新年課程教案7篇 創新課程教案：讓新年更精彩！

新年來臨，各位教師們是否已經為新學期的教學做好準備了呢？為了幫助廣大教師更好地備課教學，我們特別整理了一批新年課程教案，涵蓋了多個學科的內容，可以滿足不同層次學生的需求。接下來，請跟隨我們的步伐，一起來看看新年課程教案吧！

第1篇

1、通過觀察和欣賞各種燈籠，能共用蠟筆水粉平裝飾燈籠。

2、能夠大膽選色，通過繪畫的形式表現新年的喜慶氛圍。

水粉顏料、水粉筆、（實物）各種燈籠、調色盤、鉛畫紙，抹布

小朋友們，你們有沒有發現我們教室有什麼變化呀？（燈籠）

小結：原來呀你們喜歡玫紅色的小熊燈籠，粉色長耳朵的小兔子燈籠，還有藍色的小貓咪燈籠，就是這些五顏六色的燈籠把我們的教室裝扮的這麼漂亮。你們想不想畫這些可愛的小燈籠呀？

1、如果請你畫出自己喜歡的燈籠，你想畫哪一種燈籠？（說出燈籠的特徵）

2、教師講解作畫要求：用蠟筆勾畫出燈籠的輪廓，然後用水粉筆蘸上顏料用蘸一蘸，舔一舔，塗一塗（用蘸一蘸，舔一舔，點一點）的兩種方法給燈籠穿上漂亮的衣服。

3、老師給每組的小朋友都準備了顏料、筆，小朋友換色的時候筆要放在顏料盒旁邊就可以。

4、如果小朋友要是畫一串的燈籠呀，鉛畫紙一定要豎著畫，知道了沒？

1、教師提示幼兒在蘸用顏料時的要求，大膽選擇顏色進行搭配。

第2篇

3、春節時會見到的物品，如：春聯、塑料鞭炮，紅衣服等。

1、老師拿出塑料鞭炮及一些禮花的時候問“小朋友們。看到鞭炮和禮花，你們會想到什麼呢？”

2、老師繼續說“對啊，其實在過年的時候，喜慶日子中，我們也會放鞭炮和禮花，對不對？”

1、老師將準備好的關於春節的錄影帶放給孩子們看，提前告訴孩子們要認真觀看，然後看完以後老師會問關於錄影帶裡面有寫什麼春節習俗的問題。

2、小朋友觀看錄影帶，然後開始提問。比如老師問“剛剛錄影帶裡面是關於春節的，那麼當中爸爸媽媽幹了什麼呢？”小朋友a“爸爸早上給小朋友做了湯圓”小朋友b“媽媽早起給小朋友穿了新的紅棉襖。”

新年到來之際，讓孩子感受過年的氣氛，教會他們在過年時要注意安全。如：鞭炮不能隨便放，走親訪友時，說一些吉祥話等等。

第3篇

親子討論過有關過年的話題；“新年到”背景圖一張；“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字型”圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂

出示“新年到”背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

提問：春節裡我們小朋友的穿戴和平時有什麼不一樣？（當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。）

用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什麼特別的事情？（當孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時，老師將相應的圖片放到背景圖上。）

用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什麼？（祝你新年快樂、祝你心想事成等）

嘗試將祝福的話編進兒歌裡，如：將最後一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等。

建議此活動在放寒假之前開展，激發幼兒嚮往過春節的情感。

第4篇

1、知道人們用互增賀卡的形式祝賀新年，體驗與分享節日的快樂，學會表達祝福。

物質準備：收集各種漂亮的賀卡供幼兒欣賞，幼兒製作賀卡用具人手一份，ppt課件。

教學重點與難點：用自己的方式向親朋好友表達自己的祝福。難點：用自己喜歡的方式製作賀卡表達祝福。

教學方法與手段：討論法、欣賞法、示範法、操作法、多媒體輔助教學法

教師邊示範邊教授兒歌“小朋友們一起來，一捏二剪三鑽洞，沿著黑線走一圈，挖出中心就完成，小手變得真靈巧”。

1、自由選擇製作賀卡的材料及方法，如用彩紙剪貼、撕貼等。

2、用自己喜歡的方式在賀卡上表達自己對收卡人的祝福

區域活動美工區繼續投放材料讓幼兒繼續大膽製作不同的賀卡。

幼兒製作賀卡，送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和班裡的同伴等。

第5篇

1、按照標識尋找自己的禮物，並能大膽介紹自己的禮物。

2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節日來到的快樂。

1、聯絡家長為孩子準備一份禮物，並對家長說明禮物的要求。

2、聖誕樹三棵，準備好的禮物自制包裝袋掛在聖誕樹上。

1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什麼不一樣？

教師小結：原來數字表示你的禮物在1號樹或者2號樹3號樹上，顏色表示你的禮物裝在什麼顏色的紙袋裡。

幼兒是否能正確的根據數字與顏色尋找相對應的禮物袋。

第6篇

1、認識幼兒園的周圍環境，瞭解環境與自己生活的關係。

1、經驗準備：前期組織幼兒利用回家和來園的機會，觀察和記錄自己家到幼兒園之間，道路上的各種資訊。例如，有哪些公交車，分別是多少路；要過幾條馬路；有什麼典型建築等。請家長配合，鼓勵幼兒進行相關記錄。

這幾天，我們小朋友都在自己家到幼兒園的路途中進行調查和記錄，你們有什麼發現？引導幼兒能將自己的見聞大膽地講述。幫助幼兒瞭解這些內容就是我們從家到幼兒園的環境，明白環境與我們生活的簡單關係。

我們上幼兒園的路上有什麼地方？它們給我們的生活帶來什麼方便？通過討論，幫助幼兒知道一些給生活帶來便利的資訊，例如，是否有超市、醫院等，訊號燈在哪裡，可以運用什麼交通方式，危險路段是哪裡等。

引導幼兒運用句型：“從……到……”向大家清楚介紹。鼓勵幼兒清楚連貫地講述自己小組的資訊。

第7篇

2、大膽想象“新年是什麼”，嘗試仿編詩歌並記錄。

詩歌錄音、新年歌曲，掛圖一幅，記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂。

提問：“圖上有誰？他在做什麼？”圖上還有些什麼？”

（1）教師配樂朗誦詩歌。提問：“詩歌的名字是什麼？詩歌中小朋友夢見了什麼？你感覺她的夢怎麼樣？”

（2）播放詩歌錄音，請幼兒帶著問題傾聽。提問：“詩歌中的小朋友提出了什麼問題？都問了誰？他們分別是怎麼回答的？”

2、分析理解詩歌內容，學習詩歌。（參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁）

提問：“詩歌裡說新年是什麼？為什麼這樣說呢？你認為新年是什麼？”（啟發幼兒大膽想象）

4、通過討論，仿編詩歌。提問：“你認為新年還可以是什麼？”讓幼兒將討論結果用畫或者符號記錄下來，鼓勵幼兒互相模仿學習。

5、教師錄音，幼兒朗誦。在幼兒創編的詩句中找出大家喜歡的組成新的詩歌，幼兒嘗試有感情的朗讀，教師為其錄音。

指導語：“新年就要到了，讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧！”