的教師直接上網學習。我配合教師下載的詳細目錄，便於教師查詢和借用。

　　三、抓好培訓工作。

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我們要求充分運用資訊科技教育整合各學科的教學，以資訊科技教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的資訊科技教育觀念和計算機應用潛力是關鍵。

　　（1）抓好教師的培訓

　　組織教師參加對農村遠端接收及應用的學習，教師都做了詳細的記錄。20__年暑期，我們利用現有資源，對全體教師進行了銅陵縣（市）老洲中心學校英特爾未來教育基礎課程專案培訓，使我們學校教師更加熟悉了業務。

　　（2）組織骨幹教師上示範課，用心應用課件，此舉，起到舉一反三的效果，使示範課真正起到示範作用，僅20__—20__學年度，就有二十多位教師上了示範課。

　　（三）抓好遠端教育資源的接收和整理工作

　　為保證我校的衛星接收、電腦等遠端教育裝置正常執行，並要求教師對裝置定期進行經常維護，有問題及時上報，排除一切困難使遠端教育裝置時常執行在最佳狀態。縣裡定期檢查資源接收狀況，及時和教師溝通，以便能使遠端資源更好的服務於教學。此項工作有兩大收穫。

　　一、教師狀況。20__年8月對我們對全校教師進行了電腦的基本使用培訓，使本校教師掌握了電腦的基本使用技巧。教師們平時編寫教案、製作表格、列印論文、收集資料等，都能夠到電教室來，不像以前，唯一獲取知識的辦法是訂報刊，這給我們的教師帶來了極大的方便，從而適當減輕了教師們的負擔，提高了教師的工作效率。

　　二、學生狀況。學校專門排了電教的課程表，每個班級每星期至少有三個課時，並且每次使用都有記錄。電教課改變了以前枯燥乏味的上課模式，讓課堂教學變得富有活力，豐富了孩子們的知識，拓寬了孩子們的視野，在必須程度上減輕了學生學習的負擔，讓學生能更簡單地獲取知識。從學生用心主動的發言和臉上洋溢的笑容中就能夠想象出他們對電教課的喜愛，讓學生對學習更加有了興趣和信心。由於電教課活動安排到位，電教課準備工作到位，學校領導重視，班主任關心，因而，有力推動了素質教育工作的實施與開展。

　　總之，遠教裝置正在改變我們教師的教育教學模式，改變學生的學習生活模式。雖然遠教衛星帶給的資源始終是有限的，但我們開動腦筋，想盡辦法，有條件要上，沒有條件要創造條件也要上，力爭把我校農遠工程工作做好做實。

2021年學校遠端教育教學總結4

　　自農村中國小現代遠端教育工程試點工作在我區實施以來，文教局和工程試點學校用心行動，採取有力措施，全面推進工程各項工作的健康發展。此刻，裝置安裝已基本到位，教學應用陸續開展。根據省市有關檔案精神，我區成立了農村中國小現代遠端教育工程驗收領導小組。驗收小組按照《四川省農村中國小現代遠端教育工程試點工作驗收評分表（衛星教學收視點）》的要求，逐項對我區四個衛星理解教學點的工作狀況進行了驗收檢查，現將有關狀況總結如下：

　　一、試點專案機構建設及組織管理

　　根據省市有關檔案精神，我區成立了西區農村中國小現代遠端教育工程領導小組和西區農村中國小現代遠端教育工程驗收領導小組，具體負責專案爭取，資金籌措，制度制定，檢查驗收，督促各收視點做好防盜、防火等各項工作。各專案學校有專人負責具體工作，各個衛星教學收視點有專人負責裝置管理、資訊理解、資源整理等工作。

　　二、裝置安裝、驗收

　　在工程安裝過程中，學校與安裝企業密切合作，用心組織教師同安裝人員一齊安裝除錯，許多教師學會了線路的連線，簡單的故障處理，為今後的應用打下了基礎。安裝完畢後，學校領導和具體負責人會同試點工程領導小組工作人員，對裝置進行了檢查驗收。能正常使用後，才由校長簽字蓋章。

