體育遊戲課教案8篇 運動趣味與遊戲教學實踐

本文主題為“體育遊戲課教案”，提供了一份詳細的體育遊戲課程教案，旨在幫助體育教師更好地組織和設計課程內容，讓學生既能享受體育遊戲的樂趣又能有效鍛鍊身體。

第1篇

讓幼兒知道植物生長要靠陽光和水，培養關心、愛護樹木的情感，加強環保教育，加強親子教育。

幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。遊戲開始，幼兒讀“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長”之後向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達終點的樹苗的後面把手中的卡片舉起，家長馬上站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。

１）增強幼兒的反應力和判斷力，發展幼兒良好的競爭意識。

一塊較為寬敞的空地 預先學習水果的英語單詞 老鼠頭飾一個 錄音機一臺 英語磁帶一盒

１）老師帶領幼兒進行跑、跳、閃躲方面運動，引導幼兒做些準備活動。

指導語：老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩，如果看見貓怎麼辦呢？今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。

２）用英語律動音樂教師組織幼兒圍成一個圓，再借助氣球爆炸的 遊戲讓幼兒盤腿坐在地上，匯入遊戲環節。

指導語：小朋友你們愛吃水果嗎？（愛吃）你們愛吃什麼水果用英語來告訴老師？（a lebanana orange……）

遊戲玩法：今天來了一隻特別愛吃偷水果的小老鼠，（有老師帶頭飾扮演）小朋友們就是它愛吃的水果寶貝，小老鼠一個個點小朋友的'頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個後老鼠指定一個小朋友做貓，並大聲念出“cat”後馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當老鼠進行遊戲，如果老鼠在回位置前被捉到遊戲就要繼續進行。

扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能到處跑動。 老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

③為了使幼兒更好的瞭解遊戲，教師與幼兒共同參與進行。

４）教師在英語兒歌律動中結束本次活動。

指導語：小老鼠們天快黑了，讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎？

第2篇

遊戲規則：首先選出一個老鷹，然後開始做遊戲，老鷹拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達到了4個後，可以分成兩組繼續做遊戲。而在"梯子游戲(又稱圍攻遊戲)"中老鷹就不能分組，老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞，並抓住他。

(1)全班幼兒圍坐一圈，教師請6個幼兒(3男3女)到中間，按一男一女的順序站好，引導幼兒觀察這列火車是按什麼順序排列的?男孩和女孩誰多誰少還是一樣多?幼兒回答正確後，請大家按照這列火車排列的順序接著往後站，站好後，火車開動(大家作開動動作"嗚、轟隆隆、轟隆隆……)

(2)教師請5個幼兒到中間，按一個坐，一個站，一個坐，一個站的順序排好，引導幼兒觀察這列火車是按什麼順序排列的?坐著和站著的比，誰多?誰小?還是一樣多?幼兒回答正確後，請大家按照這列火車排列的順序接著往後站，站好後，火車開動。

(3)教師可不斷改變火車的排列規則如：一個站、一個蹲、一個站、一個蹲……或一個直立雙手下垂，一個直立雙手前舉，一個直立雙手下垂，一個直立雙手前舉……等等)

準備：4個不同顏色的大布口袋(裡面裝著沙子)、平衡木、

玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒繫上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈裡，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;

規則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成遊戲;沒跳的幼兒要重新開始。

分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的遊戲。

2.遊戲玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉三圈，請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動物的準確位置即獲成功。