　　三、教師培訓

　　軟、硬體的建設、配備是基礎，管理、運用是根本，要使用好裝置，教師是決定性的因素。我區用心組織骨幹教師參加省級培訓，瞭解現代遠端教育在西部農村貧困地區教育改革和發展中的地位和作用，瞭解試點專案模式二的技術解決方案的特點，初步掌握模式二在教育教學中的應用。透過培訓，參培教師能在所在學校承擔示範、培訓工作任務。其次，在工程安裝過程中，學校與安裝企業密切合作，用心組織教師同安裝人員一齊安裝除錯，許多教師學會了線路的連線，簡單的故障處理，為今後的應用打下了基礎。再次，認真做好應用培訓和普及培訓。試點學校根據要求，選派教師參加了省級應用培訓，回來後，對各村完小的骨幹教師進行了再培訓。在此基礎上，對全體教師進行了普及性的培訓。透過以上培訓，教師們基本瞭解了，遠端衛星教育的特點，基本能使用這些裝置。

　　四、資源的理解和管理

　　為了使遠端教育工程長期持續和穩定發展，區文教局根據我區的具體實際，制定了一系列規章制度，如：《西區衛星接收室（或收視點）管理制度》、《西區現代遠端教育資源接收管理制度》、《西區現代遠端教育裝置及系統維護管理制度》、《西區現代遠端教育資源使用登記管理制度》、《西區現代遠端教育專案服務管理制度》、《西區現代遠端教育資源下載和軟體使用管理制度》、《西區遠端教育管理和教育資源接收工作人員職責》。學校也根據實際制定了相應的規章制度。這些制度，規範了衛星遠端教育資源應用於教學，規範了裝置的維護管理。

　　五、在教育教學中的應用狀況

　　我區遠端教育試點專案免費接收衛星教學收視於二○○五年一月四日申請註冊，一月七日才能正常接收，恰遇期末複習。所以，尚未應用於教育教學之中。但試點學校已經做出安排，在期末工作結束後，立刻組織教師學習如何將遠端教育資源應用於教育教學之中。

　　六、地方配套經費、維護運轉經費落實狀況

　　二○○四年遠端教育裝置購置地方應出的經費是由區文教局從教育裝置購置經費中支出，相應的基座安裝、桌椅添置等經費是由學校自籌。二○○五年，區文教局已將遠端教育地方配套經費、維護運轉經費列在了預算中。

　　總之，我區的農村中國小遠端教育工作是嚴格按照省市的要求來做的。經西區農村現代遠端教育工程試點工作驗收小組的驗收，認為我區四個收視點基本到達《四川省農村中國小現代遠端教育工程試點工作驗收評分表（衛星教學收視點）》的要求，特申請省市驗收小組予以驗收。

2021年學校遠端教育教學總結5

　　一、學校基本情景簡介：

　　x鎮初級中學是一所普通農村中學，學校位於蘄春縣北部，學校現有28個教學班，在校學生1828人，在職教師87人。我校始終堅持以人為本的辦學理念，重視教師業務素質的提高和學生綜合本事的培養。學校裝備了較先進的多媒體系統、衛星接收系統，這些都為提高學校的教育教學質量、推動學校的發展奠定了堅實的基礎。

　　二、農村遠端教育工作開展情景：

　　我校農村遠端教育接收系統安裝於x年10月，屬農遠工程的模式三。同年11月除錯成功，並開始逐漸正常執行。

　　現代遠端教育工程的實施，順應了時代發展的需求，填補了學校教育資源匱乏的空白，給我校教育教學工作增添了新的活力，為我校運用資訊化手段開展教育教學工作搭建了一個嶄新的平臺。現代遠端教育工程既是一個資訊量大、質量高、資源全面和便利教育教學的系統工程，又是一個為農村學生搭建的知識、技術、資訊平臺。它把發達地區先進的教育理念和優質的教育資源以及科學的教學方法，迅速傳遞給我們，讓我校學生享有和城市孩子一樣的高質量的教育，有力地推動我校教育的現代化程序。為了抓好遠端教育常規工作，有效地促進了教育教學工作的開展。我校從以下幾個方面做了準備工作：