3.遊戲規則：家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。

1.遊戲玩法：參加遊戲的小朋友每人取一根繩子，三十秒之內誰穿的珠子在八個以上即為獲勝。

2.遊戲規則：遊戲過程中，家長不可以幫助幼兒。遊戲每組四人同時進行。

遊戲玩法：幼兒手持球拍從起點將皮球趕至門內即為獲勝。

遊戲規則：幼兒不得用手接觸皮球。家長只能用語言指導不得參與。

目的：①練習在椅子邊側走，鍛鍊協調能力和平衡能力。②引發幼兒對體育遊戲的興趣。

準備：九把小椅子，小棒，小水桶若干。場地佈置如圖示。

②幼兒用小棒挑著小水桶，在兩排椅子邊上交錯前進，從一端走向另一端。遊戲可以反覆進行。

建議：在遊戲前，提醒幼兒注意安全;遊戲過程中注意做好保護工作。

準備：把蘋果卡片裝在小塑料筐裡，數把椅子縱向間隔擺放。

玩法：幼兒繞椅子成"s"形跑到終點，從小筐裡取出一個蘋果卡片，直線跑回來。遊戲可以反覆進行。

建議：椅子的間隔可以根據幼兒的實際能力確定。幼兒熟悉遊戲的玩法以後，可以增加椅子的數量，提高難度。

準備：四把椅子，一盒水果圖片，自制絲帶編織網，刺蝟頭飾若干。場地佈置如圖示。

玩法：用四把椅子支起絲帶網，網的一端為起點、一端放一盒水果圖片。幼兒帶上刺蝟頭飾，從起點開始，在絲帶網下正面蹲著走，去拿水果圖片。遊戲可以反覆進行。

第3篇

以《體育與健康》課程標準為指導，堅持貫徹“以人為本”，“健康第一”等教學理念，注重技能與體能並重，過程與方法並重，努力實現體育課教學設計和實施的最優化。本課以竹竿舞和拍毽子為載體，發展學生協調平衡及控制身體等能力，培養學生在活動中與同伴的交往與合作能力，激發學生熱愛民間體育遊戲的興趣。

1.通過教學，讓學生初步瞭解竹竿舞及拍毽子的動作要領，使學生樂於參與動作的學習。

2.通過引導、鼓勵學生進行嘗試體驗，使學生初步學會拍毽子技術動作，以及學會欣賞竹竿舞。

師出示圖片匯入，出示幾幅民間體育遊戲的圖片，請學生猜一猜這些都是什麼遊戲。

師：接下來，老師要講的.是另外兩種民間體育遊戲，請看!

師：對，我們還可以用拍子拍毽子。老師今天也帶來了一個拍子和一個毽子。

師：請大家課後在繼續研究，接下來我們要講另外一種民間體育遊戲，猜猜是什麼？

教師簡單介紹竹竿舞，竹竿舞又稱竹槓舞，持竿者姿勢有坐、蹲、站三種，變化多樣。在有節奏、有規律的碰擊聲裡，跳舞者要在竹竿分合的瞬間，不但要敏捷地進退跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優美的動作。竹竿舞的基本技術：

擊竹者3-5對人，位於細竿的兩端，左右人的間距寬於一臂，雙系跪地，臀部後坐，相對的兩人執一對竿。

一手握一竿。擊竿時，兩手前後稍錯開，以竹竿相碰對不碰手為度。

師：通過本次課的學習，大家 瞭解了兩種民間體育遊戲，拍毽子和竹竿舞，希望課後大家能夠蒐集更多的民間體育遊戲，並與同學一起分享遊戲的快樂！

第4篇

在一次玩報紙的活動中，很多孩子自發地用報紙卷出紙棍，並由紙棍聯想到了金箍棒，而且很快進入孫悟空的角色，紛紛模仿孫悟空耍金箍棒的動作。由此我受到啟發，將深受幼兒喜愛的孫悟空形象和金箍棒融入到體育活動中。

大班孩子已經初步掌握走、跳、鑽、爬等基本動作，特別是對爬行方面的遊戲興趣很濃。但幼兒對雙膝不著地爬行有一定的困難。考慮到幼兒的興趣及發展需要，我們設計了此活動，力圖在活動中通過引導幼兒主動探索並學習與同伴合作遊戲，使幼兒在愉快的遊戲中練習並提高爬行的動作技能，鍛鍊身體的協調性和靈敏性，獲得愉悅的情感體驗。

1、樂於參加以紙棍為道具的體育活動，體驗集體遊戲的快樂。

2、練習膝蓋不著地爬行，增強動作的協調性和靈敏性。

每位幼兒一根自制的紙棒（用舊報紙做成）；佈置好活動場地。

導語：小朋友當小孫悟空，老師當猴王，請猴兒們一起操練起來。

“孫悟空最大的本領是什麼？小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法？”教師巡迴觀察，發現幼兒不同的玩法，並啟發引導幼兒相互學習、共同分享。

②老師引導幼兒在分享同伴經驗的基礎上，練習膝蓋不著地爬行。

b、教師示範：把紙棍接成一條直線，手腳著地“騎”在紙棍上爬行。

c、幼兒自由練習，教師幫助能力差的幼兒規範爬行動作。

d、幼兒分組進行遊戲，要求“以速度最快，膝蓋不著地者為勝”。

a、教師引導：“小孫悟空的肚子餓了，我們去摘桃子吃。可是在路上有很多障礙，我們要爬過草地、跨過小河，看誰不怕困難最先摘到桃子！”

b、教師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過草地，然後助跑跨跳跨過小河，最後“摘”到桃子跑回來，拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒接著出發，依次進行。

3、結束部分：聽《白龍馬》的音樂，利用棍棒，在教師的引導下做放鬆運動。

第5篇

“二期課改”中提出的“以學生髮展為本”不僅要體現在學習活動中，而且更要體現在對教學的內容安排上，給學生提供最大的學習活動空間。包括學習活動時間、內容、方法要使學生意識得到最大的張揚，本課的教學內容是按照二年級的學生的身心特點來設計的。在教學中要求學生積極參與，通過教師引導學生開動腦筋積極的動起來，激發學生的活動能力和活動興趣，在快樂的活動中學到知識。

本節課的內容是走：建立幾何圖形和投擲小沙包這兩個教學內容，走是體育運動中最簡單最基礎的運動，正確的走路姿勢能提高自信心，國小生正處於長身體階段，這一節段他們身體的可塑性是很強的。加強正確姿勢的要求能有效的提高學生的協調能力。擲小沙包運動對於國小生來說是他們喜歡的專案，國小生都是好動的對什麼都是好奇的通過個種沙包的遊戲培養他們互相之間的合作、互相鼓勵、團結向上的精神。使他們在遊戲中學到知識。

本課授課物件是二年級(1)，該班的學生活潑好動、善於表現、思維敏捷、好奇新強，根據這一情況我把走的創設幾何圖形活動前，設計了一個小模特走秀配合上音樂，給枯燥的走增添的活力，我運用小足球式的黑白兩種小沙包進行擲遠練習，通過新奇的器材提高學生的學習活動的興趣。

1通過創想走幾何圖形不僅培養身體的協調的能力而且還提高學生的動腦思維的能力。

2學習快速揮臂擲小沙包來，激發學生投得更快更遠的慾望。

3在愉快的學習中，互相合作、互相幫助、克服困難、勇往直前的意志品質。

我一上課就給學生們設計了一個懸念並沒有直接告訴學生我們這節的內容，然後以優美的音樂進入我們的第一個版塊熱身活動“拳操”，在一陣歡快的拳操結束後，進入我們的第二個版塊走，“小朋友咱們是不是在數學上學了三角行、正方行、圓形、長方形，以前我們是用手來畫的圖形現在我們走成這些圖形可以嗎?”分成小組進行創想圍繞標誌物能走出什麼圖形，進行嘗試，最後小組展示。

我把枯燥的走配上了音樂，使學生在音樂的配合下進行走幾何圖形並不感覺到枯燥。教師提醒動作要領，表揚個別的學生做的不錯、很好、挺棒的，每一個學生都希望老師的表揚進而提高他們的`學習興趣。接下來進行我們的第二個小環節“精靈的小鬼”，教師發口令、打手勢，進行走、跑、停等練習。在走與跑的遊戲的形式中提高學生的反應及協調能力。第三個版塊就是我們擲小沙包，我通過遊戲的打腳尖，讓學生對小球產生興趣，接下來就是我們投小沙包，先是徒手進行動作模仿，然後就是分組進行投擲，學生討論、互相幫助投沙包，最後進行投擲比賽，同學中選出我們班的投擲冠軍、亞軍、季軍。最後一個版塊我設計了健身秧歌，讓同學們在愉快的舞蹈中結束，最後讓學生自己總結髮言一節課來學到的知識。