　　一、統一思想，提高認識，加強對農遠工程的組織和管理

　　現代遠端教育工作是國家推行的扶貧專案之一，國家投入了很多資金，其目的就是把先進的教育資源供給給貧困地區，從而實現資源共享，這是落實黨的各項方針政策、加強農村教育的重大舉措，是提高學生整體素質的有效手段。為此，我們主要從以下幾個方面加強了對遠端教育工作的組織和管理：

　　1、合理分工，明確職責，成立遠端教育工作領導小組

　　我們首先成立了以一把校長任組長的遠端教育工作領導小組，全面負責現代遠端教育的籌劃和建設工作，作到了統一部署，統籌規劃。其次，是由負責教學工作的何金華副校長具體分管遠端教育工作，主抓微機室、多媒體電教室的監督和管理工作，同時負責電教活動的開展。

　　2、建立了較完善的使用制度和管理制度，提高裝置和資源的使用效率。

　　為了規範我校遠端教育裝置和資源的使用，提高了遠端教育裝置和資源的使用效率，很好地發揮了它的作用。我校相繼出臺了五項制度：一是微機室管理制度；二是多媒體電教室管理制度。這二項制度主要從二室的正確使用及衛生方面提出了嚴格的要求，以保室內衛生的清潔和操作的安全。同時，我們專派了陳啟立和方保生兩名教師對二室進行跟蹤管理，最大限度的保證了二室的正常運用。三是現代遠端教育裝置及系統維護管理制度，保障了裝置的完好率。四是現代遠端教育資源使用登記制度。五是遠端教育安全管理制度。為了最大限度地利用資源，我們專派兩位資訊科技教師負責遠端教育資源接收、下載、處理、燒錄及對資源庫的管理工作，定期檢查計算機、伺服器等裝置的執行情景，做好防病毒和資料備份及記錄工作，負責建立遠端教育資源的接收記錄、使用記錄和裝置維修記錄。

　　3、進取籌集資金，加大對遠端教育工作的投入

　　x年年9月，學校為了有效利用遠端教育資源，促進資訊科技與學科教學的有機整合，學校在資金十分緊張的情景下，自籌資金進行線路改造、安裝防盜門窗，為教師應用遠端教育資源創造了方便條件。

　　二、強化資源的應用

　　（一）加強了教師的資訊科技培訓

　　有了先進的裝置和科學的管理方法還是不夠的，還必須讓它發揮作用，為教育教學服務。這就需要我們進一步加強資訊科技培訓，鍛造一支能熟練運用和駕馭資訊科技的教師隊伍。為此，我們主要採取以下幾種措施：

　　1、分層培訓

　　首先是骨幹教師外出（市區）理解高階培訓。其次是由骨幹教師在校內集中培訓青年教師。其三是由骨幹教師和青年教師幫扶培訓中老年教師。這樣的分層培訓，使每個教師都有較大的提高。

　　2、我校也緊跟教師微機培訓的步伐，按要求組織教師參加培訓。到目前為止，我校幾乎每個教師都能熟練的使用電教裝置，並且能夠自主設計和製作出有必須水平的課件。

　　3、我校葉振華校長參加了遠端教育上崗培訓，並取得了上崗證。

　　（二）遠端教育服務於教育教學

　　1、利用遠端教育資源開展備課和教研活動，使教師的教學方式和教學方法有了很大的改變。

　　遠端教育資源有利於教育資源的整合，使教師在教學中能夠得心應手，極大地促進了教師工作的進取性和創造力，課堂教學效果明顯提高，給我校的教學工作帶來了新的生機。