在整課堂中教師通過個種遊戲的形式進行活動，讓學生掌握一定的技能，並在練習過程中嘗試創新、合作，體驗成功樂趣。

本課是我對二期課改新理念的一種理解與體現，通過教學實踐使我深深體會到，教學工作不盡是是一門科學，更是一門藝術。教師要上好一節課既要遵循教學工作的客觀規律，又要進行創造性的設計構思，以次充分調動學生的學習興趣，提高學習的積極性，以最大限度的提高教學效益。

第6篇

體育課中我們的準備活動的目的：一是為了引起學生的興趣，二是作好熱身運動為基本的教學內容作鋪墊，在以往的教學中我們往往通過徒手操、素質練習、佇列隊形的訓練來活動，學生是被動的接受，興趣不高，完全沒有主動參與的意識，只是由於受教師的權威而消極的參加。這與我們新課程標準的理念“激發運動興趣，培養學生終身體育的意識和以學生髮展為中心，重視學生的主體地位”相違背。

因為遊戲是學生最喜歡的活動，他們的興趣十分容易激發，學生在遊戲中會忘情的.投入，參與的意識也會大大增強，完全沒有被動接受的現象，教師在遊戲中不再是簡單的指揮棒，而是教學的先行組織者，是課堂教學的協調者，通過遊戲教學代替枯燥的準備活動，即可以愉悅學生身心，使學生在輕鬆的環境中鍛鍊，又可以很好的為基本教學內容作好鋪墊，何樂而不為？

1、技能目標：發展學生的動作速度素質和靈敏性、協調性；

2、認知目標：培養學生分析問題和解決問題的能力；

3、情感目標：體驗集體活動和個人行為的區別，培養合作精神和良好的人際交往心理。

體驗集體活動和個人行為的區別，培養合作精神和良好的人際交往心理。

遊戲準備：學生1—4報數，每組4人，教師可參與人數不足的小組；

遊戲方法：請1號為追者，2—4號學生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下後（也可以是音樂）開始追拍，2—4號學生相互合作保護，不讓1號學生抓到他想要抓的學生，在規定的時間內（大致20秒，令下或者音樂停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節目，而後遊戲繼續進行，分別由2、3、4號學生做追者。

遊戲規則：被追拍者必須與其他學生的手相互拉著，不能鬆手；追者可以鑽、爬、跑等各種手段追逐目標。

第7篇

這是一節國小一年級體育課（教學內容：投擲 遊戲）

1、繼續通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發學生積極創想，主動參與活動的興趣；

2、通過紙飛機投擲，瞭解投擲的基本要領：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，並知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關係；

3、通過系列投擲活動，發展學生良好的投擲能力和活動能力；

4、教師繼續進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向；

5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動，培養學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。

師：小朋友們，相當飛行員嗎？（學生歡呼雀躍，躍躍欲試） 那好，老師帶大家開飛機好嗎？……

（帶領學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯衝、斤斗……）

師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……

（讓學生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）

[興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身於課堂教學中，從而成為課堂的主人]

師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯！現在老師宣佈我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行訓練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠……

4、好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊！

（學生分組學練，教師巡迴到各組引導學生互幫互學，共同提高）

5、再一次集中野戰機場，進行“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議並命名獎勵。

[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助於培養團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師範、指導放在學生練習、感悟之後，不但實現了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養學生觀察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養成也具有重要意義]

師：飛行員們表現得真棒！現在我宣佈飛行訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了……

[形式新穎、貼近學生生活實際和認識能力的練習比賽，學生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學生的投擲能力得到了鍛鍊、提高。]

師：（指著“墜毀”的“偵察機”）我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勳飛行員交流一下經驗好嗎？

[在評議中，教師鼓勵學生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是一年級學生，但個個爭先恐後的發表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，如果可以儘可能多的創設學生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話，學生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的.增強和提高。]

本課採用主題模擬教學法進行教學，比較充分地發揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間裡，積極投入的進行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學生手腦並用，身心真正“活動”了起來。

本案例是吳燕峰老師在我市國小體育課改研討會中展示的一堂研究課的真實再現。它在投擲紙飛機的主題情境教學活動中，將學生置身於模擬的“空戰”場景中，每一位學生都是小“飛行員”，而作為學生學習的促進者、引導者、參與者的老師，形象地把自己扮作“長機”，學生扮為“僚機”，通過教師在“地面”指揮，學生在“空中”爬行、俯衝、翻斤斗等一系列活動，使教師與學生的身心、情感完全融合到了一起。更令我們欣喜的是，不僅吳老師當時的課上的精彩，而且還從課後的教學反思中得到了啟發，將適時捕捉到的學生對教學道具“紙飛機”的探究興趣，給予了充分的鼓勵與肯定，並在以後的課中較好地將學生的探究興趣變成了良好的探究習慣。這是教學反思促進教師專業發展和自我成長的最好例項！

第8篇

遊戲規則：首先選出一個老鷹，然後開始做遊戲，老鷹拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達到了4個後，可以分成兩組繼續做遊戲。而在"梯子游戲（又稱圍攻遊戲）"中老鷹就不能分組，老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞，並抓住他。

（1）全班幼兒圍坐一圈，教師請6個幼兒（3男3女）到中間，按一男一女的順序站好，引導幼兒觀察這列火車是按什麼順序排列的？男孩和女孩誰多誰少還是一樣多？幼兒回答正確後，請大家按照這列火車排列的順序接著往後站，站好後，火車開動（大家作開動動作"嗚、轟隆隆、轟隆隆……）

（2）教師請5個幼兒到中間，按一個坐，一個站，一個坐，一個站的順序排好，引導幼兒觀察這列火車是按什麼順序排列的？坐著和站著的比，誰多？誰小？還是一樣多？幼兒回答正確後，請大家按照這列火車排列的順序接著往後站，站好後，火車開動。

教師可不斷改變火車的排列規則如：一個站、一個蹲、一個站、一個蹲……或一個直立雙手下垂，一個直立雙手前舉，一個直立雙手下垂，一個直立雙手前舉……等等）

1、通過遊戲模仿懷孕時的媽媽，發展幼兒跳的動作；

準備：4個不同顏色的大布口袋（裡面裝著沙子）、平衡木、

玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒繫上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈裡，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；

規則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成遊戲；沒跳的幼兒要重新開始。

分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的'遊戲。

活動準備：準備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習遊戲中的兒歌。

1.教師介紹遊戲玩法每個小朋友都用線牽拉著一件小動物玩具,站在起點上.老師說:"預備------走！"小朋友們拉著小動物向前走,到達終點後,可領著小動物到終點線右邊的草地上"吃草"，或拉著小動物在附近自由走動。老師說："小動物，回家吧。"小朋友們拉著玩具往回走。

(1).做遊戲時應注意,只有聽到"預備-----走"或"小動物，回去吧"的指令，小朋友才能開始向前或往回走。

2.幼兒活動,教師觀察教師要觀察幼兒走路的姿勢,及時糾正不正確的姿勢。

方法：在一個小鐵罐內，裝1～2顆小石子。家長在空地上將鐵罐滾在地上，石子使空罐發出響聲招引孩子迫鐵罐，到鐵罐停止處，彎下身子將鐵罐拾起。注意要用帶蓋的小鐵罐，不能用開啟過的鐵罐頭，以防開口處刺傷孩子。如果孩子跑步還不會停止，可將罐滾到牆邊或有柵欄處，讓孩子一手扶牆或柵欄以方便停止和蹲下。多練習後，孩子就會在夠著東西之前減速，學會自己停穩，不必扶物投得遠